inklyuziv ta’lim jarayonida ta’lim muassasalari va oila hamkorligida ishlash.

DOC 55 стр. 688,5 КБ Бесплатная загрузка

55 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 688,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 55

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 55

5-mavzu: inklyuziv ta’lim jarayonida ta’lim muassasalari va oila hamkorligida ishlash. tayanch so‘zlar: resurs o‘qituvchi, maxsus ta’lim muassasalari pedagoglar reja: 1.inklyuziv ta’limda samaradorligini oshirishda resurs o‘qituvchining o‘rni 2.nogiron bolalarni uyda o‘qitishni tashkil etish 3.oila maktab va maxalla hamkorligi. 4.sinf rahbari ish faoliyatini tashkil etishda zamonaviy yondashuv 5. a.v. xutorskiy ta’limda o‘qituvchining yetti kompetensiyasini tafsifi 6.boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining salomatligi. 7.ota-onalar bilan ishlashning asosiy shakllari: 5.1.inklyuziv ta’limda samaradorligini oshirishda resurs o‘qituvchining o‘rni: maxsus ehtiyojli bolalarni umumta’lim sharoitida o‘qitish maktablararo qatnab yuruvchi o‘qituvchi ya’ni, resurs o‘qituvchi faoliyatini talab etadi. inklyuziv ta’lim amaliyotda maktablararo qatnab yuruvchi o‘qituvchi va oddiy sinf o‘qituvchisining hamjihatlikdagi harakatlari orqali amalga oshirilishi mumkin. ba’zi sinflarda bolani ma’lum bir vaqtga sinfdan ajratib olish kerak bo‘lishi mumkin. hamma vaqt nima bo‘lsada resurs o‘qituvchi sinf o‘qituvchisi bilan birgalikda faoliyat ko‘rsatishi va bu maxsus ta’lim sohasida mutaxassislikka ega bo‘lishi talab qilinadi. maktablararo qatnab yuruvchi resurs o‘qituvchining muhim vazifalariga nogiron bolalar uchun kerak bo‘lgan qo‘llanmalar, jixozlar …

2 / 55

otgan maxsus ta’limga muhtoj o‘quvchilar va ularning o‘qituvchilariga yordam ko‘rsatishdan iborat. resurs o‘qituvchi quyidagi vazifalarni amalga oshiradi: · har bir o‘quvchini qaysi darajadagi yordamga muhtojligini aniqlash va ularning ehtiyojlaridan kelib chiqqan holda muntazam ravishda ular bilan uchrashish. · o‘quvchilar bilan yakka tartibda ishlash, individual rejalardan kelib chiqqan holda ularni kuzatish, o‘quv dasturiga moslashishiga yordam berish, o‘qitish va baholash. · sinf o‘qituvchilariga o‘quvchilarning maxsus ehtiyojlari va qobiliyatlariga oid ma’lumotlarni berish. · sinf o‘qituvchilarini individual o‘quv rejalari bilan tanishtirish va ular bo‘yicha maslahatlar berish. · muntazam ravishda o‘quvchilarning erishayotgan muvaffaqiyotlarini muhokama qilish va baholash. · maktab jamoasining boshqaruv xodimlari va ota-onalar bilan hamkorlikda ishlash; - zarurat tug‘ilsa, o‘quvchilarni boshqa yordam ko‘rsatuvchi yushmalarga taklif etish (masalan, seminarlarga, shifokorlarga). - o‘qituvchilar hamda o‘quvchilar bilan individual ravishda olib boriladigan faoliyatlarni qayd etib borish. - standart o‘quv reja talablariga javob bermaydigan vaziyatlarda har bir o‘quvchiga individual o‘quv reja tuzishga ko‘maklashish; - o‘zgaruvchan ehtiyojlardan kelib chiqqan holda …

3 / 55

shni boshqarish; - yangi kelgan o‘qituvchilarning ehtiyojlarini anglash va qondirish; - maxsus ta’limga muxtoj bo‘lgan oddiy sinflarga o‘qituvchilarning moslashishiga yordam berish;. - agar kerak bo‘lsa sinfdan tashqarida individual va guruhlarga asoslangan ko‘rsatmalarni berish; - individual dasturlarni muvaqqiyatli bo‘lishini boshqarish; - maxsus ta’limga muhtoj bolalarni maktabning jismoniy muhitiga jalb etishda ularning shu muhitga moslashishiga yordam beruvchi maktab boshqaruvi; - maxsus yordamchi vositalar va qo‘llanmalarga bo‘lgan talabni o‘rganish va ulardan foydalanishni boshqarish; - inklyuziv ta’limni rivojlantirishni qo‘llab – quvvatlashdan iborat. maktablararo qatnab yuruvchi resurs o‘qituvchi faoliyat yuritmasligi, ko‘p vaqtini yo‘lda samarasiz sarflamasligi juda muhimdir. resurs o‘qituvchi nogiron bolalarning darslaridagi qiyinchiliklarni va ehtiyojlarini muhokama qiladi. vaqti-vaqti bilan u joylarda olib borilayotgan o‘qituvchilar treningida nogironlik muammosi bo‘yicha maslahat va ko‘rsatmalar berib boradi. masalan, nogiron bolaning nuqson xususiyatlarini, darajalarini aniqlash, individual psixologik xususiyatlarini o‘rganish bo‘yicha metodik tavsiyalar berish kabi. ta’lim olishda qiyinchiligi bo‘lgan bolalarni imkoniyatini ta’lim siyosatida e’tiborga olish juda muhim. ta’lim siyosati inklyuziv ta’limni …

