maktabgacha ta'lim tashkilotlari direktorlari va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ular ning malakasini oshirish instituti

PPTX 27 стр. 357,1 КБ Бесплатная загрузка

27 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 357,1 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 27

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 27

prezentatsiya powerpoint toshkent - 2024 yil maktabgacha taʼlim tashkilotlari direktor va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti pedagogika va psixologiya kafedrasi katta o‘qituvchisi: n.r.navro‘zova o‘zbekiston respublikasi maktab va maktabgacha ta’lim vazirligi “maktabgacha ta’lim tashlilotida psixodiagnostika va korreksion psixologiya” 2-mavzu: maktabgacha yoshdagi bolalarda giperaktivlik sindromining rivojlanish jihatlari. (2soat nazariy) reja: 1. kognitiv va emotsional rivojlanishning o'ziga xos xususiyatlari. 2. ijtimoiy ko'nikmalardagi muammolar va ularni aniqlash. 1.kognitiv va emotsional rivojlanishning o'ziga xos xususiyatlari. kognitiv psixologiya (lotincha: cognition “bilim”)— tajriba va fikrlashni matematik modellashtirishga qaratilgan psixologiya . xotira, eʼtibor, his- tuygʻular, maʼlumotni ifodalash, mantiqiy fikrlash, tasavvur, qaror qabul qilish kabi kognitiv jarayonlarni oʻrganadigan psixologiya boʻlimi. kognitiv psixologiyaning koʻplab qoidalari zamonaviy psixolingvistika asosida yotadi. kognitiv psixologiyaning topilmalari psixologiyaning boshqa sohalarida, xususan, ijtimoiy psixologiya, shaxs psixologiyasi, pedagogik psixologiya, shuningdek, sunʼiy intellekt tizimlarini qurishda keng qoʻllanadi. kognitiv psixologiya modellarni yaratishda quyidagi tushunchalarni kiritadi: ishchi xotira, uzoq muddatli xotira, idrok, diqqat, til va boshqa metakognitiv …

2 / 27

a, koʻplab kognitivistlar miyani deterministic biokompyuter sifatida koʻrishadi, bu esa kognitiv psixologiyani sunʼiy intellektning rivojlanishi bilan bogʻliq qiladi. kognitiv psixologiya va sunʼiy intellektni ishlab chiquvchilarda konnektivist model va sunʼiy neyron tarmoq algoritmlari kabi koʻplab algoritmik modellar faol qoʻllanadi. ikkinchisidan farqi shundaki, kognitivistlar tirik odamlarga juda koʻp tajribalar oʻtkazadilar va modelni faqat algoritmik muammolarni hal qilish emas, balki tirik odamlarning xatti-harakatlariga moslashtirishga harakat qilishadi. kognitivistlar miyaning qanday ishlashi haqida umumiy qabul qilingan yagona modeldan foydalanmaydilar, lekin, qoida tariqasida, oʻrganish, yodlash, oʻqish va hokazo kabi tor ixtisoslashgan sohalarda ishlaydi. bolalar rivojlanish jarayonida kognitiv va emotsional jihatlar bir-birini to‘ldiradi. bu ikki rivojlanish yo‘nalishi bolaning shaxs sifatida shakllanishi va atrof-muhitga moslashishida muhim ahamiyatga ega. kognitiv rivojlanish kognitiv rivojlanish bola intellekti, fikrlash qobiliyati va bilim olish jarayonlari shakllanishini ifodalaydi. u quyidagi jihatlarni o‘z ichiga oladi: asosiy jarayonlar idrok: bolaning atrof-muhitni sezishi va tushunishi. yoshga qarab idrok yanada murakkab va maqsadga yo‘naltirilgan bo‘lib boradi. diqqat: e'tiborning …

3 / 27

mmo mantiqiy fikrlash hali zaif. konkret operatsiyalar bosqichi (7-11 yosh): bola mantiqiy fikrlashni rivojlantiradi, lekin u konkret narsalar bilan bog‘liq. formal operatsiyalar bosqichi (12 yosh va undan katta): abstrakt fikrlash va murakkab muammolarni tahlil qilish qobiliyatlari shakllanadi. xususiyatlari bola o‘z tajribasi orqali bilimlarni o‘zlashtiradi. atrof-muhitning roli muhim (oilaviy muhit, maktab, o‘yinlar va boshqa omillar). bolaning rivojlanishi yosh va individual xususiyatlarga bog‘liq. emotsional rivojlanish emotsional rivojlanish bola his-tuyg‘ularini tushunishi, ifoda qilishi va boshqarishni o‘z ichiga oladi. bu jarayon bolaning ijtimoiy moslashuvi va shaxsiy hayotidagi muvaffaqiyatlari uchun muhim. asosiy tarkibiy qismlar hissiy o‘zini anglash: bola o‘z his-tuyg‘ularini aniqlashni o‘rganadi. emotsional boshqaruv: bola o‘z his-tuyg‘ularini nazorat qilish va mos ravishda ifodalashni o‘rganadi. empatiya: boshqalarning his-tuyg‘ularini tushunish va ularga hamdardlik qilish. ijtimoiy aloqalar: bola emotsional rivojlanish orqali boshqalar bilan munosabatlarni shakllantiradi. emotsional rivojlanish bosqichlari 0-1 yosh: asosiy hissiyotlar (quvonch, qo‘rquv, g‘azab, qoniqish) rivojlanadi. bola asosan kattalarning yuz ifodalari va ovozlariga javob beradi. 1-3 yosh: …

4 / 27

lar va o‘qish: ijobiy emotsiyalar bola kognitiv rivojlanishni qo‘llab-quvvatlaydi, salbiy emotsiyalar esa diqqat va xotiraga salbiy ta’sir qiladi. motivatsiya: emotsional holat kognitiv faoliyatga ta’sir qiladi. masalan, qiziqish va quvonch bilim olishni rag‘batlantiradi. ijtimoiy o‘zaro ta’sir: kognitiv rivojlanish emotsional tushunish va muloqotni yaxshilaydi. muammolarni hal qilish: kognitiv ko‘nikmalar (fikrlash va tahlil qilish) va emotsional boshqaruv (sabr, stressni yengish) muammolarni hal qilishda birgalikda ishlaydi. rivojlanishning yoshi va individual farqlari har bir bola kognitiv va emotsional rivojlanish jarayonida o‘ziga xos xususiyatlarga ega. tarbiya usullari, atrof-muhit va individual genetik omillar rivojlanishga ta’sir qiladi. rivojlanishdagi muammolar o‘z vaqtida aniqlanib, psixologik va pedagogik yordam ko‘rsatilishi zarur. kognitiv va emotsional rivojlanishni qo‘llab-quvvatlash yo‘llari oilaviy muhitni yaxshilash: bolaga sevgi, e’tibor va barqaror hissiy muhit yaratish. faoliyat va o‘yinlar: kognitiv rivojlanishni qo‘llab-quvvatlovchi o‘yin va mashg‘ulotlar tashkil etish. muloqotni rivojlantirish: bola bilan his-tuyg‘ular haqida ochiq suhbat qilish va uni qo‘llab-quvvatlash. maktabgacha ta’lim: rivojlanishga mos pedagogik yondashuvlarni qo‘llash. ijtimoiy ko‘nikmalar – …

5 / 27

hda qiyinchilik. boshqalarni tinglay olmaslik yoki ularning fikriga hurmat qilmaslik. ijtimoiy muhitda o‘zini yo‘qotib qo‘yish yoki haddan tashqari xijolat bo‘lish. hissiy boshqaruvdagi muammolar o‘z his-tuyg‘ularini boshqarish qiyinchiligi. tez-tez asabiylashish, g‘azablanish yoki tushkunlikka tushish. empatiyaning past darajasi – boshqalarning hissiyotlarini tushuna olmaslik. jamoaga moslashishdagi qiyinchiliklar guruh faoliyatida ishtirok etishni istamaslik yoki unda faol bo‘la olmaslik. qoidalarga rioya qilishdagi muammolar. o‘yin yoki jamoaviy mashg‘ulotlarda hamkorlik ko‘rsata olmaslik. noagressiv munosabatlarda muammolar boshqalarga nisbatan tajovuzkor munosabat (so‘zda yoki harakatda). konfliktlarni tinch yo‘l bilan hal eta olmaslik. do‘stona munosabatlarni o‘rnata olmaslik. muammolarni aniqlash usullari ijtimoiy ko‘nikmalardagi muammolarni aniqlash uchun quyidagi yondashuvlar qo‘llaniladi: kuzatuv bola yoki kattaning ijtimoiy muhitdagi xatti-harakatlarini kuzatish. guruhli o‘yinlar, muloqot jarayonlari va stressli holatlardagi xatti-harakatlarini tahlil qilish. psixologik diagnostika ijtimoiy ko‘nikmalarni o‘lchashga mo‘ljallangan so‘rovnomalar va testlar. masalan: "ijtimoiy moslashuv testi”. "empatiya darajasini aniqlash testi". bola xulq-atvorini baholash uchun ishlatiladigan reyting shkalalari. intervyu va suhbat bola yoki kattalar bilan individual suhbat orqali ularning …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 27 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha ta'lim tashkilotlari direktorlari va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ular ning malakasini oshirish instituti"

prezentatsiya powerpoint toshkent - 2024 yil maktabgacha taʼlim tashkilotlari direktor va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti pedagogika va psixologiya kafedrasi katta o‘qituvchisi: n.r.navro‘zova o‘zbekiston respublikasi maktab va maktabgacha ta’lim vazirligi “maktabgacha ta’lim tashlilotida psixodiagnostika va korreksion psixologiya” 2-mavzu: maktabgacha yoshdagi bolalarda giperaktivlik sindromining rivojlanish jihatlari. (2soat nazariy) reja: 1. kognitiv va emotsional rivojlanishning o'ziga xos xususiyatlari. 2. ijtimoiy ko'nikmalardagi muammolar va ularni aniqlash. 1.kognitiv va emotsional rivojlanishning o'ziga xos xususiyatlari. kognitiv psixologiya (lotincha: cognition “bilim”)— tajriba va fikrlashni matematik modellashtirishga qaratilgan psix...

Этот файл содержит 27 стр. в формате PPTX (357,1 КБ). Чтобы скачать "maktabgacha ta'lim tashkilotlari direktorlari va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ular ning malakasini oshirish instituti", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha ta'lim tashkilotlar… PPTX 27 стр. Бесплатная загрузка Telegram