nutqning tempritm buzilishlari bo’lgan bolalarning psixologik xususiyatlari

PPTX 20 стр. 8,3 МБ Бесплатная загрузка

20 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 8,3 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 20

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 20

nutqning temp-ritm tomoning buzilishlariga ega bolalar shaxs va shaxslararo munosabat xususiyatlari nutqning tempritm buzilishlari bo’lgan bolalarning psixologik xususiyatlari (bilish jarayonlari, xissiy-irodaviy soxasi, shaxslararo munosabati, faoliyati) ularni tekshirish va korreksiyalash reja: 1.shaxs haqida tushuncha. 2.o‘qish va yozuv kamchiliklariga ega bo‘lgan bolalarning shaxs va shaxslararo munosabat xususiyatlari. 3.dizartriyada shaxs xususiyatlari. 4.alaliyada shaxs xususiyatlari. 5.nutqning temp - ritm buzilishlarida shaxs xususiyatlari. 6.sistemali nutq buzulishlarida shaxs xususiyatlari. shaxs haqida tushuncha shaxs haqida tarif berishganda, rus psixologi s.y. rubinshteyning fikrlariga to‘xtalmoq kerak. olimning ta’kidlashicha, odam o‘zidagi takrorlanmas xususiyatlarga ko‘ra individualdir. odam o‘z atrofidagilarga, borliqqa bo‘lgan ongli munosabati, uning biror bir faoliyat bilan shug‘ullanishi esa uning shaxs ekanligidan dalolat beradi. shaxs odamning atrofiga bo‘lgan munosabatlarini va o‘z-o‘ziga bo‘lgan munosabatini belgilaydi odamning atrof-muhitga bo‘lgan munosabatlari uning dunyo qarashida, ishonchlarida va boshqalarga bo‘lgan munosabatlarida eng muhimi, uning faoliyatida ifodalanadi. demak, shaxs — bu ongga ega bo‘lgan, ma’lum ijtimoiy- iqtisodiy formatsida yashaydigan, ma’lum bir faoliyat bilan shug‘ullanadigan odam individir. …

2 / 20

nik, fiyegmatik, melanholik) ta’sir etadi, shuningdek, bu xususiyatlar insonning xulq-atvorida, odam faoliyati obrazida, xissiy-iroda jarayonlarining o‘ziga xos xususiyatlarida aks etadi. inson oliy asab tizimi faolyatining tipologik xususiyatlari bir butun holda nomoyon etib, insonning o‘ziga xos ichki dunyosini yoki xarakterini tashkil etadi. shaxs o‘zini anglash xususiyatlariga ega. katta yoshli odam atrofdagi xayotni bilish va bo‘layotgan voqea-hodisalarni baholash bilan cheklanmay u o‘zligini anglab, o‘z xulqini, rejalarini, faoliyatini baholaydi. shaxs o‘z faolyatini boshqarish xususiyatiga ega. agar bola bolalar jamoasida yashasa, unda o‘z nuqsonini kompensiya qilish maqsadida o‘zidan kichik yoshdagi bolalar bilan muloqat qiladi va ular ichida yetakchi rolini o‘ynaydi. shuningdek ular o‘z nuqsonlarini o‘zlari bajara oladigan faoliyat xisobiga kompensiya qilishga harakat qiladilar. bu guruh bolalarida xissiy-iroda sohalarida ham kamchiliklar kuzatiladi. ayrim bemorlarda bu kamchiliklar ruhiyatini yemirishi, tormozlanganlik holati, qo‘rquv, kayfiyatining tez-tsz o‘zgarishi kabilarda namoyon bo‘lsa, ayrimlarda ko‘zg‘aluvchanlikni ortishi, asabiylashganlik, yig‘loqilik atrofdagi odamlarga va muxmtga nisbatan norozilik xislatlarida aks etsa, yana boshqalarda atrofdagi voqea …

3 / 20

bo‘lgan bolalar kamchiliklarini ikki guruhga ajratish mumkin: involyusiya (o‘qishga qiziqishning yo‘kligi, qo‘rquv, sustlik, o‘z-o‘zi bilan bo‘lish, asabiylik, tarbiyasizlik, ovqatlanish buzilishi, siydik ushlay olmaslik); faol kompensiya (qaysarlik, gapga kirmaslik, agressivlik). bir necha farzandli ota-onalar bunday farzandlarini boshqalari bilan solishtirib, ularga nisbatan qo‘pol munosabatlarda bo‘ladilar, bu esa bolalarning xarakteriga salbiy ta’sir ko‘rsatadi. shuningdek, ko‘p ota-onalar farzandlarining bunday kamchiliklarida pedagoglarni ayblaydilar. pedagog esa bunday kamchiliklarni ota-onalarning bolalar o‘qishlariga nisbatan befarqligi deb qaraydilar. bola sekin asta maktab talablarini bajarmaydi, darslarni qoldiradi va unda salbiy xulq-atvor shakllanadi. agar bolalar maktabni tashlab ketsalar, ular o‘z xoxishlari bilan hech qachon kitob mutoola qilmaydilar va bu o‘z navbatida salbiy oqibatlar keltirib chiqaradi. agar o‘quvchi kitob kam o‘qisa, unda uning keyinchalik rivojlanishi, lug‘atini boyishi va mustaqil ta’lim olish imkomiyatlari cheklanadi. bu bolalarning ichki nutqi sust rivojlanadi, bu esa tafakkurning zaiflashuviga olib keladi. dizartriyada shaxs xususiyatlari nuqsonli bolalar o‘z nuqsonini qay darajada ekanligini anglash va uning oqibatlarini ko‘ra bilish darajasiga …

4 / 20

rajalariga ko‘ra sog‘lom tengdoshlari bilan muloqotga kirishishlari mumkin. bunday bolalarni sog‘lom aka — ukalari bilan muloqoti ularga ijobiy ta’sir etadi. nuqsonli bolalar kamsitish, masxara qilishlarga juda ta’sirchan bo‘ladilar va bularning barchasi ularning xulqlarida salbiy aks etishi mumkin alaliyada shaxs xususiyatlari ko‘p hollarda alaliyaning og‘ir ko‘rinishlari akli zaiflik bilan almashtiriladi, bunda nutq bilan birgalikda bolaning ruhiy rivojlanishi orkada qoladi. agar bunday nutk nuqsoni oligofreniya bilan birgalikda kelsa, bolaning muloqotga kirishish faolligi yetarlicha rivojlanmaydi. ijtimoiy muhit bolaning nutqiy rivojlanishiga salbiy yoki ijobiy ta’sir etishi mumkin. notug‘ri tarbiya ko‘p hollarda bola bilan mulokotga kirishish uchun harakatlarining zoye ketishiga sabab bo‘ladi. agar bolani yaqin kishilar tushunishga harakat qilishmasa bola bunga asabiylashgan holda javob qiladi va bu ayrim hollarda aqli zaiflik belgilariga o‘xshab ketadi. agar bolaning yaqinlari uning barcha istak-xoxishlarini so‘zsiz bajarishsa, nima demoqchi bo‘lganini ko‘zidan o‘qigandek tushunsalar, bunday bolada nutqiy muloqotga extiyoj qolmaydi. motor aloliyali bolalar xulq atvori o‘ziga xos xususiyatlarga ega: atrodagilar bilan …

5 / 20

, tez tormozlanish, qaysarlik). nutqning temp - ritm buzilishlarida shaxs xususiyatlari odatda kichik yoshdagi bolalar, agar duduklanish juda kuchli bo‘lmasa o‘z nuqsonlarini anglab yetmaydilar. agar duduklanish biror bir hodisadan so‘ng to‘satdan yuz bersa, bunda bola bu holat va nutq muloqotining chegaralanishida qattiq ta’sirlanadi, tushkunlikka tushadi. ayrim hollarda bola bunday vaziyatda umuman gapirmay ko‘yadi va duduqlanishning birinchi belgisi mutizm bo‘lishi mumkin. bola o‘z nuksonini anglagach, odamlardan uzoqlashishga va nutqiy mulokotdan qochishga harakat qiladi. duduqlanishni davolashda va ikkilamchi nuksonni oldini olishda atrofdagilarning munosabati katta rol o‘ynaydi. ota-onalarning o‘z farzandlariga duduqlanishi paydo bo‘lish davrida muvafaqqiyatli yordam berishlari va uning nutkiy rivojlanishiga samarali tasir etish hollari kamdan-kam kuzatiladi. ko‘p hollarda ota-onalar bunday farzandlariga xaddan ziyot etiborli bo‘ladilar. ayrim ota-onalar duduqlanishga katta ahamiyat bermay, boladagi nutk, nuqsonini o‘zlari bartaraf etishga harakat kiladalar masaln: - bolaning nutqdagi xatolarini bolaga ko‘rsatadilar va tug‘ri nutqqa taqlid qilishni talab etadi. buning oqibatida bola o‘z nuqsonini yanada chuqurrok, anglab yetadi. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 20 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "nutqning tempritm buzilishlari bo’lgan bolalarning psixologik xususiyatlari"

nutqning temp-ritm tomoning buzilishlariga ega bolalar shaxs va shaxslararo munosabat xususiyatlari nutqning tempritm buzilishlari bo’lgan bolalarning psixologik xususiyatlari (bilish jarayonlari, xissiy-irodaviy soxasi, shaxslararo munosabati, faoliyati) ularni tekshirish va korreksiyalash reja: 1.shaxs haqida tushuncha. 2.o‘qish va yozuv kamchiliklariga ega bo‘lgan bolalarning shaxs va shaxslararo munosabat xususiyatlari. 3.dizartriyada shaxs xususiyatlari. 4.alaliyada shaxs xususiyatlari. 5.nutqning temp - ritm buzilishlarida shaxs xususiyatlari. 6.sistemali nutq buzulishlarida shaxs xususiyatlari. shaxs haqida tushuncha shaxs haqida tarif berishganda, rus psixologi s.y. rubinshteyning fikrlariga to‘xtalmoq kerak. olimning ta’kidlashicha, odam o‘zidagi takrorlanmas xususiyatlarga ko‘ra ...

Этот файл содержит 20 стр. в формате PPTX (8,3 МБ). Чтобы скачать "nutqning tempritm buzilishlari bo’lgan bolalarning psixologik xususiyatlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: nutqning tempritm buzilishlari … PPTX 20 стр. Бесплатная загрузка Telegram