zamonaviy sharoitda tarbiyaviy jarayonlar va uni tashkil etish yo'llari

PPTX 36 стр. 745,5 КБ Бесплатная загрузка

36 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 745,5 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 36

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 36

6-мавзу: маънавий-маърифий ишларининг такомиллашуви тарбиянинг асоси маънавий-маърифий ишларни ташкил этишда маънавият, маърифат, мафкура ва дин масалаларининг ўзаро уйғунлиги. маънавий-маърифий ишларнинг асосий йўналишлари. маънавий-маърифий, тарбиявий ишларни ташкил этиш методикаси. мирзо улуғбек номидаги ўзбекистон миллий университети «фуқаролик жамияти ва ҳуқуқ таълими» кафедраси 8-мавзу: замонавий шароитда тарбиявий жараёнлар ва уни ташкил этиш йўллари маърузачи: проф. тошкент - 2022 режа: 1.тарбия такомиллашувининг зарурлиги ва глобал зиддиятлар билан боғлиқлиги. 2.маънавиятнинг глобаллашув жараёнларига зиддиятли характери. 3.глобаллашув жараёнида тарбияга салбий таъсир этувчи омиллар ва унинг олдини олиш усул ва воситалари. тарбия тизиминниг миллий хусусиятлари миллий тарих ва маданиятнинг ўзига хос жиҳатларини ҳисобга олиш; тарбиявий ишларда миллий удумлар, анъаналар, урф-одатлар, диний маросимлардан фойдаланиш; миллий маданият жаҳон маданиятининг бир бўлаги эканлиги тушунчасини шакллантириш. тарбия жараёнининг мазмуни. тарбия – муайян, аниқ мақсад ҳамда ижтимоий-тарихий тажриба асосида шахсни ҳар томонлама ўстириш, унинг онги, хулқ-атвори ва дунёқарашини таркиб топтириш жараёни. бошқачароқ талқин этилганда, тарбия ёш авлодни муайян мақсад йўлида ҳар томонлама вояга …

2 / 36

т муҳимдир. фаолият жараёнида ўқувчи ташқаридан келаётган тарбиявий таъсирларга (мас. глобаллашув таъсирларига) нисбатан маълум муносабатда бўлади. бу муносабат шахснинг ички эҳтиёж ва хоҳишларини ифодалайди. психолог ва педагогларнинг тадқиқотлари шахсга ташқи омилларнинг (хоҳ салбий, хоҳ ижобий) таъсири ўқувчининг уларга муносабатига боғлиқлигини кўрсатади. ўқувчи фаолиятини уюштиришгина эмас, балки тарбияланувчининг бу фаолиятга нисбатан турли кечинмаларни қандай англаши, баҳолаши, ҳис қилиши, улардан ўзи учун нималарни олаётганлигини билиши зарур. зеро, тарбия ижтимоий муносабатларнинг мураккаблашиб бориши асосида кечади. глобаллашув шароитида ўқитувчи-тарбиячи масъулияти тарбия жараёнида давр талабларидан келиб чиқиб ўқувчининг онгигина эмас, балки ҳис-туйғуларини ҳам ўстириб бориш, унда жамиятнинг шахсга қўядиган ахлоқий талабларига мувофиқ келадиган хулқий малака ва одатларини ҳосил қилиш лозим. бунга эришиш учун ўқувчининг онги, ҳиссиёти ва иродасига таъсир этиб борилади. агар буларнинг бирортаси эътибордан четда қолса, мақсадга эришиш қийинлашади. тарбия жараёнига ўқитувчи раҳбарлик қилади ва у ўқувчилар фаолиятини белгилайди, уларнинг ижтимоий жараёнда иштирок этишлари учун шарт-шароит яратади. шу сабабли ўқувчи глобаллашув уммонида чўкиб кетмаслиги …

3 / 36

шакллантириш жараёни тарбия жараёнининг умумий моҳияти тарбия қонуниятлари кўп қиррали жараён узлуксиз жараён икки томонлама асосли жараён тарбия жараёни қарама-қаршиликлардан иборат жараён узоқ муддатли жараён яхлит тизимли жараён тарбия қонуниятлари таълим-тарбия жараёни таълим-тарбия жараёни уч қирралидир. биринчи қирраси—билим кўникмага ва ундан кейин малакага айланиш жараени, иккинчиси қирраси —шахсий сифатларни тарбиялаш, учинчиси қирраси — шаклланган хислатларни мустаҳкамлашдан иборат. таълимнинг бу жараёнлари ёнма-ён амалга оширилади деб ёндошиш мумкин эмас. бу қирралар жуда мураккаб боғлиқликда бўлади, бири бошқасининг давоми сифатида юзага чикади. тарбия тамойиллари тарбия тамойиллари – умумий қоида бўлиб унда тарбиявий жараённи ташкил қилиш мазмуни, методлари шаклларига бўлган асосий талаблар акс этган. таълим принципларидан фарқли равишда улар ўқитувчилар томонидан тарбиявий вазифаларни ҳал этишда қўлланилади. бу принципларниг асосий жиҳатлари: мажбурийлик, комплекслилик (уйғунлилик), тенг аҳамиятлилик бўлиб ҳисобланади. тарбия тамойиллари - тарбиячилар учун тайёр ва ҳар нарсага ярайдиган қоида эмас, чунки уни қўллаш билан юқори натижаларга эришиб қолинмайди. тарбиянинг турлари тарбиянинг эса учта тури мавжуд: …

4 / 36

ар билан боғланиши; шахсни жамоада, жамоа орқали тарбиялаш; тарбияда шахсни ҳурмат қилиш ва унга талабчанлик; тарбиявий ишларнинг изчиллиги, мунтазамлиги ҳамда бирлиги; тарбияда шахснинг ѐши ва ўзига хос хусусиятларини ҳисобга олиш кабилардир. тарбиянинг ижтимоий йўналганлиги. илғор ўқитувчилар тарбияни ижтимоий институт сифатида тушунганлар. турли даврларда ё ижтимоий, ё давлат, ёки шахсий йўналиш касб этиб, унинг мазмун принциплари ўзгарган. мазкур принцип ўқитувчининг барча фаолияти тарбиянинг давлат стратегиясига мос ҳолда ўсиб келаётган авлодини тарбия вазифаларига бўйсундиришни талаб қилади ва тарбиячилар фаолиятини шахсни ижтимоийлаштиришга йўналтиради. бу принципларни амалга оширишнинг асосий қоидалари тарбиявий (меҳнат, ижтимоий, ўйин ва б.) фаолият жараёнида ўқувчиларда фаолиятнинг ижтимоий қиммат ва муҳим сабабга молик, ижтимоийлаштириш суратини тезлаштиришни ташкиллаштириш зарурияти билан боғланган. ўз-ўзини тарбиялаш усуллари ўз-ўзини тарбиялаш усуллари тарбия жараѐнида ўқувчи ўз-ўзини тарбиялаши, яъни ўз устида ишлаш, актив иш олиб борсагина тарбияни самарали деб айтиш мумкин. ўз-ўзини тарбиялаш шартлари … объектив шарт-шароитлар таъсири остида ҳамда тарбия жараёнида инсоннинг ўзига хос ички дунёси шаклланадики, …

5 / 36

а олади. ўзгага тарбия беришдан кўра ўзни тарбия этмоқ юз чандон оғирроқдир.ўзгага тарбия бериш учун билимга ёки ҳаёт тажрибасига таяниб, тоқатингиз етганича насиҳат қиласиз. киши ўзини тарбия қилиши учун эса жуда мустаҳкам иродага эга бўлиши керак. тарбия услублари рағбатлантириш услуби бирон-бир омилнинг тарбияланувчига таъсирини кучайтириш ҳамда тарбияланувчининг шахсини, хатти-ҳаракатларини активлаштириш мақсадида қўлланилади. тарбия усуллари жазолаш усули lжамоа ўқувчининг аҳлоқидан унинг ишга муносабатидан, муомаласидан мамнун бўлмаса, шахснинг ўз ҳулқини тузатиб олишда ѐрдам кўрсатиш учун жазо усулларидан фойдаланади. мақтов сингари жазо ҳам ўқувчининг ўзини ноқулай сезишга, уялишга мажбур қилади. ижтимоий онгни шакллантириш усуллари ижтимоий онгни шакллантириш усуллари ҳикоя, суҳбат ва ўрнак кўрсатиш қисмлардан иборатдир. глобаллашувни қандай тушуниш лозим? шахсий ёндошиш. бундай ёндошиш тарбияланувчиларнинг шахсий сифатларига таянишни кўзлайди ва тарбиячидан қуйидагиларни талаб этади: шахснинг индивидуал хусусиятларини (характери, мижози(темпераменти), қарашлари, одатлари ва мунтазам ўрганиш ва яхши билиш; моҳирона ташхислаш ва шахсий сифатларнинг реал шаклланганлик даражасини билиш; тарбияланувчини шахснинг ривожланишини таъминловчи мураккаблашиб борадиган фаолиятга тортиш; …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 36 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "zamonaviy sharoitda tarbiyaviy jarayonlar va uni tashkil etish yo'llari"

6-мавзу: маънавий-маърифий ишларининг такомиллашуви тарбиянинг асоси маънавий-маърифий ишларни ташкил этишда маънавият, маърифат, мафкура ва дин масалаларининг ўзаро уйғунлиги. маънавий-маърифий ишларнинг асосий йўналишлари. маънавий-маърифий, тарбиявий ишларни ташкил этиш методикаси. мирзо улуғбек номидаги ўзбекистон миллий университети «фуқаролик жамияти ва ҳуқуқ таълими» кафедраси 8-мавзу: замонавий шароитда тарбиявий жараёнлар ва уни ташкил этиш йўллари маърузачи: проф. тошкент - 2022 режа: 1.тарбия такомиллашувининг зарурлиги ва глобал зиддиятлар билан боғлиқлиги. 2.маънавиятнинг глобаллашув жараёнларига зиддиятли характери. 3.глобаллашув жараёнида тарбияга салбий таъсир этувчи омиллар ва унинг олдини олиш усул ва воситалари. тарбия тизиминниг миллий хусусиятлари миллий тарих ва мадан...

Этот файл содержит 36 стр. в формате PPTX (745,5 КБ). Чтобы скачать "zamonaviy sharoitda tarbiyaviy jarayonlar va uni tashkil etish yo'llari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: zamonaviy sharoitda tarbiyaviy … PPTX 36 стр. Бесплатная загрузка Telegram