pedagogika kasbi va uning jamiyatda tutgan o'rni

PPTX 20 стр. 1,6 МБ Бесплатная загрузка

20 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,6 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 20

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 20

slayd 1 mavzu: xozirgi davrda o'qituvchilik kasbi va uning jamiyatda tutgan o'rni. reja: pedagoglik kasbining mohiyati. sharq mutafakkirlari va g'arb pedagoglari tomonidan pedagoglik kasbi ijtimoiy ahamiyatining baholanishi. o'zbekiston respublikasining prezidenti i.a.karimov o'qituvchining ijtimoiy jamiyatdagi o'rni haqida. o'qituvchining burch va majburiyatlari. pedagogik mahoratni egallash yo'llari. pedagoglik kasbi, uning paydo bo'lishi va ravnaq topishi. pedagoglik kasbining shakllanishi kishilik taraqqiyoti tarixi bilan uzviy bog'liq. terib-termachlab kun kechirgan ibtidoiy davr kishilari bolalarni o'zlari bilan ergashtirib yurib, ularga ov qilish, turli daraxt mevalarini terish, o'simliklarning ildizi kovlab olish, suv manbalarini izlab topish kabi harakatlarni amalga oshirishni o'rgatganlar. bunday harakatlar qabila (urug')ning tajribali kishilari yoki keksalar tomonidan amalga oshirilgan. oddiy kundalik ehtiyojlarni qondirish yo'lida olib borilayotgan xatti-harakatlar asosida yoshlarga mavjud tajribalar asosida ma'lumotlarni berib, ularda amaliy ko'nikmalarni shakllantirganlar. turli tovushlarni chiqarish yordamida atrofdagilarni yaqinlashayotgan xavfdan ogoh qilishni bolalar kattalarning namunalari asosida o'zlashtirganlar. nutq va yozuv paydo bo'lgunga qadar bu kabi harakatlar imo-ishoralar asosida amalga oshirilgan. kishilik …

2 / 20

arini o'rgatuvchi kishilar guruhi shakllandi hamda bolalarga ma'lum yo'nalishlar bo'yicha bilimlarni berish maxsus ajratilgan joylarda tashkil etila boshlandi. dastlabki maktablar qadimgi sharqda (vavilon, misr, hindistonda paydo bo'lib, ularda bolalarga ma'muriy-xo'jalik boshqaruvi asoslari o'rgatilgan. antik davrda maktablar sparta, afina va rim tarbiya tizimining muhim tarkibiy qismi sifatida faoliyat olib borganlar. qadimgi yunonistonda bunday joylar akademiya deb nomlangan. «akademiya» so'zi afsonaviy qao'ramon akadema nomidan kelib chiqqan. eramizdan avvalgi iv asrda afina yaqinidagi akadema nomi bilan nomlanuvchi joyda platon o'z shogirdlariga ma'ruzalar o'qigan bo'lib, keyinchalik ta'lim tashkil etiluvchi maskan ham shunday nom bilan atala boshlagan. qadimgi rim va yunonistonda bolalarga bilim berish faylasuflar zimmasiga yuklatilgan. jamiyatning tabaqalanishi natijasida qudorlik tuzumida bolalarni ta'lim maskanlariga olib borish va olib kelish vazifasini qullar bajarishgan va ular «pedagog» deb nomlanganlar. ushbu tushunchaning ma'nosi «bola etaklovchi» demakdir.tarixiy taraqqiyotning keyingi bosqichlarida bolalarga tizimli bilimlarni berish bilan doimiy shug'ullanuvchi kishilar aynan shu nom bilan atala boshlaganlar. feodalizm davrida aksariyat maktablar …

3 / 20

aniqli ma'rifatparvarlar – mahmudxo'ja behbudiy, munavvar qori, hamza hakimzoda niyoziy, abdulla avloniy, abduqodir shakuriy, ismatulla raxmatullaev, abdurauf fitrat, isohxon ibrat va boshqalar aholi orasida nafaqat murabbiy, balki ma'naviy etuk inson sifatida ham nom qozondilar. sharq mutafakkirlari va g'arb pedagoglari jamiyatda pedagoglik kasbining tutgan o'rni haqida. jamiyat tomonidan o'qituvchi shaxsiga qo'yilayotgan talablar o'z davrida sharq mutafakirlari hamda g'arb ma'rifatparvarlarining asarlarida o'z aksini topgan. o'zbekiston respublikasida o'qituvchi kadrlarning ma'naviy qiyofasi, aqliy salohiyati hamda kasbiy mahoratiga nisbatan jiddiy talablar qo'ymoqda. chunonchi, bu borada o'zbekiston respublikasi prezidenti i.a.karimov quyidagilarni qayd etadi: «tarbiyachi – ustoz bo'lish uchun, boshqalarning aql-idrokini o'stirish, ma'rifat ziyosidan baxramand qilish, haqiqiy vatanparvar, haqiqiy fuqaro etib etishtirish uchun, eng avvalo, tarbiyachining ana shunday yuksak talablarga javob berishi, ana shunday buyuk fazilatlarga ega bo'lishi kerak» aqli raso har qaysi inson yaxshi anglaydiki, bu yorug' dunyoda hayot bor ekan, oila bor. oila bor ekan, farzand deb atalmish bebaho ne'mat bor. farzand bor ekan, odamzod …

