bolalarni matematik rivojlantirish vazifalarini amalga oshirish

DOCX 12 стр. 22,5 КБ Бесплатная загрузка

12 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 22,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 12

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 12

5- mavzu.bolalarni matematik rivojlantirish vazifalarini amalga oshirishda maktabgacha ta`lim tashkiloti, oila va maktab bilan ishlashidagi uzviylik (hamkorlik) reja: 1. bolalarni matematik rivojlanishi uchun zamonaviy boshlang`ich maktab talablari 2. bolalarni matematik rivojlantirish vazifalarini amalga oshirishda maktabgacha ta`lim tashkiloti va oila bilan hamkorlik 3. bolalarni matematik rivojlantirish vazifalarini amalga oshirishda maktabgacha ta`lim tashkiloti va maktab bilan ishlashidagi hamkorlik tayanch so‘z va iboralar: shaxs, maktabgacha yoshdagi bolalar, ta’limtarbiya mazmuni, maktabga tayyorlik darajasi, minimal talablar, davlat talablari, ijtimoiy buyurtma, sanash. o‘zbekiston respublikasining «ta’lim to‘g‘risida»gi qonuni va “maktabgacha ta’lim va tarbiya to’g’risida”gi qonuni nuqtayi nazaridan maktabgacha ta’lim tashkilotida bolalarni maktabga tayyorlashga qo‘yiladigan talablar. o‘zbekiston respublikasining «ta’lim to‘g‘risida»gi qonuni va “maktabgacha ta’lim va tarbiya to’g’risida”gi qonuni talablari asosida maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berishning asosiy maqsadi yosh avlod istiqlol mafkurasi asosida sog‘lom, har tomonlama rivojlangan shaxs sifatida tarbiyalash va maktab ta’limiga tayyorlashdan iboratdir. maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berishning asosiy vazifalari bolalarni jismoniy, aqliy va ma’naviy jihatdan rivojlantirishda, …

2 / 12

hujjati sifatida e`tirof etiladi. davlattalablari ko‘rsatkichlarini belgilashda davlat va jamiyatning ijtimoiy buyurtmasi, maktabgacha yoshdagi bolalarning jismonan sog‘lomligi, qobiliyati, ehtiyoji va imkoniyatlari, ya’ni bola shaxsining ustuvorligidan kelib chiqildi. maktabgacha yoshdagi bolalar ta’lim-tarbiyasiga qo‘yiladigan davlat talablarini bajarish o‘zbekiston respublikasi hududida faoliyat ko‘rsatayoggan mulkchilik shakli va idoraviy bo‘lishidan qatiy nazar barcha ta’lim muassasalari uchun majburiydir. bolalarni maktabga tayyorlik darajasiga qo‘yiladigan minimal talablar. maktabgacha yoshdagi bola ta’limini bola o‘rganayotganini tushuna oladigan darajada qilish kerak. bu fikrni tushuntirish uchun sodda misol keltiramiz. bola oldiga gurunch solingan tog‘orachani qo‘yamiz. bolaga shu tog‘orachadan 5 qoshiq gurunch olishni taklif qilamiz. 5-6 yoshdagi bola uchun bu vazifa qiyinlik qilmaydi. u 5 qoshiq gurunchni xato qilmay oladi. shundan keyin unga «endi olgan gurunchingni tog‘orachaga qaytarib sol va sana» deymiz. maktabgacha bola gurunchni harakatlarini sanab qaytarib soladi, u qoshiqlarning qay darajada to‘laligiga mutlaqo e`tibor bermaydi. bola to‘rtgacha sanagandan keyin «necha qoshiq gurunch qoldi?» - deb so‘raymiz. «bir qoshiq, - deb javob …

3 / 12

holda bolalarning ota-onalari g‘ururlanadigan bunday «bilim» lari foydasiz bo‘ladi, chunki bola bunda sonning nomini va qatordagi taptibini mexanik ravishda yodlab oladi, odatda, bunda bolalarda sonlar haqida tasavvurlar mavjud bo‘lmaydi. bolani sanashga qanday o‘rgatish kerak? sanoq bola uchun ma’lum tartibda yodlab olingan so‘zlar majmuasi bo‘lmay, balki sanash sonning mazmunini bilganlikka asoslanadigan bo‘lishiga qanday erishish mumkin? eng sodda va samarali metod predmetlarni qayta sanashdir. buning uchun maxsus mashg‘ulotlarni tashkil qilishning hojati yo‘q. bolaning kattalar bilan muloqoti vaqtida, bolalar o‘yinlari vaqtida sanoq bo‘yicha mashqlar uchun imkoniyatlar ko‘p. «uy oldida nechta daraxt o‘smoqda? gulpushtada nechta gul ochilgan? mashinalar turadigan joydagi qizil mashinalar nechta? qutidagi qalamlar nechta? beshta tarelka, beshta qoshiq keltir. nechta odam choy ichsa, shuncha piyola keltir (qo‘y)». istalgancha kattalar bolalarga shunga o‘xshagan ko‘plab savollar berishlari mumkin yoki shunday topshiriqlar berish mumkinki, ularni bajarganda bolalar sanoq bo‘yicha mashq qilishsin. ammo bolalarni predmetlarni qayta sanashga o‘rgatishda ma’lum qoidalarga amal qilishga to‘g‘ri keladi: qayta sanash …

4 / 12

qancha predmet turgan bo‘lsa, shuncha marta chapak chalishi, bolaning o‘zi nechani o‘ylagan bo‘lsa, shuncha marta o‘tirishi yoki sakrashi, so‘ngra shu sonni aytishi, ular oldiga qo‘ygan predmetlaringizni sanashi, xonadagi bir xil predmetlarni (stullarni, pardalarni, piyolalar, gullarni va boshqalarni) sanashi mumkin. bola sanash ko‘nikmalarini o‘zlashtirganligini, sanash operatsiyalarini u qanchalik asosli bajarilishini qanday bilish mumkin? buni amalga oshirish juda oson. masalan, tugmalarni, yong‘oqlarni yoki boshqa predmetlarni qatorga qo‘yish yoki biror aniq rasm, geometrik figura shaklida yoyish va ular nechta ekanligini sanashni so‘rash. sanashni yaxshi o‘zlashtirgan bola uchun bu topshiriq hech ham qiyinchilik tug‘dirmaydi. chunki u bu sonni tashkil qiluvchi predmetlarning qanday joylashganligiga bog‘liq emasligini biladi. maktabgacha ta’lim tashkiloti va oilada ilk matematik tasavvurlarini rivojlantirishni tashkil qilish. tarbiyachi va ota-onaning pedagogik madaniyati, bolalar tarbiyasiga ma’sul hammaning ular taqdiri uchun yetuk shaxs mas’uliyatini anglab etishi eng to‘g‘ri va ishonchli vositadir. o’zbekiston respublikasi “maktabgacha ta’lim va tarbiya to’g’risida”gi qonunga va “ilk qadam” davlat o’quv dasturiga muvofiq …

5 / 12

l-yurt tinchligi va farovonligi yo‘lida kurashgan xalq qahramonlari haqida gapirib berish, davlatimizning ramziy belgilari bilan tanishtirish, mustaqillik, vatan haqidagi she’r va qo‘shiqlarni yod oldirish, qadriyat va an’analarimizni o‘rgatish orqali singdirish mumkin. oilaviy tarbiya jarayonida shaxsning bir qator axloqiy jihatlari shakllanadiki, boshqa hech qaysi tarbiya obyekti oiladagidek yuqori natija bermaydi. ularga insonparvarlik, mehr-muruvvat, rahm-shafqat, hamdardlik, muomala madaniyati, burchi va sadoqat minnatdorchilik kabi insoniy fazilatlar turadi. kelajak avlodga estetik tarbiya berishda ham oilaning muhim o‘rni bor. oila davrasida qo‘shiqlar kuylanishi, biror ertak yoki asarni oila davrasida o‘qish, birga spektakl va kino ko‘rish va tahlil qilish, qiyinish madaniyatini shakllantirish, uyda gullar parvarish qilish, rasm solish va hokazolar bolaning estetik tarbiyasini shakllantirishdagi jihatlardir. ota-onalar voyaga etayotgan farzandlarining jismoniy barkamolligiga o‘ta mas’uliyat bilan qarashlari lozim. masalan: ertalabki badantarbiya mashqlarini bolalar bilan birgalikda bajarish, to‘g‘ri va vitaminlashtirilgan ovqat berish, dam olishni, uyquni to‘g‘ri tashkil etish vaqtida shifokor nazoratidan o‘tkazishlari zarur. bola hayotida mehnat tarbiyasi muhim sanaladi. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "bolalarni matematik rivojlantirish vazifalarini amalga oshirish"

5- mavzu.bolalarni matematik rivojlantirish vazifalarini amalga oshirishda maktabgacha ta`lim tashkiloti, oila va maktab bilan ishlashidagi uzviylik (hamkorlik) reja: 1. bolalarni matematik rivojlanishi uchun zamonaviy boshlang`ich maktab talablari 2. bolalarni matematik rivojlantirish vazifalarini amalga oshirishda maktabgacha ta`lim tashkiloti va oila bilan hamkorlik 3. bolalarni matematik rivojlantirish vazifalarini amalga oshirishda maktabgacha ta`lim tashkiloti va maktab bilan ishlashidagi hamkorlik tayanch so‘z va iboralar: shaxs, maktabgacha yoshdagi bolalar, ta’limtarbiya mazmuni, maktabga tayyorlik darajasi, minimal talablar, davlat talablari, ijtimoiy buyurtma, sanash. o‘zbekiston respublikasining «ta’lim to‘g‘risida»gi qonuni va “maktabgacha ta’lim va tarbiya to’g’risida”gi qonu...

Этот файл содержит 12 стр. в формате DOCX (22,5 КБ). Чтобы скачать "bolalarni matematik rivojlantirish vazifalarini amalga oshirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: bolalarni matematik rivojlantir… DOCX 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram