informatika ta'limi

DOCX 35 стр. 54,1 КБ Бесплатная загрузка

35 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 54,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 35

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 35

mundarija kirish………………………………………………………………………..….3 i bob. informatika darslarida tafakkurini rivojlantirish……………………………………………………………..5 1.1 informatika darslarida o’quvchi tafakkurini o’stirishning ilmiy-metodik asoslari.…………………………………………………………………………....5 1.2 innovatsion pedagogik faoliyat, uzluksiz ta’lim tizimida informatika o’qituvchisining innovatsion pedagogik faoliyati………………………………...8 ii bob. informatika fanini o’qitishdagi metodologik asoslar…………………………………………………………………….....18 2.1 informatika fanini o’qitishda o’yinli – qiziqtiruvchi texnologiyalardan foydalanish va interfaol metodlardan foydalanish……………………………....18 2.2 pedagogik texnologiyalar asosida informatika fanlarini o’qitish metodikasi………………………………………………………………………...26 xulosa…………………………………………………………………………34 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………....35 kirish mavzuning dolzarbligi. informatika ta’limida tanqidiy fikrlashni rivojlantirish uchun texnologiyadan foydalanishning dolzarbligi raqamli asrda hisoblash fikrlash va muammolarni hal qilish ko’nikmalarining tobora ortib borayotgan ahamiyatidadir. kompyuter fanlari bo’yicha tajribaga ega bo’lgan mutaxassislarga talab ortib borayotganligi sababli, talabalarni tanqidiy fikrlash va texnologiya sohasidagi murakkab muammolarni tahlil qilish qobiliyati bilan jihozlash juda muhimdir. texnologik vositalar va platformalarni informatika ta’limiga integratsiyalash orqali o’qituvchilar o’quvchilarni tanqidiy fikrlash ko’nikmalarini rivojlantirishga faol jalb qiladigan dinamik o’rganish tajribasini yaratishi mumkin. ushbu yondashuv talabalarni nafaqat kompyuter fanlari bo’yicha martaba uchun tayyorlaydi, balki ularni tobora ko’proq texnologiyaga asoslangan dunyoda harakat …

2 / 35

qidiy fikrlashni rivojlantirish orqali o’qituvchilar o’quvchilarga kompyuter faniga ijodkorlik, moslashuvchanlik va texnologiya jamiyatga qanday ta’sir qilishini chuqurroq tushunishga yordam berishlari mumkin. oxir oqibat, ushbu mavzuning dolzarbligi rivojlanayotgan raqamli landshaft talablariga javob beradigan va innovatsion va axloqiy texnologik echimlarni ishlab chiqishga hissa qo’shadigan kompyuter olimlarining keyingi avlodini tayyorlashdan iborat. kurs ishining maqsadi. tanqidiy fikrlashni rivojlantirish uchun texnologiyani informatika ta’limiga integratsiya qilishdan maqsad o’quvchilar murakkab muammolar bilan faol shug’ullanishlari, hisoblash tushunchalarini qo’llashlari, tengdoshlari bilan hamkorlik qilishlari va kompyuter fanida muvaffaqiyatga erishish uchun zarur bo’lgan analitik fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishlari mumkin bo’lgan muhitni yaratishdir. kurs ishining vazifasi. quyidagi vazifalarni belgilab oldim: · informatika darslarida o’quvchi tafakkurini o’stirishning ilmiy-metodik asoslari; · innovatsion pedagogik faoliyat, uzluksiz ta’lim tizimida informatika o’qituvchisining innovatsion pedagogik faoliyati; · informatika fanini o’qitishda o’yinli – qiziqtiruvchi texnologiyalardan foydalanish va interfaol metodlardan foydalanish; · pedagogik texnologiyalar asosida informatika fanlarini o’qitish metodikasi. kurs ishining predmeti. informatika ta’limida tanqidiy fikrlashni rivojlantirish texnologiyasini integratsiyalash mavzusi talabalarning …

3 / 35

ya yordamida interfaol va immersiv o’rganish tajribasi orqali hisoblash muammolarini hal qilish haqida tanqidiy fikrlash qobiliyatini oshirishga qaratilgan. kurs ishining obyekti. "informatika ta’limida tanqidiy fikrlashni rivojlantirish texnologiyasi" fanining ob’ekti o’quvchilarni informatika kontekstida tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishga faol jalb qilish uchun texnologiya sohasidagi vositalar, resurslar va platformalardan foydalanishdir. ushbu yondashuv analitik fikrlashni, muammolarni hal qilish qobiliyatini va hisoblash tushunchalarini chuqurroq tushunishni rivojlantirish uchun turli texnologik echimlarni o’quv jarayoniga integratsiyalashni o’z ichiga oladi. maqsad talabalarning kompyuter fanlari va texnologiyalari bilan bog’liq murakkab muammolarni tahlil qilish, baholash va hal qilish uchun tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini qo’llashi mumkin bo’lgan muhitni yaratishdir. i bob. informatika darslarida tafakkurini rivojlantirish. 1.1 informatika darslarida o’quvchi tafakkurini o’stirishning ilmiy-metodik asoslari. fan va texnika jadal suratda rivojlanib borayotgan davrda, texnologiyalardan foydalanib dars o’tish o’quvchilar tafakkurini rivojlantirishga yordam beradi. kelajagimiz bo’lgan yoshlarni yuksak madaniyatli, o’tkir bilimli qilib tarbiyalashda har bir pedagog xodim o’zini mas’ul shaxs ekanligini bilgan holda, dars samaradorligini oshirib borishi, …

