boshlang‘ich sinflarda tarbiyaviy ishlar texnologiyalashtirishning ilmiy-nazariy asoslari

DOC 96 стр. 348,5 КБ Бесплатная загрузка

96 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 348,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 96

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 96

page 26 boshlangʻich sinflarda tarbiya jarayoni mohiyati va mazmuni m u n d a r i j a kirish....................................................................................................................3 i - bob. boshlang‘ich sinflarda tarbiyaviy ishlarni texnologiyalashtirishning ilmiy- nazariy asoslari 1.1 boshlang‘ich sinflar tarbiyaviy ishlarini texnologiyalashtirish pedagogik muammo sifatida...................................................................................................10 1.2. tarbiyaviy ishlarning asosiy yo‘nalishlari va turlari......................................19 1.3. boshlang‘ich sinflarda tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning mavjud ahvoli ..28 1-bob yuzasidan xulosalar………………………………………………………..31 ii-bob. boshlang‘ich sinflar tarbiyaviy ishlarini texnologiyalashtirishning o‘ziga xos xususiyatlari 2.1.boshlang’ch sinf ertaliklarini texnologiyalashning mazmuni……………….32 2.2. boshlang’ch sinflarda ko’rik tanlov va sayohatlarni texnologiyalash.......................................................................................................42 2.3. tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda maktab ma’naviy-ma’rifiy ishlarining ahamiyati................................................................................................................47 2-bob yuzasidan xulosalar………………………………………………………..57 iii-bob. boshlang‘ich sinflarda tarbiyaviy ishlarni texnologiyalashtirish jarayonining samaradorlik darajasi 3.1. tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda sinf rahbarining tarbiyachilik o`rni…….58 3.2. tajriba-sinov ishlari tahlili ............................................................................ 75 3-bob yuzasidan xulosalar………………………………………………………. 78 umumiy xulosalar ...............................................................................................80 foydalanilgan adabiyotlar...................................................................................83 ilovalar ..…….........................................................

2 / 96

...............................................87 k i r i sh mamlakatimiz taraqqiyoti har tomonlama barkamol insonlar shaxsini shakllantirish masalasi bilan bog'liq. buning uchun esa avvalo ularning ongida yangicha dunyoqarashni, mustaqil fikrlashni, mustaqil yashashni, mustaqil ishlashni hamda axloqiy fazilatlarni yuksak darajada shakllantirish kerak. shu bilan birga ularda sharqona odob-ahloqqa xos bo'lgan barcha hislatlar, fazilatlar jumladan: kattalarga hurmat, shirin so'z, mehribonlik, yurtni e'zozlash, saxiylik va ilm egallash kabilar mujassam bo'lmog’i lozim. bu borada bizga asosiy manba bo'lib milliy qadriyatlar hisoblanadi. chunki, bizning millatimizga xos bo'lgan axloqiy qarashlar, tartib-qoidalar barchasi ana shu milliy qadriyatlarda mujassamdir. prezidentimiz i.karimov “o'zbekistonning o'z istiqlol va taraqqiyot yo'li” asarida yoshlarimizning tarbiyasiga alohida to'xtalib, «kattalarni hurmat qilish, oila va farzandlar to'g'risida g'amxo'rlik qilish, ochiq ko'ngillilik, millatidan qat'iy nazar odamlarga xayrihohlik bilan munosabatda bo'lish, o'zgalar kulfatiga hamdard bo'lish va o'zaro yordam tuyg'usi kishilar o'rtasidagi munosabatlarning me'yori hisoblanadi. o'zbeklar diyoriga, o'z vataniga mehr-muhabbat, mehnatsevarlik, bilimga, ustozlarga, ma'rifatparvarlarga nisbatan alohida hurmat-ehtirom o'zbekiston aholisiga xos fazilatdir” - …

3 / 96

rayonida amalga oshiriladi, tarbiya esa bola dunyoga kelgan kundan boshlab amalga oshiriladi. rivoyat qilishlaricha, bir kishi ikki oylik farzadini ibn sino huzuriga olib boradi va bolasining tarbiyasi bilan qachondan boshlab shug'ullanish lozimligini so'raydi. ibn sino esa afsus siz ikki oyga kech qolibsiz, degan javobni beradi. bu rivoyatdan qo'rinib turibdiki, bola tarbiyasi kechiktirib bo'lmas masaladir. milliy qadriyatlarimizda mavjud ma'naviy merosda, ayniqsa, farobiy, beruniy, ibn sino, alisher navoiy, jomiy singari ma'naviyatimiz durdonalari bo'lgan mutafakkirlarning shaxs tarbiyasi haqidagi ko'plab fikr-mulohazalari ham bugungi kunda har bir inson uchun, ayniqsa, yoshlar shahsini shaqllantirish uchun qimmatli tarbiyaviy ahamiyatga egadir. axloq tarbiyasi insonni axloqiy barqamollikka etqazish va uning bashariyat jamiyatiga foydali inson qilib tarbiyalashdan iboratdir. bu maqsadni amalga oshirish uchun avvalo bolalarni jismoniy va fikriy tarbiyaga da'vat qiling, keyin axloqiy quvvatlarini muhokama orqali tushuntiring, ularni yaxshi (foydali) ishlarga odat qildiring, yomon ishlardan nafrat uyg'oting – deb ta'kidlagan edi, abdurauf fitrat. mavzuning dolzarbligi: yoshlar tarbiyasi barcha davrlarda ham …

