boshlang‘ich sinf darsiklarida arifmetik amallar

DOCX 38 pages 333.7 KB Free download

38 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 333.7 KB

File type DOCX

Pages 38

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 38

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti kurs ishi mustaqil ish referat diplom ishi diqqat !!! diqqat !!! diqqat !!! https://seller.soff.uz/account/register/tqrzkf3dtl - ushbu havola link orqali siz ham sotuvchi bo’ling, document joylang va daromad qiling, shu mening linkim orqali ro'yxatdan o'tganlarga 20-30 ta tayyor mustaqil va kurs ishlari beraman, xoxlagan fanidan! ishni boshlab olish uchun yaxshi taklif bu! @soff_seller boshlang‘ich sinf darsiklarida arifmetik amallar mundarija reja: i.kirish……………………………………………………………………….….2 ii. asosiy qism…………………………………………………………….…..4 1. boshlang‘ich sinf darsiklarida arifmetik amallar .……………………….…4 2. 100 ichida sonlarni qo‘shish va ayirishni o‘rganish.………………………..8 3. uchinchi sinf o‘quvchilariga yuz ichida qo‘shish va ayirishni og‘zaki usullarini shakllantirish ……………………………………………………15 4. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida 100 ichida sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish va ayrish usullari va metodlari.…………………………………………….22 iii.xulosa………………………………………………………………….......26 iv. foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati……………………...27 kirish o‘zbekiston respublikasi prezidentining 2020-yil 7-maydagi ‘‘matematika sohasidagi ta’lim sifatini oshirish va ilmiy tadqiqotlarni rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida’’gi pf-4708-sonli farmoni, 2019-yil 9-iyuldagi ‘‘matematika ta’limi va fanlarini yanada rivojlantirishni davlat tomonidan qo‘llab-quvvatlash, …

2 / 38

kasi prezidenti sh.m.mirziyoyev "yangi o'zbekiston strategiyasi 2022-yil] • matematika fanini sodda va qiziqarli tilda tushintirish maqsadida fanning dasturi to‘liq qayta ko‘rib chiqildi; • o‘quvchilarda kundalik faoliyatda qo‘llash, fanlarni o‘rganish va ta’lim olishni davom ettirish uchun zarur bo‘lgan matematik bilim va ko‘nikmalar tizimini shakllantirish va rivojlantirish; • jadal taraqqiy etayotgan jamiyatda muvaffaqiyatli faoliyat yurita oladigan, aniq va ravshan, tanqidiy hamda mantiqiy fikrlay oladigan shaxsni shakllantirish; • milliy, ma’naviy va madaniy merosni qadrlash, tabiiy-moddiy resurslardan oqilona foydalanish va asrab-avaylash, matematik madaniyatni umumbashariy madaniyatning tarkibiy qismi sifatida tarbiyalashdan iborat. 100 ichida qo‘shish va ayrish 2-sinfda o‘qitiladi, ammo tayyorgarlik 1-sinfdan boshlanadi, 10 va 100 ichida nomerlashga bog‘liq holda sanash orqali qo‘shish va ayirish ham o‘rgatilib boriladi. 2-sinf boshida 1-sinfdagi misollardan murakkabroq misollar unga bog‘lab tushuntiriladi. yil oxiriga kelib o‘quvchilarda sonlarning tarkiblari haqidagi bilim ortadi va kengayadi, bu esa bir xil topshiriqlarni bajarish imkonini beradi. m: 16 ning ichida 2 soni 8 marta bor; 4 …

3 / 38

uayyam asosiy faoliyati majmuasi-mehnat o‘quv-biluv, kammunikativ-axloqiy va jismoniy-kamolatiga mos keladigan fazilatlarining shakllanishini ham taminlaydi. shuningdek arifmetik boshlang‘ich o‘rganish uslubi ham mukammallashtirilgan. kichik yoshdagi o‘quvchilarni o‘qitishning barcha bosqichlaridan ularning tiklash faoliyatini aktivlashtirishga tayanch faktlar va kuzatishlarni o‘z vaqtida umumlashtirishga,ayrim masalalar orasidagi o‘zaro bog‘lanishni tayinlashda, bolalarda mustaqil ishlash o‘quvlarini paydo qilishda qaratilgan yangi ilmiy asoslangan usul va uslubdagi maktab dasturiga kiritilgan. o‘quv materialini o‘quv yillari bo‘yicha taqsimlanishida o‘rganilayotgan sonlar sohasini asta-sekinkengayib borishi ko‘zsatiladi. 1-sinf idan 20 gacha sonlar. 2-sinf idan 100 gacha sonlar. 3-sinf idan 1000 gacha sonlar. 4-sinf idan 1000000 gacha sonlar. va xakozo ya’ni ko‘p xonali sonlar o‘rganiladi. arifmetik amallarga doir material konsentrlarga bo‘lib o‘rganiladi. hammasi bo‘lib 5 ta konsentr ko‘zda tutiladi: o‘nlik, ikkinchi o‘nlik, yuzlik, minglik, ko‘p xonali sonlar. har bir konsert o‘z mazmuniga ko‘ra sistematik arifmetika kursining asosiy masalalarni aks ettiradi, shiming uchun o‘quvchilar u yoki bu chegaralar ichida sonlar ustida amallarni o‘rganar ekanlar,umuman arifmetikaning mohiyati to‘g‘risida tasavvur …

4 / 38

ilgan material umumlashtiriladi va mustahkamlanadi. arifmetika kursining konsentrik tuzulishi kichik yoshdagi o‘quvchilarni psixologik xususiyatlarga mosdir : sanoq o‘lchash,arifmetik amallar bilan dastlabki tanishtirishni narsalar to‘plamlari yordamida ko‘rsatish bo‘lgan katta bo‘lmagan raqamlar misolida bajarish zarur son sohasini sekin - asta kengaytirib borish ham ko‘rgazmali - harakatli amallardan abstrakt amallarga o‘tish orqali bolalarning fikrlarini rivojlantirish bilan moslashtiriladi. har bir konsentrning ajratib berish sabablarini, bu konsentr ichida sonlarni nomerlashni o‘rganish uslubini shuningdek, arifmetik amallarni o‘rganish usulini batafsil bayon qilamiz . arifmetik amallar deganda sonlar ustida bajariladigan to‘rt amal: “qo‘shish”, “ayirish”, “ko‘paytirish”, “bo‘lish” amallari nazarda tutiladi. qaysiki, bu amallar bilan boshlang‘ich sinf o‘quvchilari dastlab tanishib, har bir amalning mazmun va mohiyatini ongli tushunib, amal xossalarini o‘rganib, amalda sonlar ustida hisoblashlarni bajarish tartibiga rioya qilib, o‘quv topshiriqlarini bajarishadi. arifmetika o‘qitish predmeti sifatida ancha oldin paydo bo‘ldi va maktab ta’limida mustahkam o‘rin egalladi. arifmetika o‘qitish metodikasi esa ancha keyin yaratildi. xviii asr oxiriga qadar arifmetika metodikasi mustaqil …

5 / 38

soblash usullari sonni yig‘indiga qo‘shish, yig‘indini sondan ayirish qoidalariga asoslangan holda ochib beriladi. o‘quvchilar mustaqilligi ta’kidlanadi va unga katta e’tibor beriladi. o‘quvchilarning mustaqil ishlariga rahbarlik qilish va o‘qitishni individuallashtirishni amalga oshirish uchun maxsus ravishda bu varaqlar kartonga yopishtirilib, o‘quvchilarga tarqatiladi. ko‘rgazmalilik, ayniqsa, ta’limning birinchi qadamlarida keng qo‘llaniladi.keyinchalik “amallarni o‘rganish metodi” deb atalgan metodni nazariy asoslashga va amaliy ishlab chiishga asos solindi. xix asrning 60-yillariga kelganda yangi o‘qitish yo‘nalishlari hosil bo‘la boshladi. uni rus metodisti b.yevtushevskiy qayta ishlab rus boshlang‘ich maktablarida qo‘lladi. keyinchalik b.latishev arifmetik amallarni o‘rganish metodikasini yaratdi. amallarni o‘rganishni uch konsentrga bo‘lib tavsiya qilgan: a) o‘nlik; b) yuzlik; d) ko‘p xonali sonlar. arifmetik amallar, ularning xossalari, ko‘rsatmali tushuntirish, arifmetik cho‘t, og‘zaki hisoblash jadvali kabi ko‘pgina metodik tavsiyanomalarni berdi. shu asosida xx asr boshigacha arifmetikani yaratish va uni o‘qitish sohasida ancha siljishlar bo‘ldi. arifmetika ongni rivojlantirishda oldingi o‘rinda turishligi isbotlandi. boshlang‘ich sinf o‘quv dasturida boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishning asosiy vazifalaridan …

Want to read more?

Download all 38 pages for free via Telegram.

Download full file

About "boshlang‘ich sinf darsiklarida arifmetik amallar"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti kurs ishi mustaqil ish referat diplom ishi diqqat !!! diqqat !!! diqqat !!! https://seller.soff.uz/account/register/tqrzkf3dtl - ushbu havola link orqali siz ham sotuvchi bo’ling, document joylang va daromad qiling, shu mening linkim orqali ro'yxatdan o'tganlarga 20-30 ta tayyor mustaqil va kurs ishlari beraman, xoxlagan fanidan! ishni boshlab olish uchun yaxshi taklif bu! @soff_seller boshlang‘ich sinf darsiklarida arifmetik amallar mundarija reja: i.kirish……………………………………………………………………….….2 ii. asosiy qism…………………………………………………………….…..4 1. boshlang‘ich sinf darsiklarida arifmetik amallar .……………………….…4 2. 100 ichida sonlarni qo‘shish va ayirishni o‘rganish.………………………..8 3. uchinchi sinf o‘quvchilariga yuz ichida ...

This file contains 38 pages in DOCX format (333.7 KB). To download "boshlang‘ich sinf darsiklarida arifmetik amallar", click the Telegram button on the left.

Tags: boshlang‘ich sinf darsiklarida … DOCX 38 pages Free download Telegram