umumiyo‘rtata’lim maktablarida “tarbiya” fanini o‘qitish fanining predmeti, maqsadvavazifalari

PPTX 25 стр. 98,4 КБ Бесплатная загрузка

25 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 98,4 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 25

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 25

prezentatsiya powerpoint 1-mavzu: umumiy o‘rta ta’lim maktablarida “tarbiya” fanini o’qitish fanining predmeti, maqsad va vazifalari reja: 1. umumiy o‘rta ta’lim maktablarida “tarbiya” fanini o’qitish fanining predmeti,maqsad va vazifalari. 2. umumiy o‘rta ta’lim maktablarida “tarbiya” fanini o’qitish fanining boshqa fanlar bilan bog’liqligi. tarbiya - yosh avlodni har tamonlama voyaga yetkazish, unda ijtimoiy ong va xulq-atvorni tarkib toptirishga yo‘naltirilgan faoliyat bo‘lib, shaxsni aqliy, jismoniy, axloqiy, ma‘naviy sifatlarini shakllantirishga qaratilgan, insonning jamiyatda yashashini ta‘minlash uchun zarur bo‘lgan xususiyatlarini tarkib toptirish jarayonlaridir. tarbiya - shaxsni tarkib toptirishga qaratilgan bo‘lib, shaxs va jamiyatning mavjudligini ta‘minlaydigan qadriyatlar asosida rivojlanadi. tarbiyaning ham o‘z qoidalari bo‘lib, ularga quyidagilarni kiritish mumkin: -tarbiyaning ma’lum maqsadga qaratilganligi; -tarbiyaning insonparvarligi va demokratligi; -tarbiyaning hayot va mehnat bilan bog‘liqligi; -tarbiyada milliy, madaniy va umuminsoniy qadriyatlarning ustivorligi; -tarbiyalanuvchining yoshini va shaxsiy xususiyatlarini hisobga olish; -tarbiyaning izchilligi, tizimliligi, uzluksizligi. o‘zbekiston respublikasi prezidenti sh.mirziyoyev raisligida 2019 yil 23-avgust kuni bo‘lib o‘tgan xalq ta’limi tizimini rivojlantirish, pedagoglarning …

2 / 25

ma’naviy-axloqiy jihatdan tarbiyalashda xalqimizning boy milliy, ma’naviy-tarixiy merosiga, umumbashariy qadriyatlarga, urf-odatlar va an’analarga tayanib, ongli shaxslarni intellektual salohiyatli qilib tarbiyalashdir. umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida “tarbiya” fanini o‘qitish fanining vazifalari yana quyidagilardan iborat: - oquvchilar jamoasining tarbiyalanganlik darajasini o‘rganib, unga tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatish mahoratiga ega bo‘lish; - tarbiyaviy ish va tadbirlar uchun zarur bo‘lgan usullarni tanlab, ko‘zlangan maqsadga erishish chora-tadbirlarini ko‘ra bilish; - ilg‘or tajribalarni tahlil qilish va uni o‘z faoliyatida ijodiy qo‘llash ; -tarbiyaning o‘quvchilar ruhiyatiga qanchalik ijobiy ta’sir etganini kuzatib, uni yanada rivojlantirish va takomillashtirish; -tarbiyaviy ishlar samaradorligini oshirishda o‘z bilimini doimiy rivojlantirib borishi lozim. darsda va darsdan tashqari mashg‘ulotlarda tarbiyaviy jarayonlarni tashkil etish bilan birga dts talablariga mosligiga e’tibor qaratish zarur bo‘ladi. umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida “tarbiya” fanini o‘qitish fanining asosiy maqsadi - bugungi kun talabiga javob beradigan barkamol shaxsni shakllantirish. -maqsadning aniq mezonlarda ifodalanishi; -faoliyat maqsadni amalga oshirishga xizmat qilishi; -bolalar tarbiyasidagi faoliyatni o‘qituvchi, ota-ona va jamoa …

3 / 25

tlar yaratilishi, tarbiya tadbirlarini gigiyena qoidalariga moslash, estetik talablarga javob berishi, tarbiya ishlarini muvaffaqiyatli tashkil etish funksiyalaridan biridir. - - o‘quvchi – yoshlarning faolligi va mustaqil ijodiy faoliyatini tashkil etish. tarbiya tadbirlarini tashkil qilishda o‘quvchi yoshlarning faolligi ko‘p jihatdan ixtiyoriylik, tashkilotchilik va ijodkorligiga bog‘liq; - tarbiya ishlari ta‘lim jarayonida olgan bilimlariga uyg‘un bo‘lishi. tarbiya ishlarini rejalashtirishda turli fanlarning integratsiyasini hisobga olish ijobiy xarakter kasb etadi. tarbiya ishlari metodikasi yosh avlodni har tamonlama barkamol qilib tarbiyalash, ular ongiga milliy g‘oyani singdirishda katta ta‘sir ko‘rsatadi. o‘zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining “uzluksiz ma’naviy tarbiya konsepsiyasini tasdiqlash va uni amalga oshirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi 1059-son qarori qabul qilingan. 2019-yil 31-dekabrda i bob. umumiy qoidalar ii bob. konsepsiyaning maqsad va vazifalari iii bob. konsepsiyada belgilangan vazifalarni oila va uzluksiz ta’lim tizimida amalga oshirish iv bob. oilalarda uzluksiz ma’naviy tarbiyani amalga oshirish v bob. maktabgacha ta’lim tizimida uzluksiz ma’naviy tarbiyani amalga oshirish vi bob. umumiy o‘rta ta’lim tizimida …