4 / 96

shu bois yurtimiz fuqarolari ma’naviyatini yuksaltirish, o‘z qadrini tiklashi, o‘z vataniga o‘zi egalik qilishi hissini o‘yg‘otish prezidentimiz i.a. karimov va hukumatimiz zimmasiga tushdi. prezidentimizning “yuksak ma’naviyat-yengilmas kuch” nomli asari ham ana shu tarzda dunyoga keldi. bizga ma’lumki, yosh avlod ma’naviyati shubhasiz ta’lim-tarbiya jarayonida shakllanadi. ta’lim jarayonining ajralmas qismi hisoblangan tarbiyaga bo‘lgan e’tibor yurtimizda har qachongidan ham muhim dolzarblik kasb etmoqda. o‘quvchi o‘quv jarayonining davomi sifatida bevosita tarbiyaviy ishlarda ishtirok etadi. uning darsda olgan bilimi, dunyoqarashi, qiziqishi, imkoniyatlari tarbiyaviy ishlarda namoyon bo‘ladi, mustahkamlanadi. eng asosiysi o‘quvchi tarbiyaviy ishlarda qatnashish jarayonida o‘z-o‘zini anglaydi, ijodkorligi o‘sadi, olgan bilimlarini amalda qo‘llashga o‘rganadi, shuningdek, ularda jamoatchilik, uyushqoqlik, hamdardlik kabi ko‘nikmalar shakllanadi. shunday ekan, ta’lim tizimi oldida turgan asosiy masalalardan biri ham tarbiyaviy ishlarni maqsadga muvofiq tarzda tashkil etish, samaradorligini oshirish, yosh avlodda g‘oyaviy-siyosiy bilimdonlikni oshirishdan iboratdir. ushbu masalaning yana muhim tomonilaridan biri shuki, bugungi kunda tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda zamonaviylikka asoslanish, ya’ni tarbiyaviy ishlarda zamonaviy …

5 / 96

yodgorliklari, qur’oni karim va hadisi sharif kabi yozma manbalarimizda ham yosh avlodni har tomonlama barkamol insonlar etib tarbiyalashga alohida e’tibor berib kelingan. markaziy osiyo allomalari forobiy, beruniy, ibn sino, kaykovus, amir temur, alisher navoiy, bobur kabi allomalarimizning asarlarining bosh g‘oyasini ham yosh avlodni yuksak ma’naviyatli, ma’rifatli, vatanparvar insonlar etib tarbiyalash masalasi tashkil etadi. yosh avlodni ma’naviy-axloqiy va jismoniy jihatdan yetuk insonlar etib tarbiyalashga qaratilgan qator ishlarda muammoning pedagogik talqini bayon etilgan bo‘lib, s.nishonova, o.musurmonova, u.mahkamov kabi ko‘plab olimlarning ilmiy tadqiqotlari shu jihatdan e’tiborga loyiqdir. pedagog olimalarimizdan professor oysha hasanova o‘z tadqiqotlarida kuni uzaytirilgan guruhlarda olib boriladigan tarbiyaviy ishlarning ko‘lamiga to‘xtalib o‘tgan. mustavillikdan keyingi yillarda professor r.mavlonova va kat. o‘qit. b. normuradovalar tadqiqotlarining mazmunini ham tarbiyaviy ishlarni tashkil etishga bag‘ishlangan. oliy ta’lim talabalari tarbiyaviy ishlarini tashkil etish muammosi pedagog olima zuhra ashurova tadqiqotlarida o‘rganilgan. afsuski, yurtimizda tarbiyaviy ishlarni tashkil etishga birinchi darajali ish sifatida qaralayotgan bugungi bir paytda tarbiyaviy ishlarni takomillashtirishga …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 96 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang‘ich sinflarda tarbiyaviy ishlar texnologiyalashtirishning ilmiy-nazariy asoslari"

page 26 boshlangʻich sinflarda tarbiya jarayoni mohiyati va mazmuni m u n d a r i j a kirish....................................................................................................................3 i - bob. boshlang‘ich sinflarda tarbiyaviy ishlarni texnologiyalashtirishning ilmiy- nazariy asoslari 1.1 boshlang‘ich sinflar tarbiyaviy ishlarini texnologiyalashtirish pedagogik muammo sifatida...................................................................................................10 1.2. tarbiyaviy ishlarning asosiy yo‘nalishlari va turlari......................................19 1.3. boshlang‘ich sinflarda tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning mavjud ahvoli ..28 1-bob yuzasidan xulosalar………………………………………………………..31 ii-bob. boshlang‘ich sinflar tarbiyaviy ishlarini texnolog...

Этот файл содержит 96 стр. в формате DOC (348,5 КБ). Чтобы скачать "boshlang‘ich sinflarda tarbiyaviy ishlar texnologiyalashtirishning ilmiy-nazariy asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang‘ich sinflarda tarbiyav… DOC 96 стр. Бесплатная загрузка Telegram