o‘quvchilarning bilim, ko‘nikmavamalakalarini tashxis etish

PPTX 29 стр. 211,6 КБ Бесплатная загрузка

29 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 211,6 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 29

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 29

cteam ta’lim (cteam edukation). iqtidorli o`quvchilarni o`qitish o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini tashxis etish mavzu: o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini tashxis etish. pedagogika o’lchovlar nazariyasi asoslari. pedagogik kvalimetriya. testalogiya reja: 1.o’quvchilar bilimini tashxis etish — didaktik tushuncha sifatida. 2.o’quv jarayonida o’quvchilar bilimini nazorat va hisobga olishning vazifalari, baholash mezonlari. 3.kvalimetriya fani haqida tushuncha.pedagogik kvalimetriya fanining maqsadi va vazifalari. 4.pedagogik kvalimetriyaning ilmiy-tadqiqot metodlari. 5.pedagogik kvalimetriya metodlari va ularning turlari, ulardan foydalanish istiqbollari va muammolari. 6.testlarning ta’rifi, tasnifi, metodologik asoslari. 7.testologiya fanining rivojlanish bosqichlari, uning faoliyat sohalari. tashxisning mohiyati haqida gapirishdan oldin tashxisni umumiy yondashuv hamda tashxislashni amaliy pedagogik faoliyat jarayoni sifatida farqlab olaylik. tashxis – bu didaktik jarayonda kechadigan barcha sharoitlarni oydinlashtirish, uning natijalarini belgilash demak. tashxissiz didaktik jarayonni samarali boshqarish, mavjud sharoit uchun optimal natijalarga erishish mumkin emas. ta’lim olganlikni tashxislash orqali erishilgan natijalar va ta’lim olganlik ajratib olinadi. shuningdek, ta’lim olganlik tashxislash vaqtida belgilangan maqsadni amalga oshirish darajasi sifatida …

2 / 29

ligi, pedagogning barcha ta’lim oluvchilarga do`stona munosabati hamda bilim, malakalarni baholashning aniq ko`rinishda belgilangan mezonlaridan iborat. amalda tashxisning xolisligi qo`yilgan baholar nazorat metodlari va vositalaridan, tashhis o`tkazgan o`qituvchidan qat’iy nazar xamma vaqt mos kelishini anglatadi. tizimlilik (sistemalilik) tamoyilining talabi shundan iboratki, tashhislash nazoratini ta’lim jarayonining barcha bosqchlarida bilimlarni boshlang`ich idrok etishdan to amalda qo`llashgacha bo`lgan bosqchlarida olib borish kerak.tizimlilik barcha ta’lim oluvchilar o`quv muassasida bo`lgan birinchi kundan boshlab oxirigacha muntazam tashhisga jalb etilishini anglatadi. ta’lim oluvchining bilimi va egallashi lozim bo`lgan barcha jihatlarni ishonchli tekshirish uchun ta’lim nazoratini tez-tez o`tkazish kerak. tizimlilik tamoyili tashhis o`tkazishga bir butun yondashuvni talab etadiki, bunda nazorat, tekshirish, baholashning turli shakllari, metodlari, vositalari uzviy o`zaro bog`liqlikda va birlikda qo`llaniladi, bir maqsadga xizmat qiladi. bu kabi yondashuv tashxisning ayrim metodlari va vositala-rini mutloqlashtirishga yo`l qo`ymaydi. ko`rgazmalilik (oshkoralik) tamoyili avvalo barcha ta’lim oluvchilarni aynan bir hil mezonlar bo`ycha ochiq sinovdan o`tkazishni anglatadi. tashhis jarayonida belgilanadigan har bir …

3 / 29

d: - nazoratning ommaviy (frontal) shaklida o`qituvchi o`quvchilarga materialning ma’lum bir hajmi bo`ycha savol beradi, o`quvchilar unga qisqa javob qaytaradi. mazkur so`rash ko`pchilik o`quvchini nazorat qilishni ta’-minlaydi va butun guruhni faollashtiradi. ammo bu nazoratni o`quvchilar-ning bilim darajasini har tomonlama aniqlash uchun qo`llab bo`lmaydi. - nazoratning guruhli shaklida o`quvchilarning ma’lum bir qismi nazorat qilinadi. o`qituvchi tomonidan o`quvchilar guruhiga vazifa berila-di va uni shu guruh bajaradi. lekin masalani hal qilishda boshqa o`quvchi-lar ham qatnashishi mumkin. guruh ishlayotgan paytda qolgan o`quvchilar bo`sh qolmaydi, ular o`rtoqlarining bajargan ishlarini baholash uchun o`z usti-larida ishlab o`tiradi. - nazoratning individual shaklidan har bir o`quvchining bilim, ko`nikma va malakasi bilan mukammal tanishish uchun foydalaniladi. nazo-ratning bu shaklida odatda o`quvchilar javob berish uchun sinf taxtasi oldiga chaqiriladi. - nazoratning kombinasiyalangan (biriktirilgan)shakli indivi-dual nazoratni ommaviy va guruhli shakllar bilan birlashtirishni taqozo etadi. bu nazoratni hajmi katta mavzularni barcha o`quvchilardan so`rash ke-rak bo`lgan vaqtda foydalanadi. har bir o`quvchiga alohida topshiriq berila-di …

4 / 29

ohiyatini bilsa; b) o`qituvchining savollariga qiynalmasdan javob bera olsa; v) egal-langan bilimlarni amaliyotda qo`llay olsa; g) og`zaki javob berishda jiddiy xatolarga yo`l qo`ymasdan, o`qituvchining qo`shimcha savollari bilan xatolari-ni to`g`rilay olsa hamda yozma ishda uncha jiddiy bo`lmagan xatoga yo`l qo`ysa qo`yiladi. «3» baho qo`yiladi, agar: a) o`quvchi o`rganilgan mavzuni o`zlashtirgan, lekin mustaqil tushuntirib berishda o`qituvchining aniqlashtiruvchi savol-lariga ehtiyoj sezsa; b) savollarning mantiqiy tuzuilishini o`zgartirib berganda, javob berishga qiynalsa; v) yozma ishda xatolari bor bo`lsa. «2» baho qo`yiladi, agar: a) o`quvchi o`rganilgan mavzu haqida tushun-chaga ega, biroq mavzuni o`zlashtirmagan, b) yozma ishda qo`pol xatolarga yo`l qo`ysa qo`yiladi. kvalimetriya-tabiatdagi barcha ob’ektlarni va jamiyatda sodir bo‘ladigan barcha jarayonlar, ishlab chiqarish sohasida yaratilgan mahsulotlarning sifatini miqdoriy baholash muammolari va metodologiyasini o‘rganuvchi ilmiy fan. kvalimetriya-(lotincha quails-sifat, qadimiy yunoncha metros- o‘lchov) degan ma’noni anglatib, ob’ekt, mahsulot, jarayonlar sifatini miqdoriy baholash metodlarini o‘zida mujassamlashtirgan, turli metod va vositalar yordamida erishilgan natijani belgilovchi fan tarmog‘i. kvalimetriya fan sifatida o‘rganilishi …

5 / 29

moyishlari, vazirlar mahkamasining qarorlarida belgilangan vazifalarning bajarilishini nazorat qilish; oliy ta’lim muassasalarini attestatsiyadan o‘tkazish, akkreditatsiyalash jarayonining me’yoriy hujjatlari va reyting tizimini ishlab chiqish; oliy ta’lim muassasalari tarkibidagi kafedralarning ilmiy salohiyati, ilmiy-tadqiqot, ma’naviy-ma’rifiy ishlari, tashkil etiladigan ta’lim-tarbiya jarayonining sifatini aniqlash; professor-o‘qituvchilarning pedagogik faoliyati, ilmiy-tadqiqot, ma’naviy-ma’rifiy ishlari, o‘qitiladigan kurslarning moddiy-texnik, o‘quv metodik majmualarining sifatini aniqlash; fanlar bo‘yicha talabalarning dts bilan me’yorlangan bilim, ko‘nikma, malakalarni o‘zlashtirish, kompetensiyalarini tarkib topganlik darajasi va sifatini aniqlash; kvalimetriyaning uchta: nazariy (umumiy), maxsus, va amaliy tarmoqlari mavjud. nazariy kvalimetriyada aniq ob’ekt loyihalanadi (abstraksiyalanadi) va uning sifat ko‘rsatkichlarining umumiy qonuniyatlari va matematik modellari o‘rganiladi. nazariy kvalimetriyaning tadqiqot ob’ekti jism, ishlab chiqarish mahsulotlari, ob’ekt va sub’ektlarning sifatini miqdoriy baholashning falsafiy va metodologik asoslarini ishlab chiqish sanaladi. nazariy kvalimetriyaning amaliy sohalarida turli ob’ekt va jarayonlarning sifatini baholash metodikasi va nazariy asoslari umumiy xususiyatga ega. maxsus kvalimetriya turli xildagi va har xil maqsadda foydalaniladigan aniq ob’ektning sifatini baholashning aniq metodikasi va matematik …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 29 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘quvchilarning bilim, ko‘nikmavamalakalarini tashxis etish"

cteam ta’lim (cteam edukation). iqtidorli o`quvchilarni o`qitish o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini tashxis etish mavzu: o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini tashxis etish. pedagogika o’lchovlar nazariyasi asoslari. pedagogik kvalimetriya. testalogiya reja: 1.o’quvchilar bilimini tashxis etish — didaktik tushuncha sifatida. 2.o’quv jarayonida o’quvchilar bilimini nazorat va hisobga olishning vazifalari, baholash mezonlari. 3.kvalimetriya fani haqida tushuncha.pedagogik kvalimetriya fanining maqsadi va vazifalari. 4.pedagogik kvalimetriyaning ilmiy-tadqiqot metodlari. 5.pedagogik kvalimetriya metodlari va ularning turlari, ulardan foydalanish istiqbollari va muammolari. 6.testlarning ta’rifi, tasnifi, metodologik asoslari. 7.testologiya fanining rivojlanish bosqichla...

Этот файл содержит 29 стр. в формате PPTX (211,6 КБ). Чтобы скачать "o‘quvchilarning bilim, ko‘nikmavamalakalarini tashxis etish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma… PPTX 29 стр. Бесплатная загрузка Telegram