pedagogika fanida shaxs obekt sifatida. tibbiyotda pedagogik bilimlarning o'rni va ahamiyati.

DOCX 26 стр. 144,8 КБ Бесплатная загрузка

26 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 144,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 26

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 26

10-mavzu: pedagogika fanida shaxs obekt sifatida. tibbiyotda pedagogik bilimlarning o'rni va ahamiyati. 1.pedagogikaning ob'ekti, predmeti va maqsad-vazifalari. 2.pedagogikaning rivojlanish tarixi. 3.jahon ma'rifiy fikrlarining tarixiy-pedagogik tahlili. 4.pedagogikaning asosiy tushunchalari. 5.pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari. 6.pedagogika fanining tarmoqlari. 7.pedagogikaning boshqa fanlar bilan o'zaro bog'liqligi. 8.o'zbekiston respublikasining ta'lim tizimi. 9.o'zbekistonda ta'lim islohotlari, ta'lim taraqqiyoti muammolari va istiqbollari. pedagogika fanining mohiyati va uning tibbiyotdagi o‘rni jahon xamjamiyatida ta’lim jarayoni sub’ektlari faoliyatini tashkil etish va ularni muvofiqlashtirish asosida ta’lim sifati boshqaruvini takomillashtirishning yo‘l-yo‘riqlarini aniqlash, kompetensiyaviy yondashuvlar asosida muvofiqlashtirish va amaliyotga joriy etish, pedagogik texnologiyalarni ta’lim jarayoniga tatbiq etish etakchilik qilmoqda. mustaqilligimizning dastlabki kunlaridanoq uzluksiz ta’lim tizimidagi islohotlar ta’lim jarayonlarini innovatsion tashkil etish va boshqarish mexanizmlarini takomillashtirishni, ya’ni ta’lim sifati va samaradorligini oshirishda ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishlar va zamonaviy talablarga mos keladigan, demokratik tamoyillarga asoslangan modernizatsiyalashgan ta’lim boshqaruvini tashkil etishni taqozo etdi. bu esa pedagogik, psixologik bilimlarga zaruriyat tug‘diradi. mazkur bilimlar pedagogik aspekti mutaxassisning kasbiy tayyorgarligi nuqtai nazaridan yondoshganda, bitiruvchi …

2 / 26

rioya qilishga o‘rgatish, shaxsiy, umumadaniy hamda maxsus kompetentlik qirralarini takomillashtirishdir. tibbiy ta’limda pedagogika fanining vazifalari sifatida olimlar pedagogikaning uchta asosiy funksiyalari (vazifalari)ni ajratib ko‘rsatishmoqda. bular: -analitik- pedagogik: tajribani nazariy tadqiq qilish, tasvirlash, umumlashtirish, interpretatsiyalash vazifasi; -prognoz qilish (bashoratlash) – davlatning oliy ta’lim muassasalari, kafedralar ta’lim siyosatini samarali boshqarish, o‘qitishning istiqbolli va maqsadga yo‘naltirilgan ilmiy asoslarini ishlab chiqish; -loyihali konstruktiv – yangi pedagogik texnologiyalarni, innovatsion faoliyat asoslarini yaratish, pedagogik tadqiqotlar natijalarini amaliyotga tatbiq qilish. pedagogokani o‘rganish jarayonida bo‘lajak shifokor –talaba quyidagi vazifalarni amalga oshirishga tayyor bo‘lishi lozim: · shifokorlik faoliyatida pedagogik (ta’limiy, tarbiyaviy, insonparvarlik tamoyillariga asoslangan) bilimlarga ega bo‘lish, ularni o‘zlashtirish; · pedagogik bilimlar, ko‘nikma, malakalarga ega bo‘lish, umumiy pedagogik madaniyatini oshirish; · kelgusidagi shifokorlik faoliyatidagi qobiliyatlarini rivojlantirishda zarur bo‘ladigan pedagogik bilimlarning ahamiyatini, kasbiy salohiyatini oshirishdagi o‘rnini anglashi. pedagogika bo‘lajak shifokorning faoliyatini ilmiy asosda tashkil qilishga xizmat qiladi. oliy ma’lumotli shifokorning shaxsiy va kasbiy rivojlanishi, shifokorlik faoliyatining madaniyati uning pedagogik bilimlarga …

3 / 26

tirish va hayotga tatbiq qilish ehtiyojlari asosida pedagogika fani rivojlandi. pedagogika (yunoncha: “paidagogike”, ya’ni “peys”-bola va “agogeyn”-etaklamoq) ijtimoiy tarbiyaning umumiy qonuniyatlari, muayyan jamiyatda yagona ijtimoiy maqsadga muvofiq yosh avlodni tarbiyalash hamda unga ta’lim berishning mohiyati va muammolarini o‘rganadigan fan. pedagogika insonshunoslik haqidagi fan bo‘lib, “inson-jamiyat”, “jamiyat-inson” shaklida o‘zaro ta’sirni taqozo etadi. demak, tibbiyot sohasida shifokor o‘zaro hamkorlik aloqalariga kirishar ekan, insonlar psixologiyasi va ijtimoiy munosabatlar tuzilishini yaxshi bilishi kerak. klinik kafedralarda o‘zaro hamkorlikka kirishish quyidagi triada (uchlik)da tashkil etiladi, ya’ni, shifokor-pedagog (1) - talaba-bo‘lajak shifokor (2) - bemor (3). bo‘lajak shifokor “sub’ekt-sub’ekt” munosabatiga kirishishida pedagogika muhim ahamiyat kasb etadi, chunki shifokorning kasbiy kompetentligi, uning insonparvarligi aynan pedagogik ta’limotlar asosida amalga oshiriladi. tibbiyot pedagogikasi – bo‘lajak shifokorning faoliyatini to‘g‘ri tashkil etish, uning maqsadi, mazmuni, vazifalarini belgilab beruvchi, davlat ta’lim standartlarida ko‘rsatilgan talablar asosida ushbu jarayonni tashkil qilish, uni boshkarish kafolatlangan natijaga erishishini ta’minlovchi maqsadli faoliyatini o‘rganuvchi fandir. pedagogika fani shaxsni rivojlantirishning …

