bolaning maktabga psixik tayyorgarligi

PPT 58 pages 4,5 MB Free download

58 pages

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklash

Hajmi 4,5 MB

Fayl turi PPT

Pages 58

Updated Dek 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 58

8-mavzu:bolaning maktabga psixik tayyorgarligi. o‘quv faoliyati va uning o‘ziga xos tomonlari. reja: 1.bog‘cha yoshidagi bolalarda irodaviy faoliyatlarni tarkib topishi. 2.maktabga psixologik, emotsional, kognitiv tayyorgarlik. 3.maktabga psixologik tayyorgarlik diagnostikasi. nemis psixologi o.kronning fikricha, uch yashar bola unga berilayotgan bilimni c’zlashtirishga, yani ta’lim olishga qodirdir. v.shtem esa qarama-qarshi nuqtai nazami ilgari surdi. uning fikricha hayotining dastlabki olti yilida bola olgan bilimlar o’ziga xos tarzda egallanadi. bog’cha bolasi hali “o’qish uchun anglanilgan irodaga ega emas, maktab o'quvchisi uchun esa o’qish berilgan materialni ongli tarzda o’zlashtirish niyati va bu bilimlardan o’zining kelajagi uchun mulk sifatida foydalanish, butun holicha saqlab qolish istagidir.” shtem “bog’cha bolasi ayni buguni bilan shunchalik mashg'ulki, ertaga, kelajak uchun biror bir narsani egallash istagidan uzoqdir”, deydi. uning o’qishi boshqa faoliyatning rnahsuli hisoblainib, tevarak atrofdan olgan taassurotlami “ongsiz tarzda tanlash” asosida hosil bo’ladi. j.piaje bolaning ijtimoiylashuvi jarayonida (yashash sharoitiga moslashish) intellect operasiyalari strukturasi rivojlanishi sodir bo’ladi, deydi. tobora yuqori intellectual operatsiyalar (“konkret …

2 / 58

tidir. shunday qilib, xorij va rus psixologlari maktabgacha ta’lim muassasalarida beriladigan ta’limga katta e’tibor beradilar. o’quv faoliyati shakllanishining dastlabki xususiyatiari hayotning dastlabki uch yilida bola onasi yoki boshqa kishilar masalan, tarbiyachi dasturi bo'yicha emas, balki go'yoki o’zining dasturi bo'yicha o'qiydi. bu davrda bolaning u yoki bu bilim va ko'nikmalarining o’zlasht rilish muhlatiga alohida talablar qo’yilmaydi. ilk bolalik davrida tarbiya dasturi hali sub’ektiv tarzda bola uchun mavjud emas. sistematik o'qishga layoqatli botgunga qadar u tayyorlov bosqichini bosib o'tadi bu bosqichda chetdagi boshqa kishiiaming bolaga nisbatan yangi talablari asta sekin uning “o’zining dasturiga” aylanishi lozim. bog'cha yosh davrining oxirlariga boribgina, bola kattalar tomonidan ishlab chiqilgan “dastur bo’yicha” o’qiy boshlaydi va maktab talablariga - asta amal qila boshlaydi. l s. vigotskiyning fikri bo'yicha bog'cha yosh davri ta'lim dasturi: bolani maktab dasturiga yaqinlashtirishi, uning bilim doirasini kengaytirishi, predmetli tatimga tayorlashi; bolani o’zining dasturi botishi, uning qiziqishi va ehtiyojlariga javob berishi lozim. pedagog va psixologlaming …

3 / 58

o'lishi kerak. bolaning barcha yutuqlarini ijobiy baholash lozim. ijobiy baho bilishga nisbatan faollikni stimullashtiradi. o’quv materiallari yorqin va emotsional bo’lishi kerak. o’quv faoliyati rivojlanishining asosiy xususiyatiari. a.p.usova bog'cha yosh davridagi bolalaming o’quv faoliyatini o'zlashtirganligining aniq belgilarini ko'rsatadi. u tomonidan o’zlashtirilganlikning uch saviyasi ajratilib, ular o’quv faoliyati rivojlanganligining turli darajalarini xarakterlaydi. 1-darajasi. bilish faoliyati barcha jarayonlarining mahsuldorligi va maqsadga qaratilganligi bilan o’qishga nisbatan faol va qiziquvchanlik kabi munosabatning, o’zining harakatlarini nazorat qilish va natijalarini baholasli qobiliyatiga egaligi bilan farqlanadi. o’zlashtirilganlai asosida bolalar amaliy va aqliy faoliyatida qurbi etadigan vazifalami echa oladi. 2-darajasi - kuchsizroq. o’quv faoliyatini egallashning barcha ko’rsatkichlari etarli rivojlanmagan. lekin shu bilan birga bolalar ta’lim olishi mumkin ba’zi bir og'shishlar ham bundan mustasno emas. 3-darajasi. mashg’ulotlatda o’quv faoliyati shakllanishining boshlanish davri. ta’lim jarayonida savodxonlikning rivojlanishi. ona tilidagi tovushlarni o’zlashtirishda nutqning sensor asosi - fonematik eshitishning rivojlanishi hal qiluvchi ahamiyatga ega bo’ladi. fonematik eshitish deganda, nutq tovushlarini idrok etish, so'zlar …

4 / 58

oniga katta diqqat bilan qaraydi. l.e.jurovaning fikricha, bolalami til olamiga o’rta bog'cha yosh davrida, ya’ni til xususiyatlarini ayniqsa, o’tkir his etish davrida olib kirgan ma’qul. l.e.jurova va n.v.durovalaming eksperimental tadqiqotlari shuni ko'rsatadiki, 4 yoshli bolalar nafaqat so’z tarkibidagi tovushlarni intonasion ajratib olishni, balki jarangli va jarangsiz undoshlami farqlashni, s.o’zdagi birinchi tovushni aytib berishni o’rgana oladilar. bu esa 5 yoshli bolalarda tovushlami tahlil etish ko’nikmalari rivojlanishining muhim zaruratidir. nutq juda erta bolaning va atrofdagilaming amaliy faoliyati bilan bog’lanib l.s.vigotskiy aytganidek, anchagina erta amaliy tafakkur vositasiga aylanadi. boshqacha qilib aytganda nutqning amaliy faoliyati bilan aloqadorlik shakllaridan biri bo'lajak harakatlami rejalashtirish, kechayotgan harakatlarga nutqning yotdosh bo’lishi va harakat natijalarini nutq vositasida ta'kidlab qo’yishda namoyon bo'ladi. bulaming bari esa aqliy faoliyatning shakllanishi uchun juda zarur. bog'cha yoshining oxiriga kelib, bolaning mustaqil faoliyati 2 bosqichdan iborat botadi: 1) og’zaki tarzda qaror qabul qilish va faoliyatni rejalashtirish; 2)tuzilgan reja va qabul qilingan qarorlarga muvofiq faoliyatni amalga …

5 / 58

i tik holatda ushlay oladigan bo’ladi. ana shu davrdan boshlab bolaning ixtiyoriy harakatlari rivojlana boshlaydi. bola 5-6 oylik bo’lgach tanasining muvozanatini saqlab bemalol o’tira oladilar, qo’llari bilan o’z atrofidagi narsalami ushlab ko’radigan bo’ladi. ana shu tariqa bolaning ixtiyoriy harakatlari rivojlana borib, bola bir yoshga to’lgach, o’z harakatlarini ixtiyoriy ravishda idora qilib yura boshlaydilar. iroda rivojlanishining asosiy jihatiari. bog’cha yoshidagi bolalar irodaviy harakatlarining rivojlanishida o’yin juda katla rol o'ynaydi. o’yin bolalar irodasim o’stiruvchi va mustahkamlovchi omillardan biridir. bolalar o’zlarining turli-tuman o’yinlarida o’z oldilariga ma'lum maqsadlami qo’yadilar, ba'zan uchrab qolgan to’sqinliklami yengib, ko’zlagan maqsadlarini amalga oshirishga harakat qiladilar. bog’cha yoshidagi bolalar irodaviy harakatlarini o'stuish va mustahkamlashda rollarga bo'linib o’ynaydigan hamda qoidali o’yinlaming ahamiyati g’oyat kattadir. bog'cha yoshidagi davrda bolalaming malaka va odatlari ham rivojlanib boradi. dastawal ilk yoshdagi bolalarda (chaqaloqlarda) malaka ham, odat ham bo’lmaydi. malaka va odatlar odamning individual hayoti davoinida, turmush tajribasining ortishi bilan tarkib topib bcradi. bolada 5-6 oylik …

Want to read more?

Download all 58 pages for free via Telegram.

To'liq yuklab olish

About "bolaning maktabga psixik tayyorgarligi"

8-mavzu:bolaning maktabga psixik tayyorgarligi. o‘quv faoliyati va uning o‘ziga xos tomonlari. reja: 1.bog‘cha yoshidagi bolalarda irodaviy faoliyatlarni tarkib topishi. 2.maktabga psixologik, emotsional, kognitiv tayyorgarlik. 3.maktabga psixologik tayyorgarlik diagnostikasi. nemis psixologi o.kronning fikricha, uch yashar bola unga berilayotgan bilimni c’zlashtirishga, yani ta’lim olishga qodirdir. v.shtem esa qarama-qarshi nuqtai nazami ilgari surdi. uning fikricha hayotining dastlabki olti yilida bola olgan bilimlar o’ziga xos tarzda egallanadi. bog’cha bolasi hali “o’qish uchun anglanilgan irodaga ega emas, maktab o'quvchisi uchun esa o’qish berilgan materialni ongli tarzda o’zlashtirish niyati va bu bilimlardan o’zining kelajagi uchun mulk sifatida foydalanish, butun holicha saqlab q...

This file contains 58 pages in PPT format (4,5 MB). To download "bolaning maktabga psixik tayyorgarligi", click the Telegram button on the left.

Tags: bolaning maktabga psixik tayyor… PPT 58 pages Free download Telegram