jismoniy ta'lim jarayonida musobaqalashish metodi

DOCX 15 pages 25.8 KB Free download

15 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 25.8 KB

File type DOCX

Pages 15

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 15

jismoniy ta'lim jarayonida musobaqalashish metodi reja: 1. umumta'lim maktablarida jismoniy tarbiya 2. sport musobaqasi kunlarini o'tkazish 3. jismoniy ta'lim jarayonida musobaqalashish metodi kirish jismoniy tarbiyaning o‘qitish predmeti sifatidagi maxsus bilim va xarakat faoliyatlari ukituvchidan o‘qitishga xos ma’lum usullar va uslubiyatlar (metodlar)ni bilishni talab etadi. ta’lim (o‘qitish)ning uslublari ko‘p bo‘lishiga qaramay ularning hech biri universal emas. ta’lim metodlarining tavsifini bilish bu uslublar tarkibidan qulayini tanlab olishga, o‘qitish vazifalarini hal qilish uchun nisbatan samaralilarini ajratib olishga imkon beradi. m ye t o d - faoliyatning shunday usuliki, turli sharoitda, turli xildagi shug‘ullanuvchilar bilan keng doiradagi vazifalarni hal etish imkoniyati bo‘ladi. masalan: ko‘rgazmalilik metodi bilan harakat faoliyatlarini tanishtirish, uni takomillashtirishning(turli yoshdagi o‘quvchilar, kattalar bilan ishlashda) turli xildagi ta’lim vazifalarini hal qilish mumkin. m ye t o d i k u s u l - bu pedagogning shunday ta’sir faoliyatiki, o‘qitishning kandaydir ma’lum bir sharoitida ta’limning xususiy vazif alarini (yoki uning bir qismini) hal …

2 / 15

judga kelib, amalda qo‘llaniladi. ko‘pincha o‘qitish darajasiga xos metodik usullar hajmini o‘qituvchi (trener) tomoni dan ko‘p bilish orqaligina farqlash mumkin. tajribasiz o‘qituvchilarda ba’zan uslubiyat - metodik usulning tashqi alomatlarini o‘zida mujassamlagandek ko‘rinishi mumkin. masalan: ayrim mashqlarni bo‘laklarga ajratib o‘rgatish ularning tizimini yarata olmaslikka olib keladi, natijalar kutilganday bo‘lmaydi. bu usul ko‘p holda metodik usulga o‘xshash bo‘ladi. ta’limning metodlariga qo‘yilgan umumiy talablar. har qanday konkret xolatda u yoki bu metodni maksadga muvofiq xolda qo‘llash qator talablarga rioya qilishni taqazo etadi: 1. metodning i l m i y a s o s l a n g a n l i g i (oliy nerv faoliyati). 2. qo‘yilgan v a z i f a g a o‘ q i t i sh n i n g m u v o f i q l i g i . aniq vazifalarning oldindan belgilanmasligi ta’lim metodalarini to‘g‘ri tanlash imkonini bermaydi. misol, darsda “kozyol”dan oyoqlarni kerib …

3 / 15

ko‘rsatish metodini qo‘llagan bo‘lsa, uni ko‘rgazmalilik prinsipini to‘la amalga oshirayotir degan xulosamiz noto‘g‘ri bo‘lardi. ma’lumki, bu prinsip qator metodlar tizimi orqaligina amalga oshiriladi. 5. o‘ q u v m a t ye r i a l i x u s u s i ya t i n i n g m u v o f i q l i g i. o‘qitish metodlari ma’lum darajada bo‘lsa-da jismoniy mashqlarni turlariga bog‘liqdir, ayrim xollarda faqat so‘z bilan ifodalash metodining o‘zi kifoya qilsa, nisbatan qiyin vazifalarda esa ko‘rsatish metodini ham qo‘llab yurishga tugri keladi. o‘ynaladigan, gimnastika, sport va turizm tarzidagi mashqlarni o‘qitish o‘zining xususiy metodlariga ega emas. metodlar jismoniy mashqlarning barcha turlari uchun bir xildir. shu bilan birga bu turlarning har qaysisi qandaydir darajada bo‘lsa-da, bir xil metodik usullardan foydalanishga yo‘nalgan bo‘lib boshqalaridan nisbatan ozroq foydalaniladi. bunday qaramlilik qanchalar kam bo‘lsa o‘qitish natijasi shuncha yaxshi bo‘ladi. 6. o‘ q u v ch i …

