asosiy miqdorlr va ularning o’lchov birliklari

DOCX 38 стр. 13,3 МБ Бесплатная загрузка

38 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 13,3 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 38

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 38

mavzu: asosiy miqdorlr va ularning o’lchov birliklari reja: kirish i bob. asosiy miqdorlar va ularning o’lchov birliklarini o’rganishning ahamiyati 1.1. asosiy miqdorlarni o’rgatishda bilish jarayonining o’rni. 1.2. boshlang’ich sinf darsliklarida uzunlik o’lchov birliklari tahlili ii bob. uzunlik o’lchov birliklarini o’qitish texnologiyalari 2.1. uzunlik o’lchov birliklarini o’qitishda interfaol usullardan foydalanish 2.2. didaktik o’yinlar orqali uzunlik o’lchov birliklarini o’qitish 2.3. uzunlik o’lchov birliklarini o’qitishda axborot texnalogiyalaridan foydalanish xulosa va tavsiyalar foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati ilovalar kirish mavzuning dolzarbligi. o’zbekiston respublikasida yosh avlodlarning o’qish faoliyati mazmuni, maqsad va vazifasi, vositalari, metodlarini tashkil etish shakllarini va ilmiy pedagogik asoslarga tayangan holda takomillashtirishni taqazo etmoqda. ushbu vazifaning samaradorligi miqdorlarga oid masalalar ularning bilim egallashdagi faolligini, mustaqil bilish faoiyatini shakillantirishga taqaladi. bunda o’quvchilarning matematik tayyorgarligi jarayonini shakillantirish lozim. ta`lim-tarbiya ma’naviyatni shakllantiruvchi, ma’naviyat esa bevosita jamiyatning ko’zgusidir. albatta, ta’lim-tarbiya ong mahsuli. ayni vaqtda ta’lim-tarbiya ong darajasi va uning rivojini ham belgilaydi, ya’ni xalq ma’naviyatini shakllantiradigan va boyitadigan eng …

2 / 38

b, dunyo miqyosida o’z tengdoshlariga hech qaysi sohada bo’sh kelmaydigan insonlar bo’lib kamol topishi, baxtli bo’lishi uchun davlatimiz va jamiyatimizning bor kuch va imkoniyatlarini safarbar etamiz”.[1] ta`limni - tarbiyadan, tarbiyani esa ta`limdan ajratib bo`lmaydi, bu -sharqona qarash, sharqona hayot falsafasi. bu haqida fikr borganda, abdulla avloniyning: “tarbiya biz uchun yo - hayot, yo -mamot, yo- najot, yo –halokat, yo - falokat masalasidir”[6], degan chuqur ma‘noli so‘zlarini eslaymiz. shuning uchun ham mustaqillikning dastlabki yillaridanoq mamlakatimiz miqyosida ta‘lim va tarbiya, ilm-fan, kasb-hunar o‘rgatib tizimlarini tubdan isloh qilishga kirishildi. ta‘lim-tarbiya tizimidagi islohotlar boshlangan dastlabki yillarda hurmatli yurtboshimiz jahon tarbiyasi va hayotda o‘zini ko‘p bor oqlagan haqiqatdan kelib chiqib, agar bu maqsadlarimizni muvaffaqiyatli ravishda amalga oshira olsak, tez orada hayotimizda yangi ta‘lim modelining kuchli samarasiga erishishimizni ta‘kidlagan edilar. ta’limning yangi modeli esa jamiyatda mustaqil fikrlovchi erkin shaxslarning shakllanishiga olib keladi. ta’lim sifati – ko’p qirrali tushuncha. u nafaqat natijaviy, balki ta’lim sharoitiga bog’liq holda …

3 / 38

xususiyati shundan iboratki, matematika ob’ektiv borliqni o’rganish bilan bir vaqtda o’rganilayotgan voqea va predmetlarning konkret mazmunidan, moddiy dunyoning eng umumiy tomonlariga tegishli bo’lmagan, uning miqdoriy tomonlariga hamda fazoviy shakl va munosabatlariga tegishli bo’lmagan hamma narsaga nisbatan abstraksiyalanadi. matematikaning buyuk kuchi shundadir, ya’ni tushunchalarining abstraktligi va umumiyligidadir, boshqa o’quv fanlari bilan har tomonlama ko’plab bog’lanishlar, munosabatlar o’rnatish imkoniyatlari ana shundadir. kurs ishining maqsadi: boshlang’ich sinflarda uzunlik o’lchov birliklarini o’qitish texnologiyasi mavzusini o‘rganishda ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqish va ularni o‘quv jarayoniga tatbiq etsh. kurs ishining vazifalari: 1. uzunlik o‘lchov birliklarining bilish jarayonidagi o’rni va tushunchasini shakllantirish; 2. uzunlik o‘lchov birliklarini tarbiyaviy ahamiyati