boshlang'ich sinflarda tarbiya fanini o'qitishda yangicha yondashuvlar

PPTX 39 pages 136.1 KB Free download

39 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 136.1 KB

File type PPTX

Pages 39

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 39

6-мавзу: маънавий-маърифий ишларининг такомиллашуви тарбиянинг асоси маънавий-маърифий ишларни ташкил этишда маънавият, маърифат, мафкура ва дин масалаларининг ўзаро уйғунлиги. маънавий-маърифий ишларнинг асосий йўналишлари. маънавий-маърифий, тарбиявий ишларни ташкил этиш методикаси. мирзо улуғбек номидаги ўзбекистон миллий университети «фуқаролик жамияти ва ҳуқуқ таълими» кафедраси 6-мавзу: бошланғич синфларда тарбия фанини ўқитишда янгича ёндашувлар маърузачи: проф. тошкент - 2023 режа: ёш авлод тарбиясининг асосий бўғинидаги вазифаларимиз тарбиянинг бошланғич таълим тиизимида тафаккурни шакллантириш ўқитувчи таянадиган мезонлар биз таълим ва тарбия тизимининг барча бўғинлари фаолиятини бугунги замон талаблари асосида такомиллаштиришни ўзимизнинг биринчи даражали вазифамиз деб биламиз. ш. мирзиёев 3 тарбия фанининг мақсади – ўқувчиларда ижтимоий-эмоционал кўникмалар, миллий, умуммаданий ва фаол фуқаролик компетенсияларини ривожлантиришдир. тарбия фанининг вазифалари: бошланғич таълим (1–4-синфлар)да: ватанга, ўзи туғилиб ўсган жойга муҳаббатни шакллантириш; ўзини ўзи англаш, ўз хулқи ва фаолиятини назорат қилиш, ўз-ўзини баҳолашга ўргатиш; катталар ва тенгдошлари билан муносабатларда ўзаро ҳурмат ва ахлоқ қоидаларига риоя қилиш; шахсий ахборот хавфсизлиги тўғрисидаги тушунчаларни таркиб топтириш; касблар …

2 / 39

лантириш, ахлоқий-эстетик маданиятни ривожлантириш; тарихий тафаккурни таркиб топтириш; ташаббускорлик, ташкилотчилик ва тадбиркорлик сифатларини қарор топтириш. юқори синфлар (10–11-синфлар)да: ижтимоий фаоллик ва фуқаролик позитсиясини шакллантириш; аниқ ҳаётий мақсадни таркиб топтириш; ғоявий-мафкуравий компетентликни ривожлантириш; юксак маънавий-ахлоқий фазилатларни шакллантириш; толерантлик маданиятини тарбиялаш, медиамаданиятни шакллантириш; ахборот хавфсизлиги компетентлигини таркиб топтириш; соғлом тафаккурни ривожлантириш; оилавий ҳаёт этикаси ва психологияси билан қуроллантириш; оилапарварликка тайёрлаш; соғлом эътиқодни ривожлантириш; тадбиркорлик фазилатларини шакллантириш; инновацион фикрлашни ривожлантириш. тарбия фанини ўқитишнинг асосий тамойиллари: • тарбиянинг аниқ мақсадга қаратилганлиги, жумладан, «ўзбекистон тараққиётининг янги босқичида миллий ғояни ривожлантириш консепсияси», «узлюксиз маънавий тарбия консепсияси» (ижтимоий буюртма) билан мувофиқлиги; • илмийлик (ҳар бир тарбиявий жараён элементларининг пухта асосланганлиги, самарадорликнинг тажриба асосида баҳоланиши); • технологик шарт-шароитнинг таъминланганлиги (кўзда тутилган натижани кафолатли лойиҳалаш ва амалга ошириш); • узвийлик, узлюксизлик (ўзлаштирилган билим, кўникма, малакалар негизида янги билим, кўникма, малакаларни шакллантириб бориш, уларнинг навбатдаги босқич учун асос бўлишига эришиш); • индивидуал ёндашув (ҳар бир тарбияланувчининг шахси билан яқиндан танишиш, …

3 / 39

адиган фазилат тўғрисидаги тасаввурга эга бўлиш – тушунчани ҳосил қилиш – билимга эга бўлиш – кўникманинг шаклланишига эришиш – малакани ҳосил қилиш – одатнинг шаклланишига эришиш – муайян маънавий-ахлоқий фазилатнинг мавжуд даражаси); • тарбияланувчиларнинг ёш, педагогик-психологик, миллий ва шахсий хусусиятларини инобатга олиш; • таълим ва тарбия бирлиги; • яхлит ёндашув (тарбия жараёнига масъул субектлар томонидан тарбиявий мақсаднинг бир хил тушунилиши); • педагогик ҳамкорлик (тарбия жараёни субектлари – оила, таълим муассасалари, жамоатчилик ўртасида ҳамкорликни қарор топтириш ва уни мустаҳкамлаш). тарбия фанини ўзлаштириш бўйича малака талаблари: бошланғич таълим (1–4-синфлар)да: қатъийлик; нисбий мустақиллик; ўз олдига мақсад қўя олиш; хулқ-атворни ижтимоий жамоатчилик нуқтайи назаридан баҳолашга интилиш; ваъдага садоқат; катталарни ҳурмат қилиш; бурч ва жавобгарлик; ўз ҳис-туйғуси ва ички кечинмаларини бошқариш уқувига эгалик; ўз-ўзига, ўз хатти-ҳаракатларига танқидий муносабат таркиб топтирилади. ўрта таълим (5–9-синфлар)да: кўзлаган мақсадига эришиш учун интилиш, уддабуронлик ва тиришқоқлик; рефлекция (ўзини ўзи ва ўзгаларни англаш); фаолият ва муомала жараёнларида белгиланган меъёрларга тўлиқ риоя …

4 / 39

изими таркиб топтирилади. ёш авлод тарбиясининг асосий бўғинидаги вазифаларимиз давлатимиз раҳбари болалар тарбияси жараёнида ўз ишини пухта биладиган, малакали ва ҳар бир болага индивидуал ёндаша оладиган педагог-кадрларни жалб қилган ҳолда, уларни гўдаклардан фикр ва тафаккурни тўғри шакллантириб бормасак, келажакда юксак савия, билим ва маънавиятга эга бўлган баркамол авлодни тарбиялаш, ёш авлодни тарбиялашнинг асосий бўғини бўлган бошланғич таълим тизимини ривожлантиришга алоҳида эътибор қаратилиши лозимлигини таъкидлаганлар. бошланғич синф ўқитувчилари ушбу вазифаларни ҳал этиш учун... ташкилий жиҳатдан ҳам, мазмуний жиҳатдан ҳам бошланғич таълимнинг интегратив характерини, ўзининг бўлажак касбий фаолиятининг интегратив йўналганлигини аниқ ҳис қила олиш. бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий тайёргарлигида интеграциялаш зарурати касбий компетентликни шакллантириш самарадорлигини белгилаб берувчи асосий шартларини аниқлаш интегратив ёндашув нуқтаи назаридан кўриб чиқилиб, бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг методик тайёргарлигини самарали қилиш. тарбиянинг бошланғич таълим тиизимида тафаккурни шакллантириш тафаккур таълим назарияларида психологлар ва педагоглар учун марказий тушунчаси ҳисобланади. таниқли психолог а.н. леонтьев тафаккурга қуйидаги таърифни берган: “тафаккур – ҳақиқатни …

5 / 39

аккурни ривожлантиришнинг асосий йўналиши – аниқ-образли тафаккурдан мавҳум-мантиқий тафаккурга ўтиш ҳисобланади. аниқ-образли тафаккур босқичи билишнинг ҳиссий босқичида содир бўлади. мавҳум-мантиқий тафаккур босқичи фикрлаш операциялари: таснифлаш, таққослаш, ўхшатиш, синтез, мавҳумлаштириш, умумлаштириш, тизимлаштириш ёрдамида амалга оширилади. шундай қилиб, ўқувчиларда санаб ўтилган фикрлаш операцияларини ривожлантириш тўғрисида доимий қайғуришга йўналтирилган ўқув фаолиятини ташкил этиш зарурдир. ўқувчида тафаккур шаклланиш жараёни ўқувчи ўзлаштирган тушунчаси ёрдамида тадқиқот вазифасини ечишда объектнинг янги, у авваллари эътиборга олмаган хусусиятларни аниқлайди. унга маълум хусусиятлар билан уларни таққослайди, бу билан аввал ўзлаштирган тушунчанинг мазмунини аниқлаштиради ва у янада мазмунли ва аниқ бўлиб боради. ривожлантирувчи таълим тизими тафаккурнинг ўрни мактаб вазияти икки турдаги: эмпирик ва мавҳум-расмий вазифаларнинг мавжудлиги билан ифодаланади. кўпгина ўқувчилар амалий топшириқларни еча оладилар, аммо назарий умумлаштириш малакаларини талаб қилувчи расмий-мавҳум масалаларни улардан энг қобилиятлиларигина еча оладилар. ривожлантирувчи таълим тизими тафаккурнинг эмпирик даражасидан мавҳум тафаккурга ўтишни назарда тутади. ўқувчилар аниқликларга таянмаган ҳолда муаммоларни қанчалик яхши ҳал қила олсалар, улар таълимда шунчалик …

Want to read more?

Download all 39 pages for free via Telegram.

Download full file

About "boshlang'ich sinflarda tarbiya fanini o'qitishda yangicha yondashuvlar"

6-мавзу: маънавий-маърифий ишларининг такомиллашуви тарбиянинг асоси маънавий-маърифий ишларни ташкил этишда маънавият, маърифат, мафкура ва дин масалаларининг ўзаро уйғунлиги. маънавий-маърифий ишларнинг асосий йўналишлари. маънавий-маърифий, тарбиявий ишларни ташкил этиш методикаси. мирзо улуғбек номидаги ўзбекистон миллий университети «фуқаролик жамияти ва ҳуқуқ таълими» кафедраси 6-мавзу: бошланғич синфларда тарбия фанини ўқитишда янгича ёндашувлар маърузачи: проф. тошкент - 2023 режа: ёш авлод тарбиясининг асосий бўғинидаги вазифаларимиз тарбиянинг бошланғич таълим тиизимида тафаккурни шакллантириш ўқитувчи таянадиган мезонлар биз таълим ва тарбия тизимининг барча бўғинлари фаолиятини бугунги замон талаблари асосида такомиллаштиришни ўзимизнинг биринчи даражали вазифамиз деб биламиз. ...

This file contains 39 pages in PPTX format (136.1 KB). To download "boshlang'ich sinflarda tarbiya fanini o'qitishda yangicha yondashuvlar", click the Telegram button on the left.

Tags: boshlang'ich sinflarda tarbiya … PPTX 39 pages Free download Telegram