4 / 35

qa muddatda ta’sirini o’tkazishi bilan farq qiladi. endi tanqidiy tafakkurni rivojlantirish texnologiyasi hususida fikr mulohazalar yuritsak. tanqidiy tafakkurni rivojlantirish texnologiyasi xx asrning 90-yillarida amerikalik psixologlar d.stil, k.meredit va ch templlar tomonidan taklif etilib, “tanqidiy tafakkur” atamasi axborotlar bilan samarali ishlashga imkon beradigan shaxsning aqliy xususiyati va kommunikativ fazilatlar tizimi tushuniladi tanqidiy tafakkurni rivojlantirish texnologiyalarining maqsadi o’quvchilarda o’quv jarayonida va kundalik turmushda ham zarur aqliy qobiliyatlarni rivojlantirishdir. shuningdek shaxsiy qarorlarni qabul qilish uchun axborotlarni yig’ish, ular ustida ishlash, axborot va hodisalarni turli tomondan (yaxshi-yomon, foydali-zarari, ijobiy-salbiy, to’g’ri-noto’g’ri va h.k.) tahlil qilishdir. tanqidiy tafakkurning rivojlanishi natijasida o’quvchilar kundalik turmushda ro’y beradigan voqea-hodisalarni ham har tomonlama ijobiy va salbiy, foydali va zararli tomondan tahlil qila oladilar. amerikalik olim j.dyuining fikricha: «o’quvchilar muayyan muammoni yechish bilan shug’ullana boshlasalargina, ularda tanqidiy fikrlash paydo bo’ladi. shu sababli, o’quv jarayonining boshlang’ich nuqtasida mavzuga mos qandaydir muammoni vujudga keltirish, muammoli topshiriq yoki savollar berish kerak bo’lib, o’quvchining faqatgina …

5 / 35

, balki, asosiy faoliyat yurituvchilar bo’lib, o’qiydilar, o’ylaydilar, izlanadilar, kerak bo’lganda yozadilar, o’qiganlarini bir-birlari bilan muhokama, tahlil, munozara, himoya qiladilar. bunda o’qituvchining roli boshqaruvchi va muvofiqlashtiruvchilikdan iborat bo’ladi. informatikani o’qitishda tanqidiy tafakkurni rivojlantirish texnologiyalaridan dars jarayonida foydalanish o’quvchilarda quyidagi natijalarni beradi: 1) axborotlarni qabul qilish va idrok etish(to’g’ri, noto’g’ri, yaxshi, yomon va h.k.)ni takomillashtiradi; 2) o’rganilayotgan o’quv materiali va o’quv jarayoniga qiziqishni oshiradi; 3) tanqidiy fikrlash jarayonini rivojlantiradi; 4) tengdoshlari bilan hamkorlikda ishlash qobiliyatini shakllantiradi; 5) o’quvchilarni sifatli ta’lim olishlarini ta’minlaydi. 6) darsda ochiqlik, oshkoralik va mas’uliyatli hamkorlik muhitini yaratishga erishiladi; 7) o’quv jarayonida tanqidiy fikrlash, mustaqillikka hissa qo’shadgan metodlardan foydalanish qobiliyatinishakllantiradi 8) boshqa pedagoglar uchun qimmatli manbani yaratishga hissa qo’shadi. informatikani o’qitishda tanqidiy tafakkurni rivojlantirish texnologiyalaridan dars jarayonida foydalanish o’qituvchiga quyidagi talablarni qo’yadi: - fanni o’qitish maqsadini qo’yishda o’quvchilarda o’zini-o’zi o’zgartira oladigan qobiliyatlarni shakllantirishga e’tibor qaratish; - mavzularni o’rgatish mazmunida o’quvchilarning izlanishi va amaliy ko’nikmalarini mazmunli bo’lishini ta’minlaydigan ilmiy …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 35 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "informatika ta'limi"

mundarija kirish………………………………………………………………………..….3 i bob. informatika darslarida tafakkurini rivojlantirish……………………………………………………………..5 1.1 informatika darslarida o’quvchi tafakkurini o’stirishning ilmiy-metodik asoslari.…………………………………………………………………………....5 1.2 innovatsion pedagogik faoliyat, uzluksiz ta’lim tizimida informatika o’qituvchisining innovatsion pedagogik faoliyati………………………………...8 ii bob. informatika fanini o’qitishdagi metodologik asoslar…………………………………………………………………….....18 2.1 informatika fanini o’qitishda o’yinli – qiziqtiruvchi texnologiyalardan foydalanish va interfaol metodlardan foydalanish……………………………....18 2.2 pedagogik texnologiyalar asosida informatika fanlarini o’qitish metodikasi………………………………………………………………………...26 xulosa…………………………………………………………………………34 foydalanilgan adabiyotlar………...

Этот файл содержит 35 стр. в формате DOCX (54,1 КБ). Чтобы скачать "informatika ta'limi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: informatika ta'limi DOCX 35 стр. Бесплатная загрузка Telegram