boshlangʻich taʼlimda innovatsiya

DOCX 33 стр. 57,7 КБ Бесплатная загрузка

33 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 57,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 33

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 33

oʻzbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi kurs ishi mavzu: boshlangʻich taʼlimda innovatsiya mazmuni topshirdi: _____________________ qabul qildi : ___________________ mundarija kirish i bob innovatsiya tushunchasining mazmuni 1.1. boshlang’ich ta’limda innovatsiya 1.2. boshlang’ich ta’limda innovatsiyalarni tatbiq etish tajribalari ii bob bo’lajak boshlang’ich sinf o’qituvchilarining innovatsion ko’nikmasi 2.1. boshlang’ich sinf o’qituvchilarining innovatsion intilishlari 2.2. boshlang’ich sinf o’qituvchilarining innovatsion faoliyatini baholash xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish pedagogika - bu fundamental va amaliy fan. fundamental va amaliy tadqiqotlar, avvalo ustuvor maqsadlarni o‘zida ifoda etishi bilan farqlanadi. fundamental tadqiqotlarning strategik maqsadi - nazariya va konsepsiyalarni yaratish, qonun va qonuniyatlarni aniqlash, real obyektlarning ahamiyati va xususiyatlarini tizimlashtirishdan iborat. fundamental tadqiqotlar jarayonida obyektlarning nazariy modellari yaratiladi. fundamental tadqiqotlar nafaqat ontologik, prognostik, balki metodologik va evristik funksiyalarni ham bajaradi, ya’ni muammoning tadqiq etish lozim bo‘lgan yangi qirralarini ochib beradi hamda amaliy tadqiqotlarning evristik strategiyalari va texnologiyalarini ishlab chiqish uchun asos bo‘lib xizmat qiladi. fan ilmiy bilimlar va …

2 / 33

edagogika faniga turli nuqtai nazardan, rakursdan qarash tuyg‘usini qaror toptirmoqda. hatto so'nggi yillarda mazkur fanga uning tabiatiga mos kelmaydigan tushuncha, yondashuvlarni zo‘rma-zo‘raki singdirishga urinishlar ham ko‘zga tashlanadi. pedagogika fanining fundamental xususiyatini saqlab qolishriing asosiy yo‘li - uning metodologiyasini aniqlashtirish va to‘g‘ri tushuntirib berishdan iboratdir. mamlakatimiz prezidenti shavkat miromonovich mirziyoyev ta’kidlaganidek - «ma'lumki, muallimlar hozirgi vaqtda eskicha usulda har 5 yilda malaka oshiradi. bundan buyon ularning, «hayot davomida o‘qish» tamoyili asosida, o‘z malakasini uzluksiz oshirib borishi yo‘lga qo‘yiladi. shuningdek, o‘qituvchilarning o‘z fanini bilishi, pedagogik mahorati va psixologik tayyorgarligidan kelib chiqib, toifa berish mezonlari ham qayta ko‘rib chiqiladi. yana bir bor takrorlayman, jamiyatda o‘qituvchi kasbi eng nufuzli va obro‘li kasb bo‘lishi lozim. muallimlarimiz bolalarga sifatli ta'lim berish va o‘z ustida ishlashdan boshqa narsa haqida o‘ylamasligi uchun davlat barcha sharoitlarni yaratib berishi zarur. shu bois, o‘qituvchi, murabbiy va metodistlar mehnatiga munosib haq to‘lash bo‘yicha boshlagan ishlarimiz kelgusi yilda ham davom ettiriladi. buning uchun …

3 / 33

agogikyangiliklarniyaratish, o’zlashtirishvatatbiqetishgaqaratilganvaziyat; innovatsionmuhit – pedagogikyangiliklarningvujudgakelishi, ularningjadalo’zlashtirilishivaamaliyotgatatbiqqilinishi; innovatsionpedagogikloyiha – qabulqilinganvaqismlargaajratilganyangipedagogikg’oyalarhamdafikrlar; innovatsionpedagogikreja – tasdiqlanganyangichaasosdagio’quvloyihasi; innovatsionpedagogikg’oya - tizimlashtirilganyangio’quvjarayoniprognoztikasivama’lumotlarmajmui; innovatsionta’lim - ta’limsohasigakiritilganvakiritilayotganyangiliklarhamdayangilanganta’limjarayoni; innovatsiontexnologiya – pedagogiktaraqqiyotnita’minlashgaqaratilganyangitashkiliyfaollikvositalari, usullarivametodlari; innovatsiono’qitish – yangichao’qitishtizimihamdao’quvchivatalabalarniyangikiritilgantexnologiyalarasosidao’qitishjarayoni. mazkurtushunchalarningmajmuita’limdainnovatsiyahodisasiniifodalaydi. aynipaytdata’limtizimidaquyidagilargao’zgartirishlarkiritilsainnovatsiyahisoblanadi: · ta’limnivata’limboshqaruviningmaqsadi, mazmuni, shakllari, metodlarihamdatexnologiyalarigakiritilsa; · o’quv-bilishjarayonivapedagogikusullargakiritilsa; · ta’limdarajasinibaholashvanazoratqilishgakiritilsa; · ta’limnimoliyalashgakiritilsa; · o’quv – metodikta’minotgakiritilsa; · tarbiyaviyishlartizimigakiritilsa; · o’quvrejasivadasturlargakiritilsa; · o’qituvchivao’quvchifaoliyatigakiritilsa. mazkuro’zgartirishlarkiritishjarayonita’lidainnovatsiyamazmuniniifodalaydi. aynipaytda, innovatsiyarivojlanibboruvchijarayonhisoblanadi. buningma’nosishuki, ba’ziinnovatsionyondashuvlarvaqtinchalikvaba’zilariesadoimiyxususiyatgaegabo’ladi. shujihatdaninnovatsiontexnologiyalarnio’zgaribvayangilanibboruvchivositalarmajmuisifatidatasavvurqilishikerak. bularningbarchasita’limtizimidainnovatsiyalarningquyidagiuchshaklgaegaekanliginiko’rsatadi: 1) mutlaqyangiliklar; 2) nisbiyyangiliklar; 3) vaqtinchalikyangiliklar. shusabablita’limtizimigakiritilayotganinnovatsionyondashuvlar, g’oyalar, fikrlar, usullarvatexnologiyalarnianiqlashdaularnin

4 / 33

ganashumezonlarigae’tiborberishkerak. boshlang’ich ta’limda innovatsiya.o’zbekistonboshlang’ichta’limtizimigainnovatsiyalarnitatbiqetishjarayoni 2017 yildanboshlabkuchaytirildi. bundanmaqsadboshlang’ichta’limjarayoniningsamaradorligigatezkorerishishdir. shusabablibizningyondashuvimizgako’ra, boshlang’ichta’limgainnovatsiyanikiritishdauningtajribadano’tgantiplarigaasoslanishmaqsadgamuvofiqbo’ladi. hozirgizamonjahonpedagogikasidaquyidagiinnovatsiontiplarningtajribadano’tganligie’tirofetiladi: birinchitip. butipgabinoanboshlang’ichta’limningquyidagijihatlarigayangilikkiritilishikerak: · boshlang’ichta’limningmaqsadivamazmuniga; · boshlang’ichta’limningvositalari, metodlarivatexnologiyalariga; · boshlang’ichta’limningo’qitishvatarbiyalashjarayonishakllarivavositalariga; · o’quvchilarning, o’qituvchilarningvamaktabma’muriyatiningfaoliyatiga. ikkinchitip. mazkurtipgako’ra, boshlang’ichta’limningquyidagijihatlarigayangiliklarkiritilishikerak: · joylardagivamarkazlardagiboshlang’ichta’limmuassasalariningo’zaroaloqalarinibog’lash; · boshlang’ichta’limdagibarchafaoliyatni (o’qitish, tarbiyalashvah.k.) yagonalashtirish; · boshlang’ichta’limtiziminiyagonavatipikmodulgaaylantirish; uchinchitip. butipgako’ra, boshlang’ichta’limdaquyidagilargayangiliklarkiritilishikerak: · an’anaviyboshlang’ichta’limmazmuninibutunlayo’zgartirish; · boshlang’ichta’limgaturlixorijiytajribalarnikiritish; · boshlang’ichta’limningasoslarnio’zgartirish. to’rtinchitip. butipgako’ra, boshlang’ichta’limjarayonigaquyidagiomillarhisobgaolinibyangiliklarkiritilishikerak: · mamlakat, hududlar, shaharlar, tumanlarvaqishloqlarningehtiyojlariniijtimoiybuyurtmasifatidaqabulqilish; · ta’limgaoidyangime’yoriy – huquqiyhujjatlarningqabulqilinishi; · ilm-fanninginsonto’g’risidayangiyutuqlarigaerishganda; · o’qituvchilarningijodiyyangiliklariasosida. mazkurtiplarningamaliyotdaqo’llanishio’qituvchilarvailmiypedagogolimlarningtavsiyalarigabinoanamalgaoshadi. shusabablioliypedagogikta’limjarayonidabo’lajakboshlang’ichsinf

5 / 33

o’qituvchilariboshlang’ichta’limgainnovatsiyalarnijoriyetishningturlitiplarinio’zlashtirishitaqozoetiladi. boshlang’ichta’limdainnovatsiyalarnijoriyetishuchunquyidagiomillarmavjudbo’lishikerak: a) boshlang’ichta’limgadavlatmoliyaviyxarajatlariningko’pbo’lishi; b) boshlang’ichta’limningme’yoriy-huquqiyasoslarimavjudbo’lishi; v) innovatsionfikrlovchiboshlang’ichsinfo’qituvchilarivamurabbiylarining yetarlidarajadabo’lishi; g) boshlang’ichta’limniengzamonaviytexnikjihozlarbilanjihozlanishi. boshlang’ichta’limdainnovatsiyaniamalgaoshirishko’phollardao’qituvchilarningfaoliyatigabog’liqbo’ladi. buboradabo’lajakboshlang’ichsinfo’qituvchilarininginnovatsionbilim, ko’nikmavamalakalarinikuchayitirishmaqsadidatoshkentviloyatichirchiqdavlatpedagogikainstitutiviloyatdagimaktablarda “maktab-laboratoriya” innovatsiontiziminiyo’lgaqo’ydi. mazkurtajribakeyingiyillardabutunrespublikamizbo’ylabommalashmoqda. 1.2. boshlang’ich ta’limda innovatsiyalarni tatbiq etish tajribalari xxasrning 2-yarmidanboshlabdunyomamlakatlariboshlang’ichta’limtizimidayangiinnovatsionmuassasalarnishakllantirishtajribalariyuzagakeldi. buo’rindaanashutajribalarningengmuhimlarigae’tiboringiznitortamiz. 1. erkinboshlang’ichta’limmaktabi. buinnovatsionmaktabgermaniyadatashkiletilganbo’lib, uinternatko’rinishidafaoliyatyuritiladi. mazkurmaktabdao’quvchilarerkinliktamoyillarivafuqarolarninggo’zarohamkorliginatijasidao’qitiladi. undafanlaremas, predmetlarkurslargabo’linibo’qitiladi. 2. mehnatboshlang’ichta’limmaktabi. mazkurinnovatsionmaktabshveytsariya, avstriyavarossiyadatashkiletilganbo’lib, undaasosiye’tiboro’quvchilardamehnatko’nikmasinishakllantirishgavaularnijahonxalqlarimadaniyatlaribilantanishtirishgaqaratiladi. maktabdao’quvchilarningixtiyoriyligiustuvorhisoblanadi. 3. ochiqboshlang’ichta’limmaktabi. buinnovatsionmaktabbuyukbritaniyadatashkiletilganbo’lib, undao’quvrejalarivadasturlario’qituvchilartomonidaninddividualishlabchiqiladi. asosiye’tiboro’quvchilarningijodiyfikrlashigaqaratiladi. 4. yillikyangibos

Хотите читать дальше?

Скачайте все 33 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlangʻich taʼlimda innovatsiya"

oʻzbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi kurs ishi mavzu: boshlangʻich taʼlimda innovatsiya mazmuni topshirdi: _____________________ qabul qildi : ___________________ mundarija kirish i bob innovatsiya tushunchasining mazmuni 1.1. boshlang’ich ta’limda innovatsiya 1.2. boshlang’ich ta’limda innovatsiyalarni tatbiq etish tajribalari ii bob bo’lajak boshlang’ich sinf o’qituvchilarining innovatsion ko’nikmasi 2.1. boshlang’ich sinf o’qituvchilarining innovatsion intilishlari 2.2. boshlang’ich sinf o’qituvchilarining innovatsion faoliyatini baholash xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish pedagogika - bu fundamental va amaliy fan. fundamental va amaliy tadqiqotlar, avvalo ustuvor maqsadlarni o‘zida ifoda etishi bilan farqlanadi. fundamental tadqiqotlarning strategi...

Этот файл содержит 33 стр. в формате DOCX (57,7 КБ). Чтобы скачать "boshlangʻich taʼlimda innovatsiya", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlangʻich taʼlimda innovatsi… DOCX 33 стр. Бесплатная загрузка Telegram