ijtimoiylashuv muammosi sifatida bola psixikrivojlanishiningijtimoiyo’rganish nazariyasi

PPTX 18 pages 951.7 KB Free download

18 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 951.7 KB

File type PPTX

Pages 18

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 18

powerpoint presentation ijtimoiylashuv muammosi sifatida bola psixik rivojlanishining ijtimoiy o’rganish nazariyasi reja: 1.ijtimoiy o’rgatish ta`limotining markaziy muommosi sifatida ijtimoiylashuv 2.ijtimoiy o’qitish nazariyasining evolyutsiyasi 3.kuzatish, taqlid qilish orqali o’rgatish fenomeni 4.bolalar rivojlanishini taraqqiyotini o’rganishning diadik tamoyili amerikada xx asrning 30-yillari oxirida ijtimoiy o’qitishning kuchli psixologik yo’nalishi yuzaga kelgan. individga xulq-atvor namunalari rollar, me`yorlar motivlar, kutuvlar, hayotiy qadriyatlar, emotsiyalarni o’tkazish orqali individning ijtimoiy xulq-atvorini hayotiy shakllantirishni ifodalash uchun n.miller va d.dollardlar tomonidan ijtimoiy o’rgatish atamasi kiritilgan edi. ijtimoiylashuv – biologik mavjudod, go’dakning tamomila oila, guruh umuman olganda insoniyat jamiyatini to’laqonli a`zosiga asta-sekin aylanish jarayoni sifatida, yangi ijtimoiy xulq-atvorni egallash jarayoni sifatida talqin qilinadi. ushbu ilmiy yo’nalish vazifalarini uning nazariy etakchisi bandura shunday shakllantirgan. xx asrning ikkinchi yarmida amerika psixologiyasini rivojlanishi uchun ijtimoiylashuv muammosini asosiy deb hisoblash mumkin. jamiyat bolalarni umumqabul qilingan me`yoriy muammolar bilan muvofiqlikda o’zlarida tutishlariga undashda qo’llaydigan mexanizmlar ya`ni usullarni etilishi esa uning bosh maqsadidir. ijtimoiy o’qitish nazariyasi psixoanalizda (misol …

2 / 18

iller va d.dollard ijtimoiy o’qitish yo’nalishining birinchi namoyondalari bo’lib, bexivioral o’qitishning asosiy tamoyillarini psixoanalitik nazariyaning ba`zi holat va g`oyalari bilan to’ldirishga harakat qilganlar. empirik asos sifatida ular ham bola va hayvonlar xulq-atvorining ekspermental o’rgatish ma`lumotlarini ayniqsa nevrotiklar xulq-atvoriga oid boy klinnik ma`lumotlarni qo’llash mumkin deb hisoblaganlar. ekspermental xulq-atvorga o’rgatishda boshqaning (modelning) harakatini kuzatishning ahamiyati ko’rsatilgan bu yangi reaktsiyani paydo bo’lgunga qadar vaqtni qisqartirishda, sinov va xatolar sonini kamayishida ifodalaydi. dastlab ijtimoiy o’rgatish nazariyasi qat`iy ob`ektiv (pozitiv) empirik bilimlarini egallash metodlarini ishlab chiqishga yaqqol ifodalangan yaqqol ifodalanga orivintatsiya bilan pozitiv va nopozitiv falsafiy asosiga qurilgan. psixologik tadqiqot metadologiyasi rejalashtirishning puxtaligini ma`lumotlarni qayd etishning tizimliligini bog`liq va bog`liq bo’lmagan o’zgaruvchilarni nazorat qilish va o’zlashtirishni miqdoriy baholashning mumkinligi talab qiladi. o’tgan asrning 40-50 yillarida manipulyativ laboratoriya ekspermenti tadqiqotning hukumron metodi bo’ldi. ijtimoiy o’rgatishda bolalik o’tib ketuvchi nevroz bilan qiyoslanganda xulq-atvor buzilishi va desariantiya davri sifatiga tushunilgan. bu tushunchalarda kelib chiqib, bolani ijtimoiylashtirishi uchun …

3 / 18

ffaqiyatli, qay biri keraksiz yoki zararli ekanligini qayd qiladi va eslab qoladi. bundan tashqari o’rgatish, biror bir aktda harakatda to’g`ridan to’g`ri ishtirokni qat`iy majburiy talab qilmaydi, model xulq-atvorining kuzatuvchisi bo’lishni o’zi etarlidir. oqibatda xulq-atvor namunasi qaytadan ishlab chiqiladigan inson. bu holatda inson boshqaning harakatlarini ko’zga ko’rinadigan oqibatlariga tayanishi mumkin ma`lumot axborot olish va o’z xulq-atvorini tuzatish kuzatishi xulq-atvorning ma`lum bir shakliga harakatning kognitiv obraziga bixevioral moyillikni yaratadi. agressiyani moyillashtirish sharoitlarini o’rganish ijtimoiy o’rgatish nazariyasining tayanch mavzularidan biridir. ijtimoiylashuv tushunchasi favqulotda keng va ko’p qirralidir, har bir madaniyatda jamiyatning tarkibiy a`zosini sifat va bilishga o’z talablari mavjud. biroq, xulq-atvorning ba`zi ko’rinishlari ko’proq universal umumiy rol o’ynaydi bu o’zaro ijtimoiy protsial xulq-atvor hamkorlik, o’zaro yordam altruizm polorolevoy xulq-atvor, agressiyaning maqbul shakllari hayotning bunday aspektoriga o’rganish har qanday hamjamiyatda mutlaqo zarurdir. o’tmishdagi xulq-atvorni bevosita tashqi qo’llab quvvatlash qo’zg`atuvchi va axborot funktsiyasini bajaradi. a.bandura bilvosita qo’llab-quvvatlash ya`ni modelni rag`batlantirishni kuzatish va o’z-o’zini qo’llab-quvvatlashning o’z …