4 / 20

avr qiyofasida quyidagi fazilatlar namoyon bo'la olishi kerak (so'z yuritilayotgan sifatlar mohiyatan o'qituvchi-bakalavr tomonidan amalga oshirilishi zarur bo'lgan vazifa, burch va mas'uliyatlarini ifodalaydi): o'qituvchi jamiyat ijtimoiy hayotida ro'y berayotgan o'zgarishlar, olib borilayotgan ijtimoiy islohotlar mohiyatini chuqur anglab etishi hamda bu borada o'quvchilarga to'g'ri, asosli ma'lumotlarni bera olishi lozim. zamonaviy o'qituvchining ilm-fan, texnika va texnologiya yangiliklari va yutuqlaridan xabardor bo'lishi talab etiladi. o'qituvchi o'z mutaxassisligi bo'yicha chuqur, puxta bilimga ega bo'lishi, o'z ustida tinimsiz izlanishi lozim. o'qituvchi pedagogika va psixologiya fanlari asoslarini puxta bilish, ta'lim-tarbiya jarayonida o'quvchilarning yosh va psixologik xususiyatlarini inobatga olgan holda faoliyat tashkil etishi kerak. o'qituvchi ta'lim-tarbiya jarayonida eng samarali shakl, metod va vositalardan unumli foydalana olish imkoniyatiga ega bo'lmog'i lozim. o'qituvchi ijodkor, tashabbuskor va tashkilotchilik qobiliyatiga ega bo'lishi shart. o'qituvchi yuksak darajadagi pedagogik mahorat, chunonchi, kommunikativlik layoqati, pedagogik texnika (nutq, yuz, qo'l-oyoq va gavda harakatlari, mimika, pantomimika, jest) qoidalari chuqur o'zlashtirib olishga erishishlari lozim. o'qituvchi nutq madaniyatiga …

5 / 20

adga muvofiq. ular bilan munosabat jarayonida so'zni salbiy holatlar haqidagi dalillarni keltirishdan emas, aksincha, o'quvchi (yoki hamkasbi, ota-onalar)ning muvaffaqiyatlarini e'tirof etishi, ularning yanada boyishiga ishonch bildirishi u bilan tillasha olishiga imkon beradi. pedagogik mahorat – yuksak pedagogik tafakkur, ta'lim-tarbiya jarayoniga ongli, ijodiy yondashuv, metodik bilimlarni samarali qo'llay olish qobiliyati bo'lib, u doimiy ravishda pedagogik bilimlarni oshirib borish, yangiliklardan xabardor bo'lish, ilg'or texnologiyalarni o'zlashtirish asosida tarkib topadi. yosh, shuningdek, ta'lim muassasasida bir necha yillik mehnat stajiga ega bo'lgan o'qituvchilarning pedagogik mahoratga ega bo'lishlari o'zini kasbiy jihatdan takomillashtirish yo'lida bir qator shartlarga amal qilishi hisobiga ta'minlanadi. ular quyidagilardan iborat: pedagogik mahoratga ega bo'lish ta'lim-tarbiya samaradorligini ta'minlash garovi bo'libgina qolmay, ayni vaqtda o'qituvchining jamoadagi obro'-e'tiborini ham oshiradi, o'quvchilarga unga nisbatan hurmat yuzaga keladi. kasbiy mahoratni oshirish yo'lida amaliy harakatlarni tashkil etish pedagogik faoliyatda yo'l qo'yilgan yoki qo'yilayotgan xatolardan holi bo'lish, o'quvchilar, hamkasblar hamda ota-onalar bilan munosabatda muvaffaqiyatlarga erishish imkoniyatini yaratadi. o'zbekiston respublikasining «ta'lim …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 20 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogika kasbi va uning jamiyatda tutgan o'rni"

slayd 1 mavzu: xozirgi davrda o'qituvchilik kasbi va uning jamiyatda tutgan o'rni. reja: pedagoglik kasbining mohiyati. sharq mutafakkirlari va g'arb pedagoglari tomonidan pedagoglik kasbi ijtimoiy ahamiyatining baholanishi. o'zbekiston respublikasining prezidenti i.a.karimov o'qituvchining ijtimoiy jamiyatdagi o'rni haqida. o'qituvchining burch va majburiyatlari. pedagogik mahoratni egallash yo'llari. pedagoglik kasbi, uning paydo bo'lishi va ravnaq topishi. pedagoglik kasbining shakllanishi kishilik taraqqiyoti tarixi bilan uzviy bog'liq. terib-termachlab kun kechirgan ibtidoiy davr kishilari bolalarni o'zlari bilan ergashtirib yurib, ularga ov qilish, turli daraxt mevalarini terish, o'simliklarning ildizi kovlab olish, suv manbalarini izlab topish kabi harakatlarni amalga oshirishni o'r...

Этот файл содержит 20 стр. в формате PPTX (1,6 МБ). Чтобы скачать "pedagogika kasbi va uning jamiyatda tutgan o'rni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogika kasbi va uning jamiy… PPTX 20 стр. Бесплатная загрузка Telegram