jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi

DOCX 157 стр. 1,8 МБ Бесплатная загрузка

157 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,8 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 157

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 157

“jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi” fanidan o’quv - uslubiy majmua mundarija 1 ma’ruza mashg’ulotlari 4 2 amaliy mashg’ulotlar 3 seminar mashg’ulotlari 4 mustaqil ta’limni tashkil etish 5 glossary 6 ilovalar 7 ishchi o’quv dasturi 8 tarqatma materiallar 9 foydalangan adabiyotlar ro’yxati 1-mavzu: maktabgacha va maktab yoshidagilar jismoniy tarbiyasi maqsad vazafalari, vositalari va ta’lim metodlari. reja: 1. ilk qadam davlat dasturi bo’yicha maktabgacha ta’lim muasassa tarbiyalanuvchilari uchun jismoniy tarbiya mashg’ulotlarini tashkillash 2. maktabgacha yoshdagilarning jismoniy sifatlarini tarbiyalash 3. o‘qitish va tarbiyaning asosiy uslubiyatlari 4. maktabgacha yoshdagilarning jismoniy tarbiya vositalari 5. maktabgacha yoshdagilar jismoniy tarbiyasining shakllari 1.1 bolaning rivojlanish sohalari kompetensiyalari rivojlanish sohalari bo‘yicha kompetensiyalarni o‘zaro bog‘liq holda takomillashtirish bolaning har tomonlama rivojlanishini ta'minlash, shuningdek, uning maktab ta'limi bo‘lgan keyingi bosqichiga muammosiz o‘tishi va unga tayyor bo‘lishi, boshlang‘ich ta'limda kompetensiyalarni shakllantirishi uchun zarurdir. bolaning kompetensiyalari bola rivojining quyidagi sohalarida belgilanadi: ● jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzining shakllanishi ● ijtimoiy-hissiy rivojlanish ● …

2 / 157

yda motorika ko‘nikmalaridan foydalanadi; ● o‘z harakatlarini hissiyot va sezgi organlari yordamida boshqaradi; ● shaxsiy gigiena malakalarini namoyon etadi; ● sog‘lom turmush tarzi va ovqatlanish asoslarini biladi; ● xavfsiz hayot faoliyati asoslari qoidalariga rioya qiladi. "ijtimoiy-hissiy rivojlanish" sohasi kompetensiyalari "ijtimoiy-hissiy rivojlanish“ sohasidagi ta’lim va tarbiya jarayoni yakunida 6-7 yoshli bola: ● o‘z ’men“i va boshqa insonlarning hayotiy faoliyat muhitidagi roli to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘ladi; ● o‘z hissiyotlarini boshqaradi va ularni vaziyatga mos ravishda ifodalaydi; ● o‘zgalarning hissiyotlarini farqlaydi va ularga mos ravishda javob beradi; ● kattalar va tengdoshlar bilan vaziyatga mos ravishda muloqot qiladi; ● murakkab vaziyatlardan chiqishning amaliy yo‘llarini topadi. "nutq, muloqot, o‘qish va yozish malakalari" sohasi kompetensiyalari "nutq, muloqot, o‘qish va yozish malakalari“ sohasidagi ta’lim va tarbiya jarayoni yakunida 6-7 yosh 1.2 maktabgacha yoshdagilarning jismoniy sifatlarini tarbiyalash inson hayotning dastlabkii yetti yilligida bolalar salomatligining asosiga zamin tayyorlanadi va ilk hayotiy zaruriy harakat malakalari shakllanadi, takomillashadi, keyinchalik jismoniy rivojlanish …

3 / 157

i saqlash va mustahkamlash, chiniqtirish,har tomonlama jismoniy rivojlan-tirish, gavdani to‘g‘ri tutish, umumiy va shaxsiy gigiyenaga e’tibor beradigan qilib voyaga yetkazishdir. eng ahamiyatlisi ulardahayot uchun zaruriy eng oddiyharakat malakalarini – yurish, yugurish, sakrash, uloqtirish, tirmashib chiqish, velosipyedda, rolikli chang‘ida, konpkida yurish, yugurish, suzish va samokat va vyelosipyedda yurishlarni rivojlantirishdir. buharakatlarni bolalar tez o‘zlashtiradi. bunga sabab ularning nerv sistyemasini elastikligini yuqori-ligidir. oddiy harakat malakasi keyinchalik kattaroq yoshga o‘zlashtirishga yordam beradi. bu yoshdagilarda jismoniy sifatlardan chaqqonlik, tezkorlik. chidamlilik va egiluvchanlikni rivojlantirishga imkoniyatlar katta. lyevi gorinyevskayani tekshirishiga qaraganda maktabgacha yoshdagi bolalarda jismoniy tarbiyaning to‘g‘ri yo‘lga qo‘yishda qiyinroq bo‘lgan umumjismony mashqlar, 1-sinf dasturiga yaqin bo‘lgan, unga tayyorlaydigan mashqlar tanlab olinadi.jismoniy mashqlarni bajarish prosyessida bu yoshdagi bolalarda chaqqonlik, tezlik, kuch, chidamlilik va egiluvchanlik sifatlari tarbiyalanadi. ularni anatomik fiziologik xususiyatlarini e’tiborga olganimizda chaqqonlik va tezlik sifatlarini tarbiyalashning imkoniyati ularda boshqa sifatlarga nisbatan ko‘proq bo‘ladi, aksincha kuch va chidamlilik harakat sifatlarini tarbiyalashga esa extiyotkorlik zarur. lekin bu sifatlarni …