4 / 25

shlab chiqarishda faoliyat ko‘rsatayotgan va band bo‘lmagan yoshlar, shuningdek, o‘rta maxsus kasb-hunar va oliy ta’lim muassasalari tizimida (ikki davr asosida: birinchi davr — o‘rta maxsus kasb-hunar va oliy ta’lim bilan qamrab olinmagan, shuningdek, ishlab chiqarishda faoliyat ko‘rsatayotgan va band bo‘lmagan yoshlar — 17 -30 yosh, ikkinchi davr — o‘rta maxsus kasb-hunar, oliy ta’lim muassasalarining o‘quvchi-talabalari 15 -22 (24) yosh) uzluksiz ma’naviy tarbiya konsepsiyasi quyidagi bosqichlarni qamrab oladi: - o‘z tuyg‘ularini boshqarish ko‘nikmalarining rivojlanishi; - o‘z xatti-harakatlarini axloqiy boshqarish ko‘nikmalarining yuzaga kelishi; - shaxsiy fazilatlar asoslarining paydo bo‘lishi; - ijtimoiy motivlar va milliy an’analarga qiziqishning paydo bo‘lishi, o‘zini namoyon qilishga intilish; - muvaffaqiyatga erishish ehtiyojining tug‘ilishi; maktabgacha ta’lim tizimida uzluksiz ma’naviy tarbiyani amalga oshirish konsepsiyasining o‘z ichiga maktabgacha 3-6 (7) yoshli bolalarni qamrab oladi. ushbu bosqichda 3-7 yoshli bolalarga xos xususiyatlar, jumladan: -o‘ziga o‘zi baho berish, tevarak-atrofdagilarga ma’naviy-axloqiy munosabatning paydo bo‘lishi; -bola faoliyatining yetakchi turlari — muloqot, o‘yinlar, mashg‘ulotlar; -nutq va …

5 / 25

munosabatlar, yaqin kishilarga g‘amxo‘rlik qilish ehtiyojining paydo bo‘lishi orqali xarakter sifatlarini shakllantirib borish; -bola tarbiyasida milliy tarbiya usullari va zamonaviy pedagoglarning ilg‘or yutuqlaridan samarali foydalanish orqali milliy va umuminsoniy qadriyatlar o‘rgatilishi zarurligi birinchi davr — 7 (6) — 10 yoshli davrda — boshlang‘ich sinflarda; ikkinchi davr — 11 — 17 yoshli davrda — o‘rta va yuqori sinflarda umumiy o‘rta ta’lim tizimida ma’naviy tarbiya jarayoni o‘z ichiga ikki davrni qamrab oladi: -“tarbiya” fani orqali o‘quvchilarda ma’naviy tarbiya indikatorlari va kompetensiyalarini shakllantirishga xizmat qiluvchi bilim, ko‘nikma va malakalarni ta’lim mazmuniga keng singdirish; -o‘quv fanlari doirasidagi ma’naviy tarbiya indikatorlarini amaliyotga joriy etish, ularni amaliyotda qo‘llay olish imkonini beruvchi amaliy mashq va topshiriqlar bilan boyitish (ma’naviy-axloqiy kompetensiyalar); -muvaffaqiyatga erishishga intilish motivining shaxs ustuvor xususiyati sifatida mustahkamlanishi; konsepsiyada boshlang‘ich sinflarda inobatga olinishi lozim bo‘lgan quyidagi jihatlar belgilangan: -bolaning o‘z xulq va faoliyatini ongli nazorat qilishini kuchaytirish; -o‘zining va atrofdagilarning xulqi, hatti-harakatlariga munosabat bildirish, mehnatsevarlikka o‘rgatish; …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 25 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "umumiyo‘rtata’lim maktablarida “tarbiya” fanini o‘qitish fanining predmeti, maqsadvavazifalari"

prezentatsiya powerpoint 1-mavzu: umumiy o‘rta ta’lim maktablarida “tarbiya” fanini o’qitish fanining predmeti, maqsad va vazifalari reja: 1. umumiy o‘rta ta’lim maktablarida “tarbiya” fanini o’qitish fanining predmeti,maqsad va vazifalari. 2. umumiy o‘rta ta’lim maktablarida “tarbiya” fanini o’qitish fanining boshqa fanlar bilan bog’liqligi. tarbiya - yosh avlodni har tamonlama voyaga yetkazish, unda ijtimoiy ong va xulq-atvorni tarkib toptirishga yo‘naltirilgan faoliyat bo‘lib, shaxsni aqliy, jismoniy, axloqiy, ma‘naviy sifatlarini shakllantirishga qaratilgan, insonning jamiyatda yashashini ta‘minlash uchun zarur bo‘lgan xususiyatlarini tarkib toptirish jarayonlaridir. tarbiya - shaxsni tarkib toptirishga qaratilgan bo‘lib, shaxs va jamiyatning mavjudligini ta‘minlaydigan qadriyatlar aso...

Этот файл содержит 25 стр. в формате PPTX (98,4 КБ). Чтобы скачать "umumiyo‘rtata’lim maktablarida “tarbiya” fanini o‘qitish fanining predmeti, maqsadvavazifalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: umumiyo‘rtata’lim maktablarida … PPTX 25 стр. Бесплатная загрузка Telegram