4 / 26

y dasturi” da davlatimiz ijtimoiy taraqqiyoti sohasida ta’limning ustuvor deb e’lon qilinishi pedagogika fani zimmasiga juda katta mas’uliyatli, ulug‘vor vazifalarni yukladi. pedagogikaning metodologik asosi jamiyatning taraqqiyot bosqichlaridagi o‘qitish va kamol toptirish tizimlarini, ularning qonun-qoidalarini, qomusiy mutafakkirlar, ma’rifatparvarlar va shifokor-pedagoglarning ta’lim-tarbiya, ma’rifatga doir g‘oyalarini va ularning rivojlanishini mukammal o‘rganadigan fandir. demak, mustaqil fikrlaydigan, zamonaviy ilm-fan va kasb-hunarlarni puxta egallagan, o‘z yurti, o‘z xalqiga fidoyi, vatan taraqqiyotiga xizmat qilishga tayyor shifokorlarni tayyorlash masalasi – tibbiyot pedagogikadasigi bosh masala sifatida namoyon bo‘lmoqda. shunday ekan, tibbiyot pedagogikasi - jamiyat va shaxs munosabatlarini tizimlashtiradigan tarbiya va ta’lim muammolarini o‘rganadigan fan sifatida maydonga chiqib, unda hozirgi zamon fani va metodologiyasining quyidagi umumiy masalalari yoritiladi: -fan tarixi va taraqqiyoti; -fan haqidagi asosiy konsepsiyalar; -hozirgi zamon fanidagi asosiy dolzarb muammolar va ularning echimini topishda zarur bo‘ladigan metodlar, usullar va vositalar. boshqa fanlar kabi pedagogika ham jamiyatning talab va ehtiyojlari asosida paydo bo‘ldi va jamiyat ijtimoiy taraqqiyoti bilan uzviy …

5 / 26

ingdek, pedagogika fanining ham asosiy tushunchalari -kategoriyalari mavjud. kategoriya- (yunoncha: kategoriya- ko‘rsatma, dalil, tushuncha) pedagogikada ta’lim va tarbiyaga oid jarayonlar xususiyatlarini, mohiyat-mazmunini, shaxs va jamiyat, shaxs va guruh, shaxs va jamoa o‘rtasidagi, ta’lim va tarbiya, ma’naviy-ma’rifiy, axloqiy-estetik, iqtisodiy-ekologik va boshqa munosabatlarni aks ettiruvchi asosiy tushunchadir. kategoriya bilish jarayonlarining tarixiy rivojlanishi va jamiyat tajribasi asosida paydo bo‘ldi. kategoriyalar orqali inson borliqni va tevarak-atrofni, ijtimoiy hayotda sodir bo‘layotgan voqea-hodisalarni o‘rganadi. fanning mohiyatini ochib beruvchi eng muhim, asosiy tushuncha kategoriya deb ataladi. pedagogika fanining asosiy kategoriyalari shaxs kamolotini ta’minlash, ta’lim va tarbiya samaradorligiga erishishga qaratilgan jarayonlarning umumiy mohiyatini yoritadi. eng muhim kategoriyalar sirasiga quyidagilar kiradi: shaxs, tarbiya, ta’lim (o‘qitish, o‘qish), bilim, ko‘nikma, malaka, kompetensiya, ma’lumot, shakllantirish, rivojlantirish. pedagogikaning yana bir muhim tushunchalaridan biri “didaktika” kategoriyasidir. miloddan oldingi 3-2 asrlarda qadimgi yunonistondagi maktablarda ta’lim beruvchi kishini “didaskal” deb atashgan. “didaktika”- yunoncha “didaktikos” so‘zidan kelib chiqib, “o‘qitish”, “o‘rgatish”, “bilim berish” ma’nolarini anglatadi. qadimgi yunonlar o‘qitish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 26 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogika fanida shaxs obekt sifatida. tibbiyotda pedagogik bilimlarning o'rni va ahamiyati."

10-mavzu: pedagogika fanida shaxs obekt sifatida. tibbiyotda pedagogik bilimlarning o'rni va ahamiyati. 1.pedagogikaning ob'ekti, predmeti va maqsad-vazifalari. 2.pedagogikaning rivojlanish tarixi. 3.jahon ma'rifiy fikrlarining tarixiy-pedagogik tahlili. 4.pedagogikaning asosiy tushunchalari. 5.pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari. 6.pedagogika fanining tarmoqlari. 7.pedagogikaning boshqa fanlar bilan o'zaro bog'liqligi. 8.o'zbekiston respublikasining ta'lim tizimi. 9.o'zbekistonda ta'lim islohotlari, ta'lim taraqqiyoti muammolari va istiqbollari. pedagogika fanining mohiyati va uning tibbiyotdagi o‘rni jahon xamjamiyatida ta’lim jarayoni sub’ektlari faoliyatini tashkil etish va ularni muvofiqlashtirish asosida ta’lim sifati boshqaruvini takomillashtirishning yo‘l-yo‘riqlarini aniqlash,...

Этот файл содержит 26 стр. в формате DOCX (144,8 КБ). Чтобы скачать "pedagogika fanida shaxs obekt sifatida. tibbiyotda pedagogik bilimlarning o'rni va ahamiyati.", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogika fanida shaxs obekt s… DOCX 26 стр. Бесплатная загрузка Telegram