4 / 15

da ikki xil metoddan bir xil natija chiqishi aniq bo‘lib qolsa, albatta, o‘qituvchi o‘zi puxta bilgan metodni qo‘llashi lozim. 8. m a sh g‘ u l o t l a r sh a r o i t i n i n g m u v o f i q l i g i. masalan, maktabdagi darslarda tirmashib chiqishga o‘rgatish faqat bir-ikkita kanat mavjud holda amalga oshirilsa, xarakatni bir butunligicha to‘la o‘rgatish metodidan foydalanish samara bermaydi, chunki bu mashg‘ulot zichligini aytarli past bo‘lishiga sabab bo‘ladi. bunda so‘zdan foydalanish metodida o‘qituvchi zalning akustikasi va sport maydoning sathini hisobga olishi kerak. 9. m ye t o d l a r n i t u r l i t u m a n l a r i d a n f o y d a l a n i sh talabi. metodlarning hech qaysisi yagona, asosiy va universal bo‘la olmaydi. metodlarning turli xilidan foydalanganda, …

5 / 15

‘z ishini o‘zi olib boraveradi”. uch guruxdagi metodlarning mavjudligi orqali o‘quvchinining o‘zlash tirilgan faoliyati bilan organizmning turli analizatorliri tizimi yordamida tanishtirish ta’minlanadi: o‘quvchi eshitadi, uqadi, o‘zi xarakat jarayonini xis qiladi. ishga ikkala signal sistemasi jalb qilinadi. xarakat faoliyatini o‘qitishda amaliy metodlar muhim axamiyat kasb etadi. birinchi ikki poydevor ko‘rsa, uni ko‘rib bitirish - ya’ni xarakat faoliyatining ijrosi u yoki bu usul orqali amalga oshiriladi. jismoniy tarbiya darslarining samarali bo‘lishi uning uslubiy qonun-qoidalarini bilishga va ularga muntazam amal qilishga bog‘liqdir. jismoniy ta’lim va tarbiyaning asosiy maqsadi barkamol avlodni sog‘lom, baquvvat, vatan shon-shuhratini dunyoga yoyuvchi, zarur bo‘lganda jonni garovga qo‘yib uni himoya qiladigan, halol mehnat bilan hayot kechiradigan kishilarni tarbiyalab yetishtirishdan iboratdir. pedagogika fani bu maqsadga erishishda ta’lim-tarbiyaning qonuniyatlariga qat’iy amal qilishni, ilmiy asoslangan mazmunni ishlab chiqish va uni yoshlar ongiga yetkazishni, tegishli ko‘nikma va malakalar hosil qilishni nazarda tutadi. ta’lim-tarbiyaning samaradorligi mazmunga mos holda metodlar tanlash, ularning amaliy faoliyatida qo‘llanishiga erishish, …

Want to read more?

Download all 15 pages for free via Telegram.

Download full file

About "jismoniy ta'lim jarayonida musobaqalashish metodi"

jismoniy ta'lim jarayonida musobaqalashish metodi reja: 1. umumta'lim maktablarida jismoniy tarbiya 2. sport musobaqasi kunlarini o'tkazish 3. jismoniy ta'lim jarayonida musobaqalashish metodi kirish jismoniy tarbiyaning o‘qitish predmeti sifatidagi maxsus bilim va xarakat faoliyatlari ukituvchidan o‘qitishga xos ma’lum usullar va uslubiyatlar (metodlar)ni bilishni talab etadi. ta’lim (o‘qitish)ning uslublari ko‘p bo‘lishiga qaramay ularning hech biri universal emas. ta’lim metodlarining tavsifini bilish bu uslublar tarkibidan qulayini tanlab olishga, o‘qitish vazifalarini hal qilish uchun nisbatan samaralilarini ajratib olishga imkon beradi. m ye t o d - faoliyatning shunday usuliki, turli sharoitda, turli xildagi shug‘ullanuvchilar bilan keng doiradagi vazifalarni hal etish imkoniyati bo...

This file contains 15 pages in DOCX format (25.8 KB). To download "jismoniy ta'lim jarayonida musobaqalashish metodi", click the Telegram button on the left.

Tags: jismoniy ta'lim jarayonida muso… DOCX 15 pages Free download Telegram