maktablarda matematika fanini o'qitish

DOCX 28 стр. 47,8 КБ Бесплатная загрузка

28 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 47,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 28

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 28

oʻzbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi kurs ishi mavzu: boshlang`ich sinflarda masalalar yechishga o`rgatish topshirdi: _____________________ qabul qildi : ___________________ i.kirish i.bob. 1.1 boshlang`ich sinflarda sodda masalalar bilan dastlabki tanishtirish va o`rgatish. 1.2 qo`shish va ayirishga doir sodda masalalarning tuzilishi va yechilishi bilan tanishtirish. ii-bob. boshlang`ich sinf o`quvchilarini sodda va murakkab masalalarni har xil usullar bilan yechishga o`rgatish metodikasi. 2.1. boshlang’ich sinflardasodda va murakkab masalalarni yechish ko’nikmasini shakllantirish metodikasi 2.2.o’quvchilarni masalalar yechishga o’rgatishning nazariy asoslari. xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. k i r i sh mavzuning dolzarbligi:maktablarda ta'lim-tarbiya ishlarini olib borishda matematika fani alohida ahamiyat kasb etadi. matematikadagi misol va masalalarni yechish o`quvchilarning ilmiy va ijodiy dunyoqarashining shakllanishida muhim rol o`ynaydi. har bir masalada shart va savol bo`ladi. masala shartida berilgan sonlar orasidagi va berilgan sonlar bilan izlanayotgan son orasidagi bog`lanish ko`rsatiladi: bu bog`lanishlar tegishli arifmetik amallarni tanlashni belgilab beradi. masalani yechish - bu masala shartida berilgan sonlar va …

2 / 28

hda tartibga rioya qilish bir usul bilan masala yechishni yaxshi o`zlashtirib olgandan keyingina yangi usulga o`tishi lozim. bir necha usuldan eng o`ng`ayini, maqsadga muvofiqini tanlab olish kerak. ushbu kurs ishining maqsadi – masalalar yechish haqidagi bilimlarning mazmunini ochib berish. buni ochib berishda o`z dasturimizga quyidagi vazifalarni qo`ydik. masalalar yechishning har xil usul va yo`llarini amalda joriy etish va qo`llashini ishlab chiqish. masalalar yechishda ishlatiladigan metodlar quyidagilar: analitik, sintetik, analitik-sintetik. masalani bir necha usul bilan yechish ishi masala yechish metodini yaxshi tushunishga yordam beradi, o`quvchilarning tashabbuskorligini, masala yechish usullariga nisbatan topqirlik qobiliyatini rivojlantiradi. boshlang`ich sinf o`quvchilariga matematika darsligida juda ham ko`p uchraydigan masalalar va ularning har xil yechimlarini topish haqidagi ma'lumotlarni biz 1-sinfdayoq ularga o`rgatib, ulardagi bilim va fikrlash qobiliyatini o`stirib borishimiz juda ham muhimdir. masala yechishga o`rgatishning muhimligi shundan iboratki, o`qituvchi o`zining asosiy e'tiborini matnli masalalar mazmunini matematika tiliga ko`chirishga qaratmog`i lozim. masalalar yechishdagi hisoblash ishlari sonli masalalarni yechish malakalarini …

3 / 28

har gal to`plamlarni birlashtirish amalini bajarib yechish lozim. boshlang`ich sinflar uchun matematikadan programmaning tushuntirish xatida bolalarni masalalarni har xil usullar bilan yechishga o`rgatishga katta ahamiyat bergan. [2: karimov i.a. tarixiy xotirasiz kelajak yo'q. –toshkent: sharq, 1998, 3- bet. mirziyoyevsh. m. insonparvarlik, ezgulikvabunyodkorlik–milliyg‘oyamizningpoydevoridir. –toshkent. 2021, 26-bet. ] kurs ishining maqsad va vazifalari: boshlang’ich sinflarda matematikani o’qitish samaradorligini oshirishda zamonaviy pedagogik texnologik va ularni qo’llash usullarini ishlab chiqish dastur materiallariga mos matinli masalalarni o’rganishning samarali usullarini aniqlash yangi pedogogik texnologiyalardan masala yechishni amalga oshirish yo’llarini izlashdan iborat. 1. boshlag’ich sinflarda zamonaviy texnologiyalar asosida matematik darslarini tashkil etishning mavjud holatini o’rganish. 2. matematika darslarida zamonaviy pedagogik texnologiyalarni tashkil etishning ob’yektiv omillarni aniqlash. 3. boshlang’ich sinflarda matematika zamonaviy texnologiyalar asosida tashkil etishga xizmat qiluvchi maqbul shakl, metod va vositalarni belgilash. 4. boshlang’ich sinf matematika darslarni ta’limning zamonaviy interfaol metodlar asosida tashkil etishda maxsus metodlarni tajriba-sinovdan o’tkazish va uning samaradorligini aniqlash. kurs ishining obyekti: umumta’lim …

