malaka oshirish jarayonida umumta’lim maktab raxbarlarining mafkuraviy kompetentliligini rivojlantirish mexanizmlarini takomillashtirish
Page preview (5 pages)
Scroll down 👇
![hbarlarining o’rni juda muhim. mafkuraviy kompetentsiya turli mafkura va qarashlarni tushunish, tahlil qilish va tanqidiy baholay olish qobiliyatini anglatadi. maktab tizimining asosiy shaxslari sifatida umumta’lim maktablari rahbarlari o’quvchilar va o’qituvchilar o’rtasida mafkuraviy malakani shakllantirishga katta ta’sir ko’rsatadi. shu sababli, inklyuziv va har tomonlama ma’lumotli ta’lim muhitini ta’minlash uchun maktab rahbarlari o’rtasida mafkuraviy kompetentsiyani rivojlantirish mexanizmlarini o’rganish juda muhimdir. asosiy qisim. umumta’lim maktablari rahbarlarida mafkuraviy kompetensiyani shakllantirishning asosiy mexanizmlaridan biri maqsadli malaka oshirish dasturlari hisoblanadi. ushbu dasturlar tanqidiy fikrlash, madaniy sezgirlik va turli mafkuralar bilan shug’ullanish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan bo’lishi kerak. maktab rahbarlariga mulohaza yurituvchi munozaralar va seminarlarda qatnashish imkoniyatini berish ularning mafkuraviy xilma-xillik va uning maktab jamoasiga ta’siri haqidagi tushunchalarini oshiradi. [footnoteref:1] [1: o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi 5111700 – boshlang’ich ta’lim bakalavriat ta’lim yo’nalishining malaka talablari. toshkent. 2018.08.25. 40 b. (3 b.)] kompetensiyalar ta’rifiga bir qancha yondashuvlar mavjud: · amerikancha yondashuvda kompetensiyalar xodimlarning xulq-atvori namunasi sifatida …](https://cdn.faylhub.uz/previews/pages/p2_233459.webp "malaka oshirish jarayonida umumta’lim maktab raxbarlarining mafkuraviy kompetentliligini rivojlantirish mexanizmlarini takomillashtirish - Page 2")
![mkin: 1 bosqich – lavozim yo’riknomasini ishlab chiqish. ushbu bosqichda lavozim uchun zarur bo’lgan kompetensiyalar turlarini aniq ko’rsatish muhimdir. 2 bosqich – tekshirish sur’atini aniqlash. bu ta’lim muassasasining o’ziga xos xususiyatlariga va kadrlar almashinuviga bog’liq. 3 bosqich – har bir o’rin uchun taqqoslash asosida sinov yoki imtihonni o’tkazish tartibini tasdiqlash. 4 bosqich – sinov yoki imtihondan o’tish. 5 bosqich – ma’lumotlarni tahlil qilish va ularni tizimga keltirish. 6 bosqich – baholash natijalari to’g’risida qaror qabul qilish: qo’shimcha o’qishga yuborish, boshqa lavozimga o’tish, ishdan bo’shatish. 7 bosqich – hisobot davrida ta’lim muassasasining vakolati va ishini baholash samaradorligini yakuniy tahlilini qilish. 8 bosqich – xavf-xatar va to’siqlar bo’yicha ish namunasini to’liq ishlab chiqish. xususiy yoki asosiy kompetensiyalarga ega bo’lish uchun qanday vakolatlarga ega bo’lish har qanday ishda qo’llanilishi kerak. ular ta’lim muassasaning qadriyatlariga bog’liq: strategiya, axloq kodeksi.[footnoteref:2] [2: richard e. boyatzis. david c. mcclelland: for the wiley encyclopedia of personality and individual …](https://cdn.faylhub.uz/previews/pages/p4_233459.webp "malaka oshirish jarayonida umumta’lim maktab raxbarlarining mafkuraviy kompetentliligini rivojlantirish mexanizmlarini takomillashtirish - Page 4")
About "malaka oshirish jarayonida umumta’lim maktab raxbarlarining mafkuraviy kompetentliligini rivojlantirish mexanizmlarini takomillashtirish"
malaka oshirish jarayonida umumta’lim maktab raxbarlarining mafkuraviy kompetentliligini rivojlantirish mexanizmlarini takomillashtirish annotatsiya: ushbu maqola bugungi o’zaro bog’langan va rang-barang dunyoda umumta’lim maktablari rahbarlarining roli ma’muriy vazifalardan ancha kengroqdir. ular nafaqat akademik mukammallikni shakllantirishga ma’sul, balki o’quvchi va xodimlarning mafkuraviy kompetentsiyasini tarbiyalashda muhim rol o’ynashi yoritilgan. kalit so’zlar: kompetensiyaga ta’rif, professionallik va kompetentlik, kasbiy pedogogik kompetensiya, mafkuraviy kompetensiya. sovershenstvovanie mexanizmov razvitiya ideologicheskoy kompetentnosti direktorov obsheobrazovatelnix shkol v protsesse professionalnogo rosta annotatsiya: v dannoy state rassmatrivaetsya rol rukovoditeley sredney...
This file contains 8 pages in DOCX format (26.1 KB). To download "malaka oshirish jarayonida umumta’lim maktab raxbarlarining mafkuraviy kompetentliligini rivojlantirish mexanizmlarini takomillashtirish", click the Telegram button on the left.
