mtt badiiy ta'lim

PPTX 18 pages 994.7 KB Free download

18 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 994.7 KB

File type PPTX

Pages 18

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 18

mtt tarbiyachisining rivojlanish markazlarida ta’limiy faoliyatga rahbarlik qilish metodlari mtt badiiy ta`limiga xos bo'lgan tamoyillar va yondashuvlar reja 1. maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda rivojlanish markazlarini tashkil etishning asosiy sharti 2. mtt badiiy talimiga xos bo'lgan tamoyillari 3. mtt badiiy talimiga xos bo'lgan o`yinlarning maqsadi ilm, fan va tabiat markazi: atrof-muhit madaniyati bo‘yicha didaktik materiallarlar, «tabiat va odam» rasmlari va illyustratsiyalari, valiologiya bo‘yicha maketlar, tabiiy materiallarlarning xususiyatlarini o‘rganish uchun materiallarlar, to‘plamlar, tadqiqotlar va tajribalar uchun, bilim to‘plamlari, o‘ynash uchun o‘yin mavzular to‘plamlari - uy va yovvoyi hayvonlar, dengiz hayoti, hasharotlar, qushlar. didaktik o‘yinlar, tematik mavzuli, katta va kichik formatdagi rasmlar, tasviriy materiallarlar, voqealar ketma-ketligini belgilash uchun rasm seriyalari, turli mezonlarga ko‘ra guruhlash va boshqalar, bolalar kitoblari kutubxonasi, tematik albomlar, topishmoqlar albomlari, magnit harflar to‘plami, "rasmli alifbo" kubiklari. mttda rivojlanish markazlarini tashkil etish davlat talablari va «ilk qadam» davlat o‘quv dasturini amalga oshirishni nazarda tutadi. markazlarda ishlash har bir bolaning individual xususiyatlarini …

2 / 18

a kognitiv qiziqishni faollashtirish; rivojlanish faoliyati; nostandart holatlarda samarali harakatlarga tayyorlikni rivojlantirish; tashabbuskorlikni rivojlantirish, o‘z fikrlarini ijodiy ifoda etish qobiliyatini rivojlantirish bolalarni texnik va badiiy ixtiro bilan tanishtirish; vizual - majoziy idrokni rivojlantirish; xotirani, nozik vosita ko‘nikmalarini, fikrlash, tasavvurni rivojlantirish; kommunikativ ko‘nikmalarni, muloqot qobiliyatini va jamoaviy ijodkorlikni rivojlantirish; bolalarda izlanish va kognitiv faoliyatni rivojlantirish istiqbollarini kengaytirish; barkamol shaxsni rivojlantirish. maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda rivojlanish markazlarini tashkil etishning asosiy sharti pedagogdan tayyor bilim olishdan ko‘ra, bolaga rivojlanish markazlarida faoliyatni tanlash imkoniyatini berish, bunda u atrofdagi dunyo haqida bilimlarni mustaqil ravishda egallashi, ko‘nikmalari va qobiliyatlarini rivojlantirish, bolaga qiziquvchanlik, mustaqil izlanish, tadqiqot jarayoniga qo‘shilish imkoniyatini berishdir. rivojlanish markazlari quyidagi funksiyalarni bajarishi kerak ta’lim, rivojlantiruvchi, rag‘batlantiruvchi, uyushgan, kommunikativ o‘qitish, guruhda rivojlantiruvchi – predmetli muhitni yaratishda har bir bolaning boshlan?ich shaxsiy xususiyatlarining shakllanishiga, uning imkoniyatlari, qiziqishlari va rivojlanishini hisobga olish zarur. bola shaxsiga yo’naltirilgan ta’limda samarali metodlardan biri – ularni o’rab turgan tabiiy sharoit, uy, …

