o‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘naltirish va psixologik-pedagogik respublika tashxis markazi

DOC 14 pages 206.5 KB Free download

14 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 206.5 KB

File type DOC

Pages 14

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 14

o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi o‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘naltirish va psixologik-pedagogik respublika tashxis markazi 9-11-sinf o‘quvchilari uchun kasbiy treninglar (umumta’lim maktabining kasb-hunarga yo‘naltiruvchi psixologning ish rejasiga ilova) toshkent- 2022 o‘quvchilarning kasbiy tanlovlarini psixologik-pedagogik qo‘llab-quvvatlash trening dasturi dastur 9-11 sinf o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan. uning maqsadi – kasb tanlovidagi qiyinchiliklar haqida ogohlantirishdan iboratdir dastur vazifalari: · kasbiy tanlov muammolarini qo‘yish va qabul qilishni faollashtirish; · kasbiy faoliyat mazmuni va hayotiy qadriyatlarni anglash; · kasbiy qiziqishlari va layoqatlarini aniqlashga yordam ko‘rsatish; · kasbning xayoliy va hayotiy ko‘rinishini qurishda yordam ko‘rsatish; · o‘z-o‘zini anglashni faollashtirish; · “men” ning mos obrazini yaratishda birga bo‘lish; · kasbning kasbiy muhim sifatlarini ajratib olishni bilishini rivojlantirish; · shaxsiy sifatlari va kasbiy talabning mos kelishi haqidagi fikr yuritishni faollashtirish; · qaror qabul qila olishni rivojlantirish; · refleksiyani rivojlantirish. dastur tarbiyaviy soat (4 soat) va trening mashg‘ulotlarini (12 soat) o‘z ichiga oladi. charchoqni yozuvchi mashqlar psixolog xohishiga ko‘ra tanlab olinishi mumkin. …

2 / 14

faoliyat sohasi inson ma’lumot texnika san’at jonivor o‘simlik boshqaruv ta’lim olish sog‘lomlashtirish yaratish o‘rganish himoya nazorat, baholash kasb dunyosi haqida yetarli bilimga ega emaslik to‘g‘risidagi xulosa. 2-mavzu. kasb tanlashdagi muammo maqsad: bo‘lib o‘tadigan trening ishiga undash. 1. kasb tanlashdagi xatolar haqidagi kirish so‘zi. 2. kasb tanlash sxemasi boshlovchi. kasbni to‘g‘ri tanlash uchun nima kerak (kasbni, o‘z qiziqishlari, qobiliyatlari va sifatlarini, kasb bozori haqida bilish). bularning barchasini sxema ko‘rinishida tasvirlash mumkin, bu yerda: x – xohlayman; q – qila olaman; k – kerak. ularning kesishgan joyida to‘g‘ri kasb tanlovi yotadi. 3. vazifa: sizning “xohlayman”, “qila olaman”, “kerak” so‘zlaringizga nimalar xosligini; kim bo‘lmoqchisiz, qobiliyatlaringiz, sifatlaringiz qanday, hozirda shaharda qanday kasblarga ko‘proq talab ortganligini yozing. ko‘pincha ishtirokchilar barcha xususiyatlarni yoza olmaydilar yoki asoslanmagan holatda yozadilar. 4. kasb tanlash uchun bilim, malakaning yetarli emasligi to‘g‘risidagi xulosa. kasbga yo‘naltiruvchi trening vazifalari haqida ma’lumot. 3-mavzu. ideal kasb “men hayotda hamma narsani xohlayman” maqsad: hayotiy qadriyatlarni anglash. …

3 / 14

yoqimli o‘tkazish · erkinlik, mustaqillik · baxtli oilaviy hayot · ijod · zamonaviy va e’tiborli narsalarga egalik · boshqalar farovonligi yo‘lida beg‘araz qayg‘urish · hayotdan xursandlik, hazilkashlik · mantiqiy fikr yurita olish, o‘ylab chiqilgan qaror qabul qilish · qat’iy iroda, qiyinchiliklar oldida chekinmaslik · boshqalarning qarashlari va fikrlariga chidash · rostgo‘ylik · mehnatsevarlik. ushbu qadriyatlardan qaysi biri quyidagi kasbiy/ijtimoiy andozalar nuqtai nazaridan hayotiy faoliyatini amalga oshirishga imkon berishi haqida o‘ylab ko‘rishimiz kerak: · uy bekasi · ishonuvchi inson · tadbirkor · ishchi · shou biznes vakili · ishsiz · talaba · nafaqaxo‘r · o‘qituvchi · jinoyatchi. so‘ng ishtirokchilar navbat bilan qadriyatlar yozilgan kartochkalarni tortadilar va kartochkada ko‘rsatilgan qaysi kasbda qadriyatlarni amalga oshirish imkoniyati ko‘pligi haqida gapirib beradilar. “ideal kasb” maqsad: kasbning ideal ko‘rinishini qurishda ko‘maklashmoq. boshlovchi qaysi kasbni ideal kasb deb atash mumkin, deb so‘raydi? ishtirokchilar ideal kasb tushunchalari o‘xshashligiga qarab, guruhlarga birlashadilar. jamoalarga topshiriq – muhokamadan so‘ng ularning tasavvurlarini …

4 / 14

ziqarli ish”, “pullar”. boshlovchi ish beruvchi rolida suhbat o‘tkazadi. suhbat chog‘ida u ish talablarini aytib o‘tadi. ular quyidagilar bo‘lishi mumkin: ish joyining yashash joyidan sezilarli darajada uzoqligi, kasallik varaqasiga binoan haq to‘lanmaslik, kafolatsiz mehnat ta’tili, qat’iy ish haqining yo‘qligi, yuqori xavf, qiziqarli ish, yaxshi hamkasblar jamoasi, nizoli hamkasblar jamoasi, yuqori stress, ish vaqti me’yorlashtirilmagan va boshqalar. ish qidiruvchilar ushbu ish tanlangan qadriyatlariga to‘g‘ri kelishi yoki kelmasligini aytishadi. qolgan ishtirokchilar ushbu qadriyatlarni aniqlashga harakat qilishadi. “ruan sobori” maqsad: kasbiy faoliyat mohiyatini anglash. olib boruvchi rivoyat aytib beradi: dong‘i ketgan ruan shahrining qurilishida uchta g‘isht teruvchi ishlagan edi. ularning har biriga bitta savol beriladi: “sen nima qilayapsan?” bittasi: “men g‘isht terayapman” deb javob berdi. boshqasi: “men yashash uchun pul topayapman”. uchinchisi “men ruan soborini qurayapman”. muhokama mobaynida g‘isht teruvchilarning javoblari uch xil yondashuvni ko‘rsatishidan ma’lum bo‘ladiki, bu yerda operatsiyalar nima uchun kerakligini o‘ylamagan holda alohida bajarilayapti; ishning mazmuni haqida emas, balki moddiy …

5 / 14

nishish. 3. ye.a.klimovaning kasbiy tasnifi bilan tanishish. so‘rovnoma natijalarini o‘rganish. (kasb nima? materiallarini ko‘rib chiqish.) 4. yakun yasash. 5-mavzu. men qandayman? “o‘xshashlari va o‘xshamaydiganlari” maqsad: o‘z-o‘zini anglashni faollashtirish. boshlovchi o‘ziga o‘xshashlik asosida bir ishtirokchini doira ichiga taklif etadi (imkoni boricha bir ichki sifati bo‘yicha). ushbu ishtirokchi xuddi shu yo‘l bilan boshqa bir ishtirokchini taklif etadi. shu tartibda barcha doiraga kiradi. so‘ngra oxirgi ishtirokchi u bilan qaysidir sifati o‘xshamaydigan bir ishtirokchining nomini aytadi va unga o‘tirishni taklif etadi. u esa o‘ziga o‘xshamaydigan ishtirokchiga o‘tirishni taklif etadi. shu yo‘l bilan barcha o‘z o‘rniga o‘tiradi. “nahotki bu men?” maqsad: o‘zligini anglashni rag‘batlantirish. doira bo‘ylab turli xil, katta bo‘lmagan predmetlar solingan xaltacha qo‘lma-qo‘l uzatiladi. har bir ishtirokchi o‘zi yoqtirgan predmetni tanlab oladi. ikki daqiqa mobaynida uni ko‘rib chiqadi. so‘ngra ishtirokchilar juftliklar hosil qilishadi. juftlikda har bir kishi o‘zi haqida tanlagan predmeti nomidan gapirib beradi. so‘ngra predmetlar almashinib, o‘zi haqida sherigining predmeti nomidan gapirib beradi. …

Want to read more?

Download all 14 pages for free via Telegram.

Download full file

About "o‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘naltirish va psixologik-pedagogik respublika tashxis markazi"

o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi o‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘naltirish va psixologik-pedagogik respublika tashxis markazi 9-11-sinf o‘quvchilari uchun kasbiy treninglar (umumta’lim maktabining kasb-hunarga yo‘naltiruvchi psixologning ish rejasiga ilova) toshkent- 2022 o‘quvchilarning kasbiy tanlovlarini psixologik-pedagogik qo‘llab-quvvatlash trening dasturi dastur 9-11 sinf o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan. uning maqsadi – kasb tanlovidagi qiyinchiliklar haqida ogohlantirishdan iboratdir dastur vazifalari: · kasbiy tanlov muammolarini qo‘yish va qabul qilishni faollashtirish; · kasbiy faoliyat mazmuni va hayotiy qadriyatlarni anglash; · kasbiy qiziqishlari va layoqatlarini aniqlashga yordam ko‘rsatish; · kasbning xayoliy va hayotiy ko‘rinishini qurishda yordam ko‘rsatish;...

This file contains 14 pages in DOC format (206.5 KB). To download "o‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘naltirish va psixologik-pedagogik respublika tashxis markazi", click the Telegram button on the left.

Tags: o‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘n… DOC 14 pages Free download Telegram