maktabgacha yoshdagi bolalar bilan lug’at ishini olib borish

DOCX 39 стр. 56,4 КБ Бесплатная загрузка

39 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 56,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 39

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 39

mundarija kirish……………………………………………………………………………3 i bob. maktabgacha yoshdagi bolalar bilan lugʻat ishini olib borishning nazariy asoslari…………………………………5 1.1 tevarak-atrof bilan tanishtirishning ahamiyati, bolalar tomonidan lug’atni o’ziashtirish xususiyatlari………………………………………………………….5 1.2 ‘bolalar bog’chasida ta’lim-tarbiya dasturi" bo’yicha turli yosh guruhlarida olib boriladigan lug’at ishi……………………………………………………………..14 ii bob. maktabgacha yoshdagi bolalar bilan lug’at ishini olib borish vazifasi va lug’at ustida ishlash bo’yicha mashg’ulot turlari……………………………………………………..21 2.1 tevarak-atrof bilan tanishtirish va lug’at ustida ishlash bo’yicha mashg’ulot turlari……………………………………………………………………………...21 2.2 maktabgacha yoshdagi bolalar bilan lug’at ishini olib borish vazifasi……….32 xulosa…………………………………………………………………………37 foydalanilgan adabiyotlar………………………………..………38 kirish mavzuning dolzarbligi. maktabgacha yoshdagi bolalar bilan lug’at ishini olib borishning nazariy asoslari, o’qitish jarayonida mukammal ta’lim tizimining qo’llanilishi, lug’atni yaratish jarayonida bolalarning o’qishga qiziqishi va ularning o’rganishning tabiiy qobiliyatlari, o’qituvchi va talabalar o’rtasidagi samarali kommunikatsiya va ko’rsatkich o’zgarishlarni o’rganishga qaratilishi kabi muhim omillarga ega bo’ladi. bu mavzu dolzarbligi, bolalarning til o’rganishga qiziqishi va o’rganishda qiziqishlarini oshirish, maqsadga muvofiq materiallarni taqdim etish va ta’lim uslublarini eng yaxshi ko’rsatishni talab qiladi. maktabgacha …

2 / 39

va dars usullari qo’llaniladi. bu materiallar o’rganishning o’yinlar, interaktiv dars vositalari, rassomlik va grafikalar, o’zlashtirilgan dasturlar, va turli so’zlar uchun misollar va kontekstlar o’z ichiga oladi. lug’at ishi uchun xususiy pedagogik usullar qo’llanilishi kerak, masalan, interaktiv grup darslari, guruh bilan ishlash, ijodiy vazifalar, so’z va frazalar ustida o’yinlar, va boshqa tajribavi usullar. mavzu va obyektning nazariy asoslari, bolalar uchun tilni o’rganish va uning amaliy qo’llanishini ta’minlashda katta ahamiyatga ega. bu asoslardan foydalanish orqali o’qituvchilar va ota-onalar bolalarga qiziqish va motivatsiya yaratish, ularga til o’rganishda ko’proq samarali va mohiyatli ta’lim berish imkoniyatini yaratishlari mumkin. kurs ishining maqsadi va vazifalari. maktabgacha yoshdagi bolalar bilan lug’at ishini olib borishning nazariy asoslari mavzuning maqsadi va vazifalari quyidagicha bo’lishi mumkin: maqsadlar: - bolalarni tilni o’rganishga qiziqishni oshirish. - so’zlar, ularning ma’nolari, va so’z qo’llanmalari haqida ma’lumotlarni oshirish. - tilning kommunikativ funksiyalarini o’rgatish (masalan, so’z qo’llash va so’z orqali fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish). - o’qish, yozish, tinglovchilik …

3 / 39

g predmeti va obyekti quyidagicha bo’lishi mumkin: - mavzu, bolalarning tilni o’rganishda muhim ahamiyatga ega bo’lgan so’zlar va ularning ma’nolari, qo’llanmalari, va kontekstlarini o’z ichiga oladi. - til o’rganishning o’qitish jarayonlarini va metodlarini tashkil etish uchun tajribavi materiallar taqdim etadi. - bolalar o’rtasidagi komunikatsiya jarayonlarini o’rganish uchun zarur bo’lgan so’zlar, ifodalar va so’z to’plamlari haqida ma’lumotlar o’z ichiga oladi. i bob. maktabgacha yoshdagi bolalar bilan lugʻat ishini olib borishning nazariy asoslari. 1.1 tevarak-atrof bilan tanishtirishning ahamiyati, bolalar tomonidan lug’atni o’ziashtirish xususiyatlari. tevarak-atrof bilan tanishtirish va lug’at ustida ishlash bolalar bog’chasi tarbiyachilarining oldiga qo’yilgan eng muhim vazifalardan biridir. maktabgacha tarbiya yoshi bolalarning voqelikni faol idrok qiladigan va tevarak-atrofdagi hayotga kirishib ketadigan bir davrdirki, bu davrda ularning so’z boyliklari juda tez o’sib boradi. tarbiyachi bolalarni tevarak-atrof bilan (narsalar, jonli tabiat hodisalari, ijtimoiy hayot hodisalari) tanishtirar, ularning bilish faoliyatini yo’lga qo’yar va boshqarar ekan, har bir bolaga uning to’plagan tajribasini tartibga solishda yordarn- …

4 / 39

nutqining taraqqiyoti uning atrofidagi odamlar nutqiga, tevarak-atrofdagi narsa-buyumlarni, ijtimoiy hayot hodisalarini kuzatishiga bog’liq bo’ladi. yuqoridagi fikrlardan bizga ma’lumki (ilk yoshdagi bolalar nutqining rivojlanish xususiyatlari mavzusida bayon etilgan fikrlar), yangi tug’ilgan chaqaloqlar vig’lash orqali tashqi va ichki muhitdan keladigan signallarga (ochlik, tashnalik, sovuq, biror joyning og’rishi yoki issiqlash va hoka- zolarga) javob beradi. bola 2 — 3 oylik bo’lganda katta kishilar- 68 ning gaplariga, tevarak-atrofdagi g’ala-g’ovurlarga diqqat bilan quloq soladi, rangli narsalarga qaraydi va ularga nisbatan tovush chiqara boshlaydi. bu esa 2 — 3 oylik bolaning rivojlanishiga xos bo’lgan so’zni ifodalaydi, ya’ni katta kishilar bilan aloqa qilish istagi vujudga kelganligidan dalolat beradi. bola 5 — 6 oylik bo’l- ganda yengil talaffuz etiladigan tovushlarni birlashtirib, so’z chiqaradigan bo’ladi, 8 — 9 oyligida aytilgan buyumlarni ko’zi bilan qidirib, uni topadi va qo’li bilan ko’rsatadi yoki olib keladi. bola bir yoshga to’lay deb qolganda o’nga yaqin so’zni talaffuz eta oladi. bolalarning yoshi o’sgan sari …

5 / 39

n bo’ladi. sust lug’atga ega bo’lgan bola esa so’zlovchining so’zlarini tushunadi, tinglaydi, ammo o’zi gapirmaydi. bola nutqining taraqqiyoti ana shu xususiyatlari bilan katta kishilar nutqidan farq qiladi. bir yoshdan bir yarim yoshgacha bo’lgan bola nutqining xaraktcrli belgisi shundaki, bola aytadigan so’zlar miqdori juda kam bo’ladi, ya’ni uning faol lug’ati juda sekin o’sib boradi. bu yoshda bola lug’atining boyib borishi tevarak-atrofdagi kishilar nutqini tushunish qobiliyatining o’sishiga bog’liq bo’ladi. bola o’ziga aytilgan so’zlarni yaxshiroq tushu- nadigan bo’ladi. uning sust lug’ati o’sib boradi, o’zi yaxshi gapirmaydi, ammo boshqalarning so’zini ko’proq eshitib. eshitgan so’z va jumlalarni o’ziga singdirib boradi va shuning zamirida keyinchalik o’z nutqini yuzaga keltiradi va boyitib boradi. mana situ xususiyatlarni hisobga olgan pedagogtarbiyachi bolalar idrok ctadigan nutq, so’z va gaplarning mumkin qadar boy, rang- barang va to’g’ri bo’lishiga harakat qilishi kerakki, bu ularda og’zaki-mantiqiy fikrlash qobiliyatining paydo bo’lishiga ta’sir etishi lozim. bolada og’zaki-mantiqiy fikming paydo bo’lishi esa ularning elementar tushunchalarni (balandlik, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 39 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha yoshdagi bolalar bilan lug’at ishini olib borish"

mundarija kirish……………………………………………………………………………3 i bob. maktabgacha yoshdagi bolalar bilan lugʻat ishini olib borishning nazariy asoslari…………………………………5 1.1 tevarak-atrof bilan tanishtirishning ahamiyati, bolalar tomonidan lug’atni o’ziashtirish xususiyatlari………………………………………………………….5 1.2 ‘bolalar bog’chasida ta’lim-tarbiya dasturi" bo’yicha turli yosh guruhlarida olib boriladigan lug’at ishi……………………………………………………………..14 ii bob. maktabgacha yoshdagi bolalar bilan lug’at ishini olib borish vazifasi va lug’at ustida ishlash bo’yicha mashg’ulot turlari……………………………………………………..21 2.1 tevarak-atrof bilan tanishtirish va lug’at ustida ishlash bo’yicha mashg’ulot turlari……………………………………………………………………………...21 2.2 maktabgacha yoshdagi bolalar bilan lug’at ishini olib borish vazifasi……….32 xulosa……………………………………………...

Этот файл содержит 39 стр. в формате DOCX (56,4 КБ). Чтобы скачать "maktabgacha yoshdagi bolalar bilan lug’at ishini olib borish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha yoshdagi bolalar bi… DOCX 39 стр. Бесплатная загрузка Telegram