inklyuziv ta'lim

PPTX 23 стр. 610,3 КБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 610,3 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

slayd 1 imkoniyati cheklangan bolalar turlari va ularni inklyuziv ta’limga jalb etish. sensor nuqsonli bolalarni inklyuziv ta’lim sharoitida o‘qitish va tarbiyalash. reja: 1. eshitishda va ko’rishda nuqsoni bo’lgan bolalarni inklyuziv ta’limga jalb etish. 2. nutqida va aqli rivojlanishda nuqsoni bo’lgan bolalarni inklyuziv ta’limga jalb etish. 3. sensor nuqsonli bolalarni inklyuziv ta’lim sharoitida o‘qitish va tarbiyalash. karlik, garanglik – mutlaqo eshitmalik yoki quloqning soʻzni anglay olmaydigan darajada «ogʻirligi. karlik tugʻma va hayotda orttirilgan boʻlishi mumkin. tugʻma karlikga bola tugʻilayotganda eshituv nervining zararlanishi, ichki quloq yoki eshituv nervining irsiy yoki ona yuqumli kasalliklar (gripp va h. k.) bilan ogʻrishi natijasida rivojlanmay qolishi, shuningdek, homiladorlik davrida, xususan, uning birinchi oylarida onaning turli dorilar yoki spirtli ichimliklar ichishi sabab boʻladi. hayotda orttirilgan karlik oʻrta va ichki quloq, eshitish nervi yoki bosh miya eshituv markazining yalligʻlanish kasalliklari, baʼzi infeksion kasalliklar asorati, shuningdek, zararli omillar (masalan, shovqin, vibratsiya va boshqa(lar) natijasida kelib chiqishi mumkin. davosi karlikning …

2 / 23

hunki eshitishda nuqsoni bo‘lgan bolalarning ko‘pchiligi o‘quv materiali, tushuntirish, murojat va h.o.larni labdan o‘qish asosida qabul qila oladilar; inklyuziv sinf xonasi yaxshi yoritilgan bo‘lishi kerak. chunki eshitishda nuqsoni bo‘lgan bolalarning o‘qituvchi va o‘quvchilarning yuzini, qo‘llarini yoki labini yaxshi ko‘rishi kerak; eshitishda nuqsoni bo‘lgan bolani boshqa bolalarning labini ko‘ra olishi uchun partalarni shunga muvofik tarzda joylashtirish lozim; doimiy ravishda sinfda shovqin ko‘tarmasligi talab etiladi. inklyuziv sinf xonasi maktabning tayanch va sokin tarafida bo‘lishi talab etiladi; o‘qituvchi aniq talaffuz va baland ovozda lekin baqirmasdan gapirishi tavsiya etiladi. ko’rish analizatori yordamida dunyoni idrok etish bolaning ruhiy rivojlanishida muhim ahamiyatga ega. tevarak atrof haqidagi eng kuchli taassurotlar ko’z bilan idrok etiladi. bola ko’rish qobiliyati orqali narsalarning rangi, shakli, hajmi, harakati, uzoq-yaqinligi, fazodagi o’rni haqida tasavvurga ega bo’ladi. ma’lum ko’rish analizatori nurlarni qabul qiluvchi qism-ko’z olmasi va uning yordamchi apparatlaridan ko’zga tushgan tasvirni avval po’stloq osti markazlariga keyin esa oily ko’ruv markazlari joylashgan katta miya …

3 / 23

yolning toksoplazmos, qizilcha kasalliklari bilan og’rishi, homila ko’rish organlarining embrional rivojlanish paytda zararlanishi, miya o’smasi va shu kasalliklar katta rol o’ynaydi. ko’rishida nuqsoni bo‘lgan bolalarni inklyuziv ta’limga jalb etish. o‘qituvchi ko‘rishida nuxsoni bo‘lgan boladan (agarda u zaif ko‘ruvchi bo‘lsa) sinf taxtasini ko‘rish uchun eng kulay joyga surab uni o‘sha joyga o‘tkazishi lozim; agar ko‘rishida nuxsoni bo‘lgan bolaning ko‘zlari yoruglikka sezgir bo‘lsa, uni deraza yoniga o‘tkazaslik kerak. shuning uchun xam bolaning ko‘zlarini yoruglikdan saklash uchun karton to‘sikni ishlatish mumkin; sinfdagi eng axloqliy va olijanob o‘quvchilarni aniqlab, ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolaga «yo‘l boshlovchi» o‘quvchi kilib tayinlansa yuqori natijaga erishish mumkin; o‘qituvchi sinf taxtachasiga yozilgan ma’lumotlarni baland ovozda o‘qishi talab etiladi; ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bola ma’lumotlarni eshitish va taktil sezgilari asosida egalaydilar. shuning uchun xam ularga buyumlarni ushlab ko‘rish imkoniyatini berish kerak; o‘qituvchi sinf munozaralarda kim gapirayotganligini ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bola bilishi uchun xar bir o‘quvchining ismini aytib turishi kerak. ma'lumki, odamning nutqi …

4 / 23

sezilarli darajada buzishadi. boshqacha qilib aytganda, ular tovushlarni noto'g'ri talaffuz qilishadi tahilaliya bu og'zaki nutq buzilishining maxsus shakli bo'lib, u juda tez nutq tezligida ifodalanadi. bu xususiyat fonetik, grammatik va leksik og'ishlarga ega emas. bradilaliya ushbu nuqson sekin nutq bilan birga keladi. boshqacha qilib aytganda, odam uchun parchalangan tovushlarni chiqarish juda qiyin. shuni ham ta'kidlash kerakki, bradifraziya kabi o'xshash og'ish mavjud. ushbu tashxis qo'yilgan odamlar juda sekin gapirishadi. odatda, bu fikrlash jarayonining zaiflashishi bilan bog'liq. ushbu ikkala patologik holat ham mahalliy miya kasalligining natijasidir. duduqlanish bunday nutq buzilishi vokal apparati mushaklarining konvulsiv holati tufayli yuzaga keladi va tovushlarni yoki so'zlarni tez-tez takrorlash, suhbatdagi pauzalar, qat'iyatsizlik, tempdagi chalkashliklar, ritm va ravonlik bilan birga keladi. dislaliya bular to'g'ri tuzilgan nutq va normal eshitish qobiliyatiga ega odamda kuzatiladigan fonetik nuqsonlar (tovush talaffuzining buzilishi). rinolaliya bu odamning nutq apparati anatomik buzilishlari natijasida yuzaga keladigan tovush talaffuzidagi va tovush tembridagi nuqson. dizartriya bunday nuqson nutq …

5 / 23

yoki jarohati bo'lishi mumkin. afazi bu allaqachon shakllangan nutqning buzilishi. bunday nuqson miya yarim korteksining nutq bo'limlari shikastlanishi bilan, shuningdek qon tomirlari, shikastlanishlar, yallig'lanish jarayonlari, o'smalar va ba'zi ruhiy kasalliklar natijasida yuzaga keladi. yengil darajadagi aqliy rivojlanishida muammosi bo‘lgan bolalarni inklyuziv ta’limi jarayoniga moslashtirish 1. aqliy rivojlanishida muammosi bo‘lgan bolalar diqqatini tarqoqligini xisobga olib partada ortiqcha narsalar bo‘lmasligi kerak; 2. aqliy rivojlanishida muammosi bo‘lgan bolalar tez charchab qolishini xisobga olgan xolda, ular xarakatda bo‘lish imkonini beruvchi topshiriqlar berib turish («daftarlarni yig‘», «doskani tozala» kabi); 3. xar bir darsda jismoniy daqiqa o‘tkazishni unutmaslik; 4. aqliy rivojlanishida muammosi bo‘lgan bolalarni sinfdagi eng a’lochi o‘quvchi bilan birga o‘tkazish; 6. darsda asosiy ko‘rgazmallikka tayinlash; 7. aqliy rivojlanishida muammosi bo‘lgan bolaga topshiriqlarni qismlarga bo‘lib berish; 8. bolani rag‘batlantirishni unutmaslik; 9. usullarning xilma – xilligidan doimiy ravishda foydalanish; 10. o‘yin metodlariga maksimal darajada tayanish; 11. bola topshiriqni bajarayotganda unga qo‘shimcha yoki amaliy ko‘rsatma xam berish; 12. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "inklyuziv ta'lim"

slayd 1 imkoniyati cheklangan bolalar turlari va ularni inklyuziv ta’limga jalb etish. sensor nuqsonli bolalarni inklyuziv ta’lim sharoitida o‘qitish va tarbiyalash. reja: 1. eshitishda va ko’rishda nuqsoni bo’lgan bolalarni inklyuziv ta’limga jalb etish. 2. nutqida va aqli rivojlanishda nuqsoni bo’lgan bolalarni inklyuziv ta’limga jalb etish. 3. sensor nuqsonli bolalarni inklyuziv ta’lim sharoitida o‘qitish va tarbiyalash. karlik, garanglik – mutlaqo eshitmalik yoki quloqning soʻzni anglay olmaydigan darajada «ogʻirligi. karlik tugʻma va hayotda orttirilgan boʻlishi mumkin. tugʻma karlikga bola tugʻilayotganda eshituv nervining zararlanishi, ichki quloq yoki eshituv nervining irsiy yoki ona yuqumli kasalliklar (gripp va h. k.) bilan ogʻrishi natijasida rivojlanmay qolishi, shuningdek, hom...

Этот файл содержит 23 стр. в формате PPTX (610,3 КБ). Чтобы скачать "inklyuziv ta'lim", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: inklyuziv ta'lim PPTX 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram