nutqo’stirishmetodikasifani(sirtqi)

PPTX 32 стр. 3,5 МБ Бесплатная загрузка

32 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,5 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 32

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 32

prezentatsiya powerpoint nutq o’stirish metodikasi fani (sirtqi) 3- mazvu: maktabgacha katta yoshdagi bolalar nutqini o’stirish vazifalari, metod va vositalari. reja: 3.1.maktabgacha katta yoshdagi bolalar nutqini o‘stirish vazifalari. 3.2.maktabgacha katta yoshdgi bolalar bilan muloqot. 3.3.maktabgacha katta yoshdgi bolalar uchun rivojlantiruvchi markazlarda ishlash usullari 3.1.maktabgacha katta yoshdagi bolalar nutqini o‘stirish vazifalari maktabgacha katta yoshdagi bolalar bilan muloqot. bola tilining grammatik tizimini o‘z vaqtida shakllantirish – uni to‘laqonli nutqiy va umumiy psixologik rivojlantirishning muhim sharti hisoblanadi. tilning grammatik tizimini bola predmetli harakatlarni o‘zlashtirish bilan uzviy bog’liqlikda bilishni rivojlantirish asosida egallaydi. 3.1.maktabgacha katta yoshdagi bolalar nutqini o‘stirish vazifalari bolalarning grammatik rivojlanishi boshqarishni pedagog eng avvalo ham bolaning o‘zi bilan (dialog shaklida), ham boshqa bolalar bilan birgalikdagi muloqot faoliyati vositasida amalga oshirishi lozim 3.1.maktabgacha katta yoshdagi bolalar nutqini o‘stirish vazifalari ma’lumki, bolalar o‘z iqtidoriga qarab turlicha darajada rivojlanadi va o‘z navbatida pedagogning rahbarligi ham bosqichli xususiyatga ega bo‘ladi. pedagog bolalarga so‘z birikmasini o‘ylab ko‘rish, so‘ngra …

2 / 32

rammatik tizimini shakllantirish jarayonida sintaktik birliklar bilan amallar bajarish ko‘nikmasi shakllanadi, muayyan muloqot sharoitida va ravon monologik fikrlarni tuzish jarayonida til vositalarini ongli ravishda tanlash ta’minlanadi. 3.2.maktabgacha katta yoshdgi bolalar bilan muloqot. muloqot vositalari. maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish murakkab psixologik jarayon bo‘lib, u faqat bolaning eshitgan nutqiga taqlid qilishdan iborat emas.bu jarayon bolalarga muloqot faoliyatini rivojlantirish va birinchi navbatda muloqotga ehtiyoj borligi bilan bog’liqdir. 3.2.maktabgacha katta yoshdgi bolalar bilan muloqot. nutqni rivojlantirish nafaqat bolani atrof-muhit bilan tanishtirish, balki uni umumiy ruhiy rivojlantirish uchun ham zarur. oilada bola nutqini o‘stirishdan maqsad og’zaki nutqni adabiy til me’yorlariga muvofiq holda egallashi, faol nutqqa kirishishini ta’minlashdan iborat 3.2.maktabgacha katta yoshdgi bolalar bilan muloqot emotsional - erkin muloqot ushbu yoshda yetakchi faoliyat turi hisoblanadi. kichkintoy 2-2,5 oyligidan boshlab xatti-harakatlari bilan kattalardan o‘zi bilan muloqotga kirishishni “talab qila» boshlaydi. katta yoshdagi bolalar muloqotning birinchi shakli – hissiy-erkin bo‘lib,bolaning, go‘dakning atrofidagilarga nisbatan qiziqishi uning his-tuyg’ularga boy …

3 / 32

n choy ichish, qalamda rasm chizish, stulchaga o‘tirish va boshqalar). 3.2.maktabgacha katta yoshdgi bolalar bilan muloqot hayotining ikkinchi yiliga kelib bola narsa-buyumlarning xususiyatlarini (hajmi, shakli, rangi) va masofaviy munosabatlari (yaqin, uzoq), butun narsani qismlarga ajratish va qismlardan butun narsani yig’ishni (piramida, mashina kabi o‘yinchoqlarni qismlarga ajratadi va qayta yig’adi) o‘zi uchun kashf qiladi 3.2.maktabgacha katta yoshdgi bolalar bilan muloqot 3.2.maktabgacha katta yoshdgi bolalar bilan muloqot muloqotga bo‘lgan ehtiyoj, narsa-buyumlardan foydalanish boladan faol nutqqa ega bo‘lishni talab etadi. to‘g’ri ta’lim berilgan taqdirda yetti yoshga kelib bola og’zaki nutqni egallaydi hamda katta yoshli yaqinlari va tengdoshlari bilan erkin muloqotga kirisha oladi; dialogda tashabbus ko‘rsatib fikr bildiradi 3.2.maktabgacha katta yoshdgi bolalar bilan muloqot bola fikrlarini to‘liq va noto‘liq oddiy gaplar, qisqa matnlar shaklida ifodalay oladi;  tanish ertaklarni hikoya qilib berish, multfil’mlar, kitoblar mazmunini aytib berish hamda biron-bir voqeani to‘qib chiqarishga qiziqa boshlaydilar;  fikr bildirishlarda nutqning turli qismlarini, tashbehlar, qiyoslashlar va sinonimlarni …