4 / 18

h ma`lum bir harakatlarni o’tkazilishini uzatilishini ta`minlaydi shirinlik bilan mehmon qilish ko’rishganda salomlashmoq mavhum abstract modellashtirish orqali kuzatuvchi o’zining aniq namunalar doirasidan chetga chiquvchi xulq-atvorini tartibga soladi. mavhum abstrakt modellashtirish ongli tafakkurga asoslanadi qachonki kuzatuvchi tashqi turli reaktsiyalardan umumiy qirralarni ajratib olib, tamoyillarni aniqlaganda qoidalarni shakllantiradi. bunday tarzda xulq-atvor nutqning ma`lum bir usuli uslubi tuzilishi mumkin mehribon, xayrixox, muloqatchan yoki qaysar, agressiv, berahm inson bo’lish ijtimoiy o’rgatishni birmuncha darajada murakkab ko’rinishi kreativ ijodiy modellashtirish ta`sirning turli manbalarini innovatsion sintezi natijasi sifatida ijod elementlarini qamrab oladi. 1980-yillar o’rtalaridan boshlab a.bandura ko’p e`tiborini aynan rivojlanishning ichki omillariga qaratadi o’z-o’zini baholash, nazorat qilish, muvaffaqiyat garchi modellashtirish uning ishlarini muhim mavzusi bo’lib qolishda davom etsada, u shaxs shakllanishi va o’zgarishini tushuntirish uchun shaxs mahsuldorligining kognitiv mexanizmini taklif qilgan. ijtimoiy o’rgatish yo’nalishining boshqa vakili r.sirsning asosiy diqqatini predmeti ota-ona va farzand munosabati bo’lgan r.sirs ilk bolalik davridagi har bir bola xulq-atvorni ona va bola xulq-atvori …

5 / 18

rbiya yoshida bolaga birmuncha darajada etukroq xulq-atvorni shakllantirishga yordam berib, quvvatlashning asosiy vakili sifatida namoyon bo’luvchi ona-ota, oilaning boshqa a`zolari muhim ta`sir ko’rsatadi. bola o’quvchi oila a`zolaridan kamroq darajada qaram bo’ladi. shu o’rinda uni o’qituvchi tengqurlari do’stlaridan qaramligi ortadi. tobe qaram xulq-atvorning xarakterli shakllari ilk bolalik davrida shakllanadi, ular ba`zan hayot davomida o’rganiladi mustahkamlanadi va saqlab qo’yiladi. ular orasida diqqat bilan qidirish sening ish va yumushlaringda boshqa insonning ishtirokini ta`minlashga intilish va`da xususida iltimos rahbariyatga yupanch yordam so’rab murojaat qilish, jismoniy tegish ushlab turish va fazoviy yonida bo’lish yaqinlikka intilish. dj.gevirts etuklik va go’daklik yoshidagilarning ijtimoiy motivatsiyasi va qaramligini yuzaga kelish shartlarini o’rgangan. uning yondashuvini yangiligi shundaki, unda bolaning xulq-atvori ota-ona xulq-atvoriga quvvatlovchi ta`sir manbasi sifatida talqin qilingan. ota-ona rag`batlantirish va jazolash tizimlarini qo’llagan holda o’z farzandining xulq-atvorini shakllantiradi lekin bola hatto go’dak chaqaloq ham jilmayish, kulish, yig`lash vokalizatsiyani namoyish etib, ota-onasida turli xil ko’rinishdagi xulq-atvorini shakllantirishi va nazorat qilishi …

Want to read more?

Download all 18 pages for free via Telegram.

Download full file

About "ijtimoiylashuv muammosi sifatida bola psixikrivojlanishiningijtimoiyo’rganish nazariyasi"

powerpoint presentation ijtimoiylashuv muammosi sifatida bola psixik rivojlanishining ijtimoiy o’rganish nazariyasi reja: 1.ijtimoiy o’rgatish ta`limotining markaziy muommosi sifatida ijtimoiylashuv 2.ijtimoiy o’qitish nazariyasining evolyutsiyasi 3.kuzatish, taqlid qilish orqali o’rgatish fenomeni 4.bolalar rivojlanishini taraqqiyotini o’rganishning diadik tamoyili amerikada xx asrning 30-yillari oxirida ijtimoiy o’qitishning kuchli psixologik yo’nalishi yuzaga kelgan. individga xulq-atvor namunalari rollar, me`yorlar motivlar, kutuvlar, hayotiy qadriyatlar, emotsiyalarni o’tkazish orqali individning ijtimoiy xulq-atvorini hayotiy shakllantirishni ifodalash uchun n.miller va d.dollardlar tomonidan ijtimoiy o’rgatish atamasi kiritilgan edi. ijtimoiylashuv – biologik mavjudod, go’dakning ta...

This file contains 18 pages in PPTX format (951.7 KB). To download "ijtimoiylashuv muammosi sifatida bola psixikrivojlanishiningijtimoiyo’rganish nazariyasi", click the Telegram button on the left.

Tags: ijtimoiylashuv muammosi sifatid… PPTX 18 pages Free download Telegram