o'quvchilarning motivatsiyasini diaginostika qilish va rivojlantirish

DOCX 29 стр. 45,2 КБ Бесплатная загрузка

29 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 45,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 29

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 29

diagnostika i razvitie motivatsii uchashixsya o'quvchilarning motivatsiyasini diaginostika qilish va rivojlantirish. mundarija kirish......................................................................................................................2 i bob . motivatsiyani o'rganishning nazariy asoslari.........................................4 1.1 motivatsiya nazariyalari.....................................................................................4 1.2 motivatsiya va motivatsiyalar..........................................................................10 ii bob . o’quvchilarning motivatsiyasini shakllantirish..................................15 2.1 motivatsiya va uning shakllanishini psixologik o'rganish...............................15 2.2 o’quvchilar motivatsiyasini diagnostika qilish usullari...................................22 xulosa....................................................................................................................27 foydalanilgan adabiyotlar..................................................................................28 kirish kurs ishining dolzarbligi: motiv - bu muayyan ehtiyojni qondirish bilan bog'liq bo'lgan harakatga rag'batdir. "motiv" tushunchasiga ta'rif berish muayyan ilmiy muammoni keltirib chiqaradi. ba'zilar motivni sub'ekt ehtiyojlarini qondirish bilan bog'liq bo'lgan harakatga undash deb tushunsalar, boshqalari buni shaxsning xatti-harakatlari va xatti-harakatlarini tanlashining ongli sababi sifatida ko'rishadi. motiv - bu inson ongida aks etgan, harakatga undaydigan, uni muayyan ehtiyojni qondirishga yo'naltiradigan narsa. ehtiyojning o'zi emas, balki bu ehtiyojning ob'ekti motiv bo'lib xizmat qilishi ta'kidlanadi (a.n. leontiev). bu markaziy printsipga olib keladi: motivatsiya faoliyat doirasini o'zgartirish va kengaytirish, ob'ektiv faoliyatni o'zgartirish orqali rivojlanadi. "motivatsiya" atamasi "motiv" atamasidan ko'ra kengroq tushunchani ifodalaydi. "motivatsiya" …

2 / 29

da ikki ma'noda qo'llaniladi: xatti-harakatni belgilovchi omillar tizimi (shu jumladan, ehtiyojlar, motivlar, maqsadlar, niyatlar, intilishlar va boshqalar) va xulq-atvor faolligini ma'lum darajada rag'batlantiradigan va ushlab turadigan jarayonning xarakteristikasi sifatida. biz "motivatsiya" atamasini birinchi navbatda birinchi ma'noda ishlatamiz, garchi ba'zi hollarda kerak bo'lganda (va aniqlanganda) biz ikkinchi ma'noga ham murojaat qilamiz. shuning uchun motivatsiyani insonning xatti-harakati, uning kelib chiqishi, yo'nalishi va faoliyatini tushuntiruvchi psixologik omillar majmui sifatida belgilash mumkin. motivatsiya shaxs faoliyatini, uning xulq-atvori va faoliyatini tartibga solishning yetakchi omili sifatida barcha insonlar uchun alohida qiziqish uyg‘otadi. rus psixologiyasida ishlab chiqilgan motivatsiya nazariyasida motivlarni muhokama qilishda, ayniqsa, ob'ektiv ehtiyojga murojaat qilish kerakligi umumiy qabul qilinadi. shuning uchun motivlar masalasida "ehtiyoj" va "ob'ekt" toifalari o'rtasidagi keskin qarama-qarshilik juda mos kelmaydi. faoliyatning psixologik kontseptsiyasi muallifi a. n. leontiev ta'kidlaganidek, faoliyat ob'ekti, motiv bo'lib, moddiy yoki ideal bo'lishi mumkin, lekin asosiysi, u doimo ehtiyojga asoslanadi, u doimo u yoki bu ehtiyojni qondiradi. demak, motiv …

3 / 29

rakkab mexanizmi. odamlarda motivatsiya tushunchasi barcha turdagi harakatlarni o'z ichiga oladi: motivlar, ehtiyojlar, qiziqishlar, intilishlar, maqsadlar, motivlar, motivatsion munosabatlar yoki moyilliklar, ideallar va boshqalar. tadqiqotning maqsadi talabalarning tashxisi va motivatsiyasini o'rganishdir. tadqiqot ob'ekti diagnostika jarayoni va o’quvchilarmotivatsiyasini rivojlantirishdir. tadqiqot vazifalari 1. o’quvchilarmotivatsiyasini tashxislash va rivojlantirish muammosi bo'yicha psixologik-pedagogik adabiyotlarni o'rganish 2. o’quvchilarmotivatsiyasini o'rganish usullarini ochib berish 3. o’quvchilarmotivatsiyasini diagnostika qilish metodikasini belgilash. i -bob . motivani o‘rganishning nazariy asoslari 1.1 motivatsiya nazariyalari qadimgi faylasuflarning asarlarida motivatsiyaning ko'plab nazariyalari paydo bo'la boshladi. hozirda bunday o'nlab nazariyalar mavjud. ularni tushunish uchun ularning kelib chiqishi va tarixini tushunish muhimdir. zamonaviy motivatsiya nazariyalarining kelib chiqishini psixologik bilimlarning o'zidan izlash kerak. inson motivatsiyasining tabiati va kelib chiqishi haqidagi qarashlar ushbu muammoni o'rganish davomida bir necha bor o'zgargan, ammo ikkita falsafiy oqim: ratsionalizm va irratsionalizm bilan izchil ravishda o'zaro bog'langan. 19-asrning oʻrtalarigacha qadimgi faylasuflar va ilohiyotshunoslarning asarlarida alohida oʻrin tutgan ratsionalistik pozitsiyaga koʻra, odamlar oʻziga xos …

4 / 29

omonidan boshqarilishi ta'kidlangan. ratsionalistik va irratsionalistik g'oyalarni o'zida mujassam etgan birinchi haqiqiy motivatsion psixologik nazariyalar 17-18-asrlarda inson xatti-harakatlarini ratsionalistik asosda tushuntiruvchi qarorlar nazariyasi va hayvonlarning xatti-harakatlarini irratsional asosda tushuntiruvchi avtomat nazariyasi edi. birinchisi iqtisodiyotda paydo bo'lgan va iqtisodiy tanlov bilan bog'liq bo'lgan inson xatti-harakatlarini tushuntirishga matematik bilimlarni kiritish bilan bog'liq edi. keyinchalik u iqtisoddan farqli ravishda faoliyatning boshqa sohalarida inson harakatlarini tushunish uchun kengaytirildi. xvii asrda mexanika yutuqlari bilan rag'batlantirilgan avtomat nazariyasining rivojlanishi. 18-asrda bu kontseptsiya keyinchalik tirik organizmning tashqi ogohlantirishlarga mexanik, avtomatik, tug'ma reaktsiyasi sifatida refleks g'oyasi bilan birlashtirildi. ilohiyot va falsafaning ikkita qarama-qarshi lagerga bo'linishi - materializm va idealizm tomonidan qo'llab-quvvatlanadigan ikkita motivatsion nazariyaning - biri odamlar uchun, ikkinchisi hayvonlar uchun - alohida, mustaqil mavjudligi 19-asrning oxirigacha davom etdi. 19-asrning 2-yarmi turli fanlarda, jumladan, biologiyada bir qator ajoyib kashfiyotlar - c. evolyutsiya nazariyasining paydo boʻlishi bilan ajralib turdi. darvin nafaqat tabiatshunoslikka, balki tibbiyot, psixologiya va boshqa gumanitar fanlarga …

5 / 29

tti-harakatlarini intensiv o'rganishni boshladi (v. kohler, e. torndike) va odamlardagi instinktlar (z. freyd, v. makdugal, i. p. pavlov va boshqalar). organizm ehtiyojlari bilan bog'liq bo'lgan ehtiyoj tushunchasi ilgari faqat hayvonlarning xatti-harakatlarini tushuntirish uchun ishlatilgan bo'lsa, endi u ehtiyojlarning ta'rifi mos ravishda o'zgartirilib, kengaytirilib, odamlarning xatti-harakatlariga ham qo'llanila boshlandi. psixologik bilimlar va motivatsion nazariyani rivojlantirishning ushbu bosqichida odamlar va hayvonlar o'rtasidagi tub farqlar minimallashtirildi. ilgari faqat hayvonlarga tegishli bo'lgan bir xil organik ehtiyojlar odamlarga motivatsion omillar, jumladan, instinktlar sifatida qarala boshladi. inson xulq-atvoriga bunday o‘ta, mantiqsiz, mohiyatan biologik qarashning ilk ko‘rinishlaridan biri s.freyd va v.makdugalning 19-asr oxirida taklif etilgan va 20-asr boshlarida ishlab chiqilgan instinkt nazariyalari bo‘ldi. insonning ijtimoiy xulq-atvorini hayvonlarning xulq-atvoriga oʻxshatish orqali tushunishga va bu tushunchani oʻsha davrda koʻplab olimlarni oʻziga jalb etgan odam va buyuk maymunlarning aql-zakovatini qiyosiy oʻrganish sohasidagi kashfiyotlar bilan uygʻunlashtirishga harakat qilib, z.freyd va v.makdugal inson xatti-harakatining barcha shakllarini tugʻma instinktlarga kamaytirishga harakat qildilar. 20-asrning …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 29 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'quvchilarning motivatsiyasini diaginostika qilish va rivojlantirish"

diagnostika i razvitie motivatsii uchashixsya o'quvchilarning motivatsiyasini diaginostika qilish va rivojlantirish. mundarija kirish......................................................................................................................2 i bob . motivatsiyani o'rganishning nazariy asoslari.........................................4 1.1 motivatsiya nazariyalari.....................................................................................4 1.2 motivatsiya va motivatsiyalar..........................................................................10 ii bob . o’quvchilarning motivatsiyasini shakllantirish..................................15 2.1 motivatsiya va uning shakllanishini psixologik o'rganish...............................15 2.2 o’quvchilar motivatsiyasini diagnosti...

Этот файл содержит 29 стр. в формате DOCX (45,2 КБ). Чтобы скачать "o'quvchilarning motivatsiyasini diaginostika qilish va rivojlantirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'quvchilarning motivatsiyasini… DOCX 29 стр. Бесплатная загрузка Telegram