4 / 157

oldindan rejalashtiril-magan, o‘yin faoliyati uchun zarur bo‘lgan favqulotdagi harakatlarni bajarishga to‘g‘ri kyeladi va ular qisqa vaqt ichida bir-biriga o‘z o‘rnini tez almashinishi bilan namoyon bo‘ladi. bu esa chaqqonlik sifatini oson rivojlantirishga sharoitni yaratadi. nerv prosyessi katta tezlikdagi tezlik jismoniy sifatini rivojlanishini tezlashtiradi. qisqa vaqt mobaynida minimal tezlik bilan yugurish, vyelosipyed va boshqa mashqlar tezlikni rivojlanishiga omil bo‘ladi. bu mashqlarda albatta myeoyor to‘g‘ri tanlanishi va ularni o‘zaro o‘rin almashinishi mu’im ahamiyatga egadir. bu yoshdagi bolalarda bo‘yin, qorin, orqa, bel muskullari kuchsiz bo‘lib ularda qomat yaxshi rivojlanmaydi. shunga ko‘ra shu guruh muskullarini rivojlantirish uchun (yurish, yugurish, tanani bukib to‘g‘rilab bajaradigan) mashqlarni tanlab olish, ularni yurish tezlishini orttirish, boshqa harakat sifatlariga nisbatan yuqori ko‘rsatgichga erishishi mumkinligini ifodalashdan iborat bo‘ladi. bularsiz bola kundalik hayotida uchraydigan jismoniy mashqlarni bajarishda, jismoniy mye’natda qiyinchilikka uchragan bo‘lar edi. maktabgacha yoshdagi bolalarga mashq berishdan oldin, ularga o‘sha mashqning ahamiyatini, bajarish tyexnikasini, ozgina bo‘lsa ham harakatli o‘yin qoidalarini, umumiy va …

5 / 157

tutib yurish, harakatlarini mayin hamda chiroyliligi, kiyim boshini qanday tutish va boshqalar to‘g‘risida tushuncha berish kerak bo‘ladi. jismoniy tarbiya jarayoni davrida maktab yoshigacha bo‘lgan bolalarda aqliy qobiliyatlarini rivojlantirishga, diqqat qabul qilish, tushunchaga ega bo‘lish, fikrlash, ko‘z oldiga keltirish, bilimini va boshqa xislatlarni mastahkamlash tarbiya jarayonining asosiy mazmuniga aylantiriladi. 1.3 o‘qitish va tarbiyaning asosiy uslubiyatlari harakatga o‘rgatish eng kichik yoshdan boshlanadi. bu esa hayot uchun kerakli malaka va ko‘nikmalarni osondan qiyin didaktik prinsipi asosida, ketma-ketlikda, asta-sekinlik bilan olib boriladi va jismoniy tarbiya haqida eng sodda bilimlar, shaxsiy, umumiy gigiyena qoidalari talablariga bo‘ysunishga o‘rgatiladi. maktab yoshigacha bo‘lgan bola jismoniy tarbiyasi umumiy o‘qitish uslubiyatlari asosida olib boriladi va o‘qitishning quyidagi – onglilik va faollik, ko‘rgazmalik, kuchiga yarashalik va individuallashtirish, sistyemalilik, talabalarini oshirish prinsiplariga tayanadi. bolani harakatga o‘rgatishda: a) ko‘rgazmalilik uslubiyatida bajarilishi kerak bo‘lgan harakat, ko‘rgazmali qurol orqali ko‘rsatiladi, taqlid qilinadi va narsalar turgan tomonlarga qarab bajarish uchun mo‘ljal beriladi. b) so‘z yordamida ko‘rsatib …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 157 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi"

“jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi” fanidan o’quv - uslubiy majmua mundarija 1 ma’ruza mashg’ulotlari 4 2 amaliy mashg’ulotlar 3 seminar mashg’ulotlari 4 mustaqil ta’limni tashkil etish 5 glossary 6 ilovalar 7 ishchi o’quv dasturi 8 tarqatma materiallar 9 foydalangan adabiyotlar ro’yxati 1-mavzu: maktabgacha va maktab yoshidagilar jismoniy tarbiyasi maqsad vazafalari, vositalari va ta’lim metodlari. reja: 1. ilk qadam davlat dasturi bo’yicha maktabgacha ta’lim muasassa tarbiyalanuvchilari uchun jismoniy tarbiya mashg’ulotlarini tashkillash 2. maktabgacha yoshdagilarning jismoniy sifatlarini tarbiyalash 3. o‘qitish va tarbiyaning asosiy uslubiyatlari 4. maktabgacha yoshdagilarning jismoniy tarbiya vositalari 5. maktabgacha yoshdagilar jismoniy tarbiyasining shakllari 1.1 bolaning ...

Этот файл содержит 157 стр. в формате DOCX (1,8 МБ). Чтобы скачать "jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: jismoniy madaniyat nazariyasi v… DOCX 157 стр. Бесплатная загрузка Telegram