4 / 55

o‘z ichiga oladi: -sinf o‘qituvchisiga maslahat va yordam berish; -maxsus o‘qitish qo‘llanmalari va yordamchi materiallar bilan ta’minlash: -ota-onalar, ko‘ngillilar yoki katta o‘qituvchilar tomonidan mavjud bo‘lgan yordamlarni ta’minlash; -o‘quv reja, dars jadvali, baholash mezonlariga moslashtirish va o‘zgarishlarga ko‘niktirish masalalarini shakllantirish; -o‘qituvchilar malakalar va bilimlarini oshirish uchun sharoit yaratish; -faol qo‘llab-quvvatlovchi rahbar va shu kabilarni o‘z ichiga olgan ijobiy maktab muhitini tashkil etish va ta’lim jarayonida do‘stona munosabatni shakllantirish; -ma’muriyatga bolalarni aniqlash va baholashda yordam ko‘rsatish; -ijtimoiy, psixologik va sog‘liqni saqlash xizmatlarini muvofiqlashtirish kabi ishlarni amalga oshirishdan iborat. ushbu ta’lim tizimida bolalarni nuqsonlarini aniqlash ularni muolaja-reabilitatsiya qilish, korreksion-pedagogik omillarni amalga oshirish bo‘yicha tegishli mutaxassislar (maxsus resurs pedagoglar, psixologlar, tibbiyot xodimlari, ota-onalar va boshqalar) muntazam ravishda maktab pedagoglariga bevosita yordam berishlari kerak. inklyuziv ta’lim nogironlarning ijtimoiy tengdoshlari bilan bir qatorda ta’lim olishini ta’minlaydi, (agarda ularning rivojlanishida jiddiy sabablar bo‘lmasa) muntazam maktablarga qabul qilishini nazarda tutadi. o‘ta murakkab nuqsonli bolalar ayrim hollarda maxsus maktablar …

5 / 55

vachalari) turli xil texnik vositalar va maxsus ko‘rgazmali qurollarni qo‘llash asosida amalga oshirishni nazarda tutadi. o‘z navbatida maxsus ta’lim muassasalari pedagoglari joylarda umumta’lim o‘quvchilari, ota-onalar, davlat va nodavlat jamoa tashkilotlari uchun maslahat bo‘limlari va resurs markazlar bo‘lib faoliyat ko‘rsatish kerak. alohida yordamga muhtoj bolalarni ayrimlarini umumta’lim muassasalarida o‘qitish uchun davlat tomonidan quyidagi shart-sharoitlarni yaratish lozim: -nogironlikni erta tashxis qilish; -mutaxassislar tayyorlash; -umumta’lim muassasalari binolarini qurishda nogironlar uchun moslashtirilgan barcha shart-sharoitlar (inshoatlar)ni yaratish; -korreksion yordamni amalga oshirish uchun reabilitatsiya markazi tarmog‘ini ko‘paytirish; -ayrim nogiron bolalarni umumta’lim sharoitida o‘qitishni tashkil etish maqsadida umumta’lim pedagoglarini malakasini oshirish, qayta tayyorlash kurslaridan o‘tkazish va ularni maxsus yordamchi vositalar, o‘quv metodik adabiyotlar, uslubiy qo‘llanmalar bilan ta’minlash, shuningdek maktabda turli dasturlar yordamida ta’limni tashkil etish; -barcha bolalar uchun ta’lim sharoitini yaratish va ta’lim samaradorligini oshirish; inklyuziv ta’lim asosan umumta’lim maktablarining oddiy sinflarida va o‘quvchilar yashash joyiga yaqin bo‘lgan umumta’lim maktablarida olib boriladi, ta’limning rasmiy va norasmiy turlarini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 55 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "inklyuziv ta’lim jarayonida ta’lim muassasalari va oila hamkorligida ishlash."

5-mavzu: inklyuziv ta’lim jarayonida ta’lim muassasalari va oila hamkorligida ishlash. tayanch so‘zlar: resurs o‘qituvchi, maxsus ta’lim muassasalari pedagoglar reja: 1.inklyuziv ta’limda samaradorligini oshirishda resurs o‘qituvchining o‘rni 2.nogiron bolalarni uyda o‘qitishni tashkil etish 3.oila maktab va maxalla hamkorligi. 4.sinf rahbari ish faoliyatini tashkil etishda zamonaviy yondashuv 5. a.v. xutorskiy ta’limda o‘qituvchining yetti kompetensiyasini tafsifi 6.boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining salomatligi. 7.ota-onalar bilan ishlashning asosiy shakllari: 5.1.inklyuziv ta’limda samaradorligini oshirishda resurs o‘qituvchining o‘rni: maxsus ehtiyojli bolalarni umumta’lim sharoitida o‘qitish maktablararo qatnab yuruvchi o‘qituvchi ya’ni, resurs o‘qituvchi faoliyatini talab etadi. inkl...

Этот файл содержит 55 стр. в формате DOC (688,5 КБ). Чтобы скачать "inklyuziv ta’lim jarayonida ta’lim muassasalari va oila hamkorligida ishlash.", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: inklyuziv ta’lim jarayonida ta’… DOC 55 стр. Бесплатная загрузка Telegram