4 / 32

la nutqining ifodaliligini shakllantirish, to‘g’ri sur’at, nafas olish, yaxshi diksiyani mashq qilishda yordam beradi didaktik o‘yinlar nutqiy mahorat va ko‘nikmalarni mashq qilishda (ibora tuzish, so‘zni o‘zgartirish, hikoya to‘qish va h.q.) qo‘llaniladi. 3.2.maktabgacha katta yoshdgi bolalar bilan muloqot kichik,katta guruhlar pedagogi maishiy buyumlar nomlarini, ularning qismlari, sifati, xususiyati, qo‘llanish maqsadini batafsil tushuntirsa, ular bilan tegishli harakatlarni amalga oshirsa va buni sharhlab bersa, bolalarga savol bersa, ularga maishiy lug’atdan foydalanishni o‘rgatsa bolalarning lug’ati boyiydi. 3.3.maktabgacha katta yoshdgi bolalar uchun rivojlantiruvchi markazlarda ishlash usullari maktabgacha katta yoshdagi bolalar bilan muloqot. katta yoshli kishi ta’sirida bolada muloqotning yangi – vaziyatdan tashqari-shaxsli shakli vujudga keladi, unda bola «odamlar olami»ga qarab ish tutadi. bola odamni jamiyatning vakili deb biladi, ijtimoiy olamdagi o‘zaro bog’liqlikni o‘zlashtiradi 3.3.maktabgacha katta yoshdgi bolalar uchun rivojlantiruvchi markazlarda ishlash usullari. maktabgacha katta yoshdagi bolalar faqat kattalarning xayrihoh diqqat-e’tiborlariga va ular bilan hamkorlik qilishga emas, balki kattalarning ularni hurmat qilishlariga, o‘zaro bir-birini tushunish va …

5 / 32

8-9 kishidan iborat o‘yin guruhlari vujudga keladi 3.3.maktabgacha katta yoshdgi bolalar uchun rivojlantiruvchi markazlarda ishlash usullari bolalar hayotining yettinchi yilida tengdoshlari bilan do‘stona munosabatlarga bo‘lgan ehtiyoj keskin ortadi. bolalar o‘z tengdoshlariga nisbatan beradigan baholar umumlashtirilgan xususiyatga ega bo‘ladi va bu maktabgacha katta yoshdagi bolalarning mtmsidagi guruh hayotiga aloqadorligi tobora ortib borayotganidan dalolat beradi («hamma bilan do‘st»,agar uni kimdir hafa qilsa darrov yonini oladi. 3.3.maktabgacha katta yoshdgi bolalar uchun rivojlantiruvchi markazlarda ishlash usullari ahloq normalari va qoidalarini o‘zlashtirib olish natijasida bolada shakllanadigan etik o‘lchovlar uning universal insoniy qadriyatlarga munosabatini aks ettiradi, bola uni faqat o‘z shaxsiga nisbatan qo‘llash bilan cheklanib qolmaydi . ahloq normalari va qoidalarini o‘zlashtirib olish natijasida bolada shakllanadigan etik o‘lchovlar uning universal insoniy qadriyatlarga munosabatini aks ettiradi, bola uni faqat o‘z shaxsiga nisbatan qo‘llash bilan cheklanib qolmaydi o‘zi haqidagi bilimlari cheklanganligi tufayli kattalarning baholarini ishonib qabul qiladigan va o‘zini katta yoshli odamning fikri orqali qabul qiladigan ilk yoshdagi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 32 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "nutqo’stirishmetodikasifani(sirtqi)"

prezentatsiya powerpoint nutq o’stirish metodikasi fani (sirtqi) 3- mazvu: maktabgacha katta yoshdagi bolalar nutqini o’stirish vazifalari, metod va vositalari. reja: 3.1.maktabgacha katta yoshdagi bolalar nutqini o‘stirish vazifalari. 3.2.maktabgacha katta yoshdgi bolalar bilan muloqot. 3.3.maktabgacha katta yoshdgi bolalar uchun rivojlantiruvchi markazlarda ishlash usullari 3.1.maktabgacha katta yoshdagi bolalar nutqini o‘stirish vazifalari maktabgacha katta yoshdagi bolalar bilan muloqot. bola tilining grammatik tizimini o‘z vaqtida shakllantirish – uni to‘laqonli nutqiy va umumiy psixologik rivojlantirishning muhim sharti hisoblanadi. tilning grammatik tizimini bola predmetli harakatlarni o‘zlashtirish bilan uzviy bog’liqlikda bilishni rivojlantirish asosida egallaydi. 3.1.maktabgacha ...

Этот файл содержит 32 стр. в формате PPTX (3,5 МБ). Чтобы скачать "nutqo’stirishmetodikasifani(sirtqi)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: nutqo’stirishmetodikasifani(sir… PPTX 32 стр. Бесплатная загрузка Telegram