3 / 18

to’?ri tashkil etilgan qayta aloqa bolaning o’z o’zini nazorat qilishga va yo’naltirishga, mustaqil bo’lishga undaydi maktabgacha ta’lim tizimida pedagog tomonidan ta’lim faoliyatini tashkil etishda hamda rejalashtirishda birinchi navbatda ta’limni rivojlantirish vazifasi ilgari qo’yiladi va bunda bolaning o’ziga xos xususiyatlarini inobatga olgan holda, bola shaxsiga yo’naltirilgan ta’limni tashkillashtirish, zamonaviy maktabgacha ta’lim-tarbiyaning ilmiy kontseptsiyasi hisoblanadi. ta’lim-tarbiya jarayonini mavzuli tarzda tuzish tamoyili hududiy, milliy, madaniy komponentlarni singdirish va bu jarayonda maktabgacha ta’lim tashkilotingizning xususiyatlarini hisobga olish imkonini beradi. markazlardagi bolalar faoliyati: o‘yin, mustaqil nutq, kognitiv, kommunikativ, kognitiv-tadqiqot, eksperimental, ijodiy, kommunikativ, mehnat, samarali, musiqiy va badiiy. pedagogning faoliyati: bolalarni tabiat, musiqa va ijod dunyosiga jalb qilish va bolani o‘rgatish; mustaqil ravishda bilimlarni egallash, bilimga bo‘lgan qiziqishni rivojlantirishga, yangi bilimlarni olishga bo‘lgan ehtiyoj, o‘rganish va rag‘batlantirish, shu bilan birga sub’ekt bo‘lish; bolalar bilan birga uyushgan tadbirlar tashkil etish; qiyinchiliklar yuzaga kelganda, bolaga beg‘araz va o‘z vaqtida og‘zaki va amaliy yordam ko‘rsatish; bolaning shaxsiy qiziqishini rag‘batlantirish; …

4 / 18

ini qayd etadi, agar shunday bo‘lsa, muammolar pedagogning va bolalarning va uning ota-onalarining shaxsiy ishi bilan belgilanadi. shunday qilib, rivojlanish markazlarida to‘g‘ri tashkil etilgan ishlar har bir bolaga o‘ziga yoqadigan narsani topishga, uning kuchli va qobiliyatiga ishonishga, kattalar va tengdoshlar bilan o‘zaro munosabatlarni o‘rganishga, tushunishga imkon beradi va ularning his-tuyg‘ularini va xatti-harakatlarini baholashga imkon beradi va aynan shu rivojlanayotgan ta’lim asosida yotadi. ta’lim metodlarini tanlab olish shartlari 1. ta’limning umumiy maqsadlari. 2. fanning va o‘rganilayotgan mavzuning mazmuni hamda o‘ziga xosliklari. 3. biror fanni o‘qitish metodikasining o‘ziga xosliklari. 4. materialni o‘rganishga ajratilgan vaqt. 5. o‘quv mashg‘ulotining maqsadi, vazifalari va mazmuni. 6. bolalarning yoshi va bilish imkoniyatlari. 7. bolalarning tayyorgarlik darajasi. 8. ta’lim muassasasining moddiy ta’minlanganligi. 9. pedagogning nazariy, amaliy va metodik tayyorgarligi, pedagogik mahoratni egallaganlik darajasi. ta’lim metodlari og‘zaki ko‘rgazmali amaliy og’zaki metod hikoya suhbat tushuntirish ma’ruza munozara ko’rgazmali metod illyustratsiya demonstratsiya amaliy metod mashq amaliy laboratoriya didaktik qurish –yasash faoliyati …

5 / 18

/docprops/thumbnail.jpeg mit badiiy ta'limiga xos bo'lgan tamoyillar va yondashuvlar

Want to read more?

Download all 18 pages for free via Telegram.

Download full file

About "mtt badiiy ta'lim"

mtt tarbiyachisining rivojlanish markazlarida ta’limiy faoliyatga rahbarlik qilish metodlari mtt badiiy ta`limiga xos bo'lgan tamoyillar va yondashuvlar reja 1. maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda rivojlanish markazlarini tashkil etishning asosiy sharti 2. mtt badiiy talimiga xos bo'lgan tamoyillari 3. mtt badiiy talimiga xos bo'lgan o`yinlarning maqsadi ilm, fan va tabiat markazi: atrof-muhit madaniyati bo‘yicha didaktik materiallarlar, «tabiat va odam» rasmlari va illyustratsiyalari, valiologiya bo‘yicha maketlar, tabiiy materiallarlarning xususiyatlarini o‘rganish uchun materiallarlar, to‘plamlar, tadqiqotlar va tajribalar uchun, bilim to‘plamlari, o‘ynash uchun o‘yin mavzular to‘plamlari - uy va yovvoyi hayvonlar, dengiz hayoti, hasharotlar, qushlar. didaktik o‘yinlar, tematik...

This file contains 18 pages in PPTX format (994.7 KB). To download "mtt badiiy ta'lim", click the Telegram button on the left.

Tags: mtt badiiy ta'lim PPTX 18 pages Free download Telegram