4 / 28

nchalaridan biri arifmetik amallar haqidagi tushuncha va boshqa bir qator tushunchalar shakllanadi. sodda masalalarni yecha olish o`quvchilarning murakkab masalalarni yechish uquvini egallashlarida tayyorgarlik bosqichi bo`ladi, chunki murakkab masalalarni yechish qator sodda masalalarni yechishga keltiriladi. sodda masalalarni yechayotganda masala bilan va uning tarkibiy qismlari bilan birinchi bor tanishiladi. sodda masalalarni yechish munosabat bilan o`quvchilar masala ustida ishlashning asosiy usullarini egallaydi. shu sababli o`qituvchi har bir turdagi sodda masalalar ustida qanday ish olib borishni bilishi juda muhimdir. [footnoteref:3]bolalar eng oldin tanishadigan dastlabki masalalar, bolalar uchun tushunarli bo`lishi kerak. yig`indi va qoldiqni topishga doir masalalar jumlasiga kiradi, bunday masalalarni yechish bilan tanishtirishni parallel oolib borish maqsadga muvofiq. bunday masalarga quyidagi masalalar namuna bo`ladi: 1.malika ikkita qo`g`irchoq va bitta koptok rasmini chizdi. malika nechta o`yinchoq chasmini chizgan? [3: jumayev m. e., tadjieva z. g’. “boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi” toshkent, 2005 yil ] 2.stol ustida 5 ta katak va shuncha bir chiziqli daftar bor. …

5 / 28

savolli ikki xil masalalar o`rgatiladi. masalan: komilda 5 ta, shaxzodda esa 3 ta o`yinchoq bor. komilning o`yinchog`i nechta ko`p? keyin bolalar noma'lum kamayuvchini, noma'lum ayriluvchini topishga doir masalalar echishni o`rganadi. masalan: noma'lum sondan 6 ayrildi va 4 hosil bo`ldi. noma'lum son nimaga teng. shundan so`ng bir nechta bir xil qo`shiluvchilar yig`indisini topishga doir, ayirmasini, bo`lishga doir, teng qismlarga doir masalalar bilan tanishadilar, o`rganish usullarini qarab chiqadi. dastlab bir o`quvchilarni sodda masalalar bilan dastlabki tanishtirish jarayonini amalga oshirdik. endi esa uni bajarish o`rganish usuliga e'tiborini, bolalarni jalb qilamiz. demak masala sharti avval o`qituvchi, so’ngra bolalar tamonidan o`qiladi. shundan so`ng o`quvchilar masaladagi sonli ma'lumotlarni ifodalaydigan raqamlarni parta ustiga qo`yadilar izlanayotgan sonli savol alomati bilan belgilaydilar keyinroq sonli ma'lumotlarni va izlanayotgan sonni daftarlarga yozadilar. so`ngra o`quvchilar har bir son nimani ko`rsatishini tushinadilar va masala savolini aytadilar. bunda masala sharti va savoli aniqlanadi. keyin bolalardan nima haqida gap ketayoganini tasavvur qilib ko`rishni va nimani …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 28 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktablarda matematika fanini o'qitish"

oʻzbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi kurs ishi mavzu: boshlang`ich sinflarda masalalar yechishga o`rgatish topshirdi: _____________________ qabul qildi : ___________________ i.kirish i.bob. 1.1 boshlang`ich sinflarda sodda masalalar bilan dastlabki tanishtirish va o`rgatish. 1.2 qo`shish va ayirishga doir sodda masalalarning tuzilishi va yechilishi bilan tanishtirish. ii-bob. boshlang`ich sinf o`quvchilarini sodda va murakkab masalalarni har xil usullar bilan yechishga o`rgatish metodikasi. 2.1. boshlang’ich sinflardasodda va murakkab masalalarni yechish ko’nikmasini shakllantirish metodikasi 2.2.o’quvchilarni masalalar yechishga o’rgatishning nazariy asoslari. xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. k i r i sh mavzuning dolzarbligi:maktablarda ta'lim-ta...

Этот файл содержит 28 стр. в формате DOCX (47,8 КБ). Чтобы скачать "maktablarda matematika fanini o'qitish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktablarda matematika fanini o… DOCX 28 стр. Бесплатная загрузка Telegram