oʻquvchilarning xotirasi va mimik faoliyat diagnostikasi

DOCX 25 стр. 278,5 КБ Бесплатная загрузка

25 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 278,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 25

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 25

toshkent amaliy fanlar universiteti himoyagatavsiyaetilsin ”sirtqi ta’limbo’limboshlig’i s.a.valiyev__________ ___2024yil sirtqi ta’lim pedagogika va psixologiyayo‘nalishi 22-p.p.-s. 25-a guruh talabasi tojiboyeva sevara alimardonovna “oʻquvchilarning xotirasi va mimik faoliyat diagnostikasi” mavzusidagi kurs ishi “himoyagatavsiyaetilsin” “psixologiya” kafedrasi mudiri:_________ s.m.tuychiyeva ilmiyrahbar: r.gulhayo toshkent-2024 yil mundarija kirish…………………………………………………………………………… i bob. oʻquvchilarning bilish jarayonlari diagnostikasiningilmiy adabiyotlardagi tahlili 1.1.xotiraning bilish jarayonlari tizimidagi oʻrni …………5-9 betlar 1.2. xotiraning turlari va vazifalari .............................. 9-18 betlar ii bob. xotira diagnostikasining nazariy vaamaliyotdagioqibatlari 2.1.oʻquvchilarning xotirasi va mimik faoliyati............................ 2.2. xotirani kuchaytirish — usullari, sirlari, dorilar va mahsulotlar, xotirapasayishi sabablari...............………………………25-28 betlar xulosalar………………………………………………………………. adabiyotlar……………………………………………………………….. ilovalar……………………………………………………………………….. kirish shiddat bilan hayotimizga xxi asrda kirib keldi. uning global oʻzgarishlar davri boʻlishiga hech kimdan shubha qolmadi, desak ham boʻladi. chunki bu davrda eng avvalo inson ongi va ruhiyatida yangilishlar yuz bermoqda. bu holat inson va uning ichki dunyosini, zamondoshlarining bir -birlari ong va shunda roʻy berayotgan oʻzgarishlariga monand xatti - harakat qilishlari lozimligini talab qiladi. davrimizinsonnimustaqil fikrli shaxs sifatida …

2 / 25

, u pedagog oʻqituvchi boʻladimi yoki quruvchi mutaxassis yoki agronomboʻladimi ,shifokor boʻlib, el dardiga darmon boʻladimi, ijtimoiy borliq qonuniyatlarini bilishivaundan maromida foydalanib, turmush normalariga boʻysunishi, jamiyatda oʻzining munosib oʻrnini egallab, fuqarolik burchini ado etishga tayyor boʻlishi darkor. shunuqtayi nazaridan olib qaraganda, talabalar hukmiga havola etilayotgan ushbu darslik jamiyatdagi shaxs psixologiyasini oʻrganish va uning tamoyillariga boʻysunishni taqozo etadi. darslikning ahamiyati yana shundaki, u mustaqil yurtimiz fuqarolar psixologiyasida roʻy berayotgan oʻzgarishlari , ularning hayotga, uning qadriyatlariga ,kasb- koʻri, oilasi, oʻz salomatligi va yaqinlariga boʻlgan munosabatlarida milly mafkuramizning asosiy mazmuni va mohiyatlari namoyon boʻlayotganligi bilan uygʻuntarzda bayon etilganligidir. xotira biz ilgari idrok qilgan, boshdan kechirgan va bajargan ishlarimizni yoddasaqlash, keyinchalik ularni eslash yoki xotirlash jarayonidir. biz har kuni yangi narsalarni bilamiz, kun sayin bilimlarimiz boyib boradi. xotira faoliyatida shaxsning gʻoyaviy yoʻnalishi katta oʻrin egallaydi. bu yoʻnalish uning faoliyatini hayot sharoititaʼsirida shakllantiradi. kishi oʻzining shu faoliyati uchun muhim boʻlgan voqea,hodisalarni yaxshi eslab qoladi. aksincha …

3 / 25

r xil oʻzlashtira olmaydilar. bu ularning har-xilligi bilan tushuntiriladi. esda olib qolishiga kishining emotional munosabati hamkattataʼsir koʻrsatadi. kishi uchun yaqqol hayajonli reaksiya vujudga keltiruvchi narsalarongda chuqur iz qoldirib, puxta va uzoq yodda saqlanadi. biz bir narsadan taʼsirlansak, oʻsha uzoq vaqt esda saqlanadi. samarali xotiraning tabiati va uning samaradorligini shaxsning xususiyatlari bilan bogʻliqdir. shaxs oʻz oldiga qoʻyilgan maqsad va vazifalariasosida oʻzining xotirlash jarayoni ongli ravishda tartibga soladi va boshqaradi . kundalik tajribamiz koʻrsatadiki, esda qolgan narsalarning hammasi ham esimizga tushavermaydi, ularning bir qismi unutiladi. shunday qilib, ongimiz aksettirga nnarsalarni mustahkamlash, saqlab qolish va keyinchalik tiklash (esgatushirish) daniborat boʻlgan aqliy faoliyat xotira deyiladi. mavzuning dolzarbligi. xotira bu inson hayotida muhim rol oʻynaydigan bilish jarayonlaridan biridir. uning oʻrganilishi muhim ahamiyat kasb etadi. xotira sohasidagi quyidagi asosiy jarayonlaresda olib qolish, esda saqlash, esga tushirish va unutish bir biridan farq qilinadi.bu jarayonlar faoliyatda tarkib topadi va belgilanadi. maʼlum materialni esd aolib qolish hayot faoliyati davomida …

4 / 25

va hokazolar) ning obrazlari esda qolinadi, saqlanib qoladi va esga tushadi. koʻrgan badiiy surat va rasmlar, eshitgan musiqa kuylari, ashulalar va hokazolar esda qoladi. ilgari idrok qilingan narsalarning esimizga tushgan obrazlari tasavvur deb ataladi. bu xotiramizda saqlanib qolgan idrok obrazlari boʻlib,mazmunan obrazli xotiraga taalluqlidir. odam xotirasining asosiy mazmuni nutq-soʻzmateriali tashkil etadi. idrok qilingan narsa va hodisalarning nomlari, oʻqilgan matnlar,soʻzlar, gaplar boshqalarning nuqtai esda olib qolinadi, esda saqlanib qoladi va esga tushiriladi. lekin nutq esda olib qolinganda u yoki bu oddiy tovushlar birikish sistemalari emas, balik nutqda ifodalangan maʼno, oʻzi va boshqalarning fikrlari esda qoladi, saqlanadi va esga tushadi. soʻzlarning maʼno jihatidan mantiqiy surʼatda birbirlariga bogʻlanib, esda qolishi va esga tushishi mazmunan soʻzi logikxotira boʻlib,obrazli xotiraga nisbatan, ancha murakkab aqliy faoliyatdir. biz koʻnglidan kechirgan tuygʻular , har xil muskul harakatlari ham xotira mazmunini tashkil qiladilar. shu sababli esda qoladigan materialning xilma xil mazmuniga qarab, xotirani, odatda, obrazli soʻzlogik, emotsional ( tuygʻu …

5 / 25

ot psixologik tadqiqotlar,ta'lim va klinik amaliyotda xotirani to'g'ri baholash muhimligini taʼkidlashga intiladi.bundan tashqari, kurs ishining maqsadi xotira diagnostikasining amaliy oqibatlarini aniqlash, bunday baholashlar kongmitiv takomillashtirish va xotira bilan bog`liq muammolarga duchor bo'lgan shaxslarni qo'llab-quvvatlash uchun qanday choralar ko'rishi mumkinligi haqida tushuncha beradi. mavzuni batafsil o'rgan ish orqali maqol akognitiv psixologiyaning nazariy va amaliy o'lchovlarini koʻrib chiqib xotira uchun diagnostika usullarini tushunish va rivojlantirishga hissa qushishga intiladi. tadqiqot ob’ekti: psixologik xizmat fanining rivojlanishi. tadqiqot predmeti: kurs ishining predmeti psixologiya sohasida xotirani diagnostik qilish uchun qullaniladigan usullar, vositalar va yondoshuvlarga e'tibor qaratib, asosiy kommunikativ jarayon sifatida nazariy va amaliy o'rganishdir bu xotira mexanizmlarini o'rganishdir, uning boshqa kognitiv jarayonlar bilan o'zoro ta'siri va diagnostik natijalarini ta'lim, va klinik amaliyot va kognitiv kuchaytirish kabi kontekstlarda qo'llashni o'z ichiga oladi. tadqiqotning ilmiy farazi: oʻquvchilarning xotirasi va mimik faoliyati diagnostikasi. tadqiqot vazifalari: kurs ishining maqsadiga erishish uchun quyidagi vazifalar qo'yiladi : 1. nazariy tahlil: -konnitiv jarayonlarni …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 25 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "oʻquvchilarning xotirasi va mimik faoliyat diagnostikasi"

toshkent amaliy fanlar universiteti himoyagatavsiyaetilsin ”sirtqi ta’limbo’limboshlig’i s.a.valiyev__________ ___2024yil sirtqi ta’lim pedagogika va psixologiyayo‘nalishi 22-p.p.-s. 25-a guruh talabasi tojiboyeva sevara alimardonovna “oʻquvchilarning xotirasi va mimik faoliyat diagnostikasi” mavzusidagi kurs ishi “himoyagatavsiyaetilsin” “psixologiya” kafedrasi mudiri:_________ s.m.tuychiyeva ilmiyrahbar: r.gulhayo toshkent-2024 yil mundarija kirish…………………………………………………………………………… i bob. oʻquvchilarning bilish jarayonlari diagnostikasiningilmiy adabiyotlardagi tahlili 1.1.xotiraning bilish jarayonlari tizimidagi oʻrni …………5-9 betlar 1.2. xotiraning turlari va vazifalari .............................. 9-18 betlar ii bob. xotira diagnostikasining nazariy vaamaliyotdagioqibatlari 2.1.oʻquvchila...

Этот файл содержит 25 стр. в формате DOCX (278,5 КБ). Чтобы скачать "oʻquvchilarning xotirasi va mimik faoliyat diagnostikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: oʻquvchilarning xotirasi va mim… DOCX 25 стр. Бесплатная загрузка Telegram