masala va uning turlari

ZIP 40 стр. 90,3 КБ Бесплатная загрузка

40 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 90,3 КБ

Тип файла ZIP

Страницы 40

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 40

1692358410.docx masala va uning turlari mundarija kirish 2 i bob boshlang ’ ich sinf o ’ quvchilarini masalalar yechishga o ’ rgatish metodikasining umumiy masalalari 5 1.1. matematik masalalar va ularning turlari 5 1.2. boshlang ’ ich sinf o ’ quvchilarida masala yechish ko ’ nikmasini shakllantirish metodikasi 6 ii bob. o ’ quvchilarni masalalar yechishga o ’ rgatishning nazariy asoslari 17 2.1. boshlang ’ ich sinf matematika kursida matnli masalalar 17 2.2. masalani yechishga o ’ rgatishning asosiy bosqichlari 22 2.3. masalalarni yechish usullari 30 xulosa 38 foydalanilgan adabiyotlar ro ’ yxati 39 /docprops/thumbnail.emf masala va uning turlari mundarija kirish 2 i bob boshlang’ich sinf o’quvchilarini masalalar yechishga o’rgatish metodikasining umumiy masalalari 5 1.1. matematik masalalar va ularning turlari 5 1.2.boshlang’ich sinf o’quvchilarida masala yechish ko’nikmasini shakllantirish metodikasi 6 ii bob. o’quvchilarni masalalar yechishga o’rgatishning nazariy asoslari 17 2.1. boshlang’ich sinf matematika kursida matnli masalalar 17 2.2. masalani yechishga …

2 / 40

lar orqali mutaxassislar tomonidan ma’lum tizim asosida o’rgatilishi lozim. jahon ta’limi tajribasi shundan dalolat beradiki, jamiyat taraqqiyoti ta’limning takomillashishi va taraqqiy qilishi bilan chambarchas bog’liqdir. mustaqillik yillarida ta’lim tizimidagi o’zgarishlar ta’lim jarayoni tarkibiy qisimlarini yangicha tartibda namoyon bo’lishini taqozo etadi. an’anviy ta’lim qonuniyatlari va tamoyillariga mos holda yangi tamoyillarga amal qilish, ta’lim metodlarining paydo bo’lishi, ta’lim vositalarining takomillashuvi, ayniqsa ta’limni tashkil etishning noan’anaviy shakllari keng ko’lamda joriy etilishi kuzatilmoqda. mazkur o’zgarishlarning bir qismi mavjud didaktik ta’limotlarning tarkibidan o’sib chiqqan bo’lsa, yana bir qismi dunyodagi ta’lim tizimi rivojlangan mamlakatlar olimlarining pedagogik tajribalariga suyangan holda paydo bo’ladi. shu o’rinda ta’limning zamonaviy interfaol metodlarining mamlakatimiz ta’lim sohasiga kirib kelishi alohida e’tibor qaratadigan yo’nalishlardan biri ekanligini qayd etish zarur. mavzuning dolzarbligi – ta`lim jarayoni interfaol metodlar asosida tashkil etish bo’lajak mutaxassislarning o’zbekistoning ilg’or tajribalari, an’analari, madanyatini hisobga olgan holda har tomonlama shakllantirish imkonyatini beradi. bu borada ta’lim tizmida, oquv jarayonida interfaol metodning umumiy asoslari …

3 / 40

mumtazam ravishda innovatsion yondashuvlarni amalga oshirishni talab etadi. innovatsion yondashuvlar - ta’lim jarayonida zamonaviy pedagogik texnologiyalarni qo’llash demakdir. matematikani o’qitish umumiy sistemasida masalalar yechish samarali mashq turlaridan biridir. masalalar yechish bolalarda avvalo mukammal matematik tushunchalarni shaklllantirish ularning programmada berilgan nazariy bilimlarni o’zlashtirishlarida favqulotda muhim ahamiyatga ega. masalan, agar biz qo’shish haqida to’g’ri tushuncha shakllantirishni istasak, buning uchun bolalar yig’indini topishga doir yetarli miqdorda sodda masalalarni deyarli har gal to’plamlarni birlashtirish amalini, bajarib yechishlari zarur. shunday qilib, masalalar konkret material bo’lib, ular yordamida bolalarda yangi bilim vujudga keladi va mavjud bilimlar tadbiq qilinishi jarayonida mustahkamlab boradi. masalalar bilimlarni shakllantirishda konkret material bo’lgani holda nazariyani amaliyot bilan, o’qitishni turmush bilan bog’lab olib borish imkonini beradi. masalalar yechish bolalarda kundalik hayotda har bir kishi uchun zarur bo’lgan amaliy uquvlarni vujudga keltiradi. kurs ishining maqsadi: boshlangich sinflarda matematikani o’qitish samaradorligini oshirishda zamonaviy pedagogik texnologiyalar va ularni qo’llash usullarini ishlab chiqish, dastur materiallariga mos matnli …

4 / 40

zamonaziy interfaol metodlari asosida tashkil etishda maxsus metodlarni tajriba -sinovdan o’tkazish va uning samaradorligini aniqlash. kurs ishining ob’yekti: boshlang’ich sinflarda matnli masalalar ustida ishlash usullari va matematika darslarida zamonaviy texnologiyalarni qo’llash jarayoni. kurs ishiningda qo’yilgan asosiy masalalar: 1. 1-sinfda matnli masalalarni yechish usullarini tahlil qilish. 2. matnli masalalar mazmunini tahlil qilish. 3. ilg’or boshlang’ich sinf o’qituvchilarining tajribalarini o’rganish. 4. 1-sinfda matnli masala ustida ishlash bo’yicha pedagogic tajriba o’tkazish, natijalarini metodik tavsiya sifatida bayon qilish. kurs ishiningimizning asosiy ilmiy – uslubiy yangiligi: · 1-sinfda matnli masalalarni o’rganish, nazariy, uslubiy izlanishlar olib borildi. · muammoni yechimlarini o’rganishni takomillashtirish bo’yicha alohida metodik ishlanma ishlab chiqildi. kurs ishining metodlari: kurs ishining muammosiga oid pedagogik - psixologik va metodik adabiyotlar mazmunini o’rganish, nazariy jihatdan tahlil qilish, boshlang’ich sinflarda matematika o’qitishda zamonaviy texnologiyalarni qo’llash holatini o’rganish, pedagogik kuzatuv, suhbat, pedagogik tajriba va h.k. i bob boshlang’ich sinf o’quvchilarini masalalar yechishga o’rgatish metodikasining umumiy masalalari 1.1. matematik …

5 / 40

ir nechta qiz o’ynayotgan edi. 2 ta qiz uyiga ketgandan so’ng, hovlida 3 ta qiz qoldi. oldin hovlida nechta qiz qoldi? 2- hovlida 5 qiz. bir nechta qiz uyiga ketgandan so’ng hovlida 3 ta qiz qoldi. nechta qiz uyiga ketgan?’’ bu masala berilgan 1-masalaga nisbatan, shuningdek 2-masalaga nisbatan ham teskari masala sifatida qarash mumkin. bundan tashqari, sodda masalalar orasidan bilvosita ifodalangan masalalar ajratiladi. masalan quyidagi masala shunday masalalar jumlasiga kiradi. ,,stol ustida 7 ta qalam bor. bular qutidagi qalamlardan 4 ta ortiq. qutida nechta qalam bor?’’ bu masala shartida ,,ortiq’’ deyilgan masala esa ayirish bilan yechiladi. (7 – 4 = 3). sodda masalalarning asosiy turlarini quyidagicha taqsimlash boshlang’ich maktablarida qo’llanish uchun qulay: 1. arifmetik amallar mazmunini ochishga doir masalalar : yig’indini qoldiqni topishga doir masalalar, bir xil qo’shiluvchilar yig’indisini topishga doir masalalar, bo’lishga (mazmuniga ko’ra bo’lishga vat eng qismlarga bo’lishga) doir masalalar. 2. amalning noma’lum komponentlarini (qo’shiluvchi, kamayuvchi, ayriluvchi, ko’paytuvchi, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 40 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "masala va uning turlari"

1692358410.docx masala va uning turlari mundarija kirish 2 i bob boshlang ’ ich sinf o ’ quvchilarini masalalar yechishga o ’ rgatish metodikasining umumiy masalalari 5 1.1. matematik masalalar va ularning turlari 5 1.2. boshlang ’ ich sinf o ’ quvchilarida masala yechish ko ’ nikmasini shakllantirish metodikasi 6 ii bob. o ’ quvchilarni masalalar yechishga o ’ rgatishning nazariy asoslari 17 2.1. boshlang ’ ich sinf matematika kursida matnli masalalar 17 2.2. masalani yechishga o ’ rgatishning asosiy bosqichlari 22 2.3. masalalarni yechish usullari 30 xulosa 38 foydalanilgan adabiyotlar ro ’ yxati 39 /docprops/thumbnail.emf masala va uning turlari mundarija kirish 2 i bob boshlang’ich sinf o’quvchilarini masalalar yechishga o’rgatish metodikasining umumiy masalalari 5 1.1. matematik masal...

Этот файл содержит 40 стр. в формате ZIP (90,3 КБ). Чтобы скачать "masala va uning turlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: masala va uning turlari ZIP 40 стр. Бесплатная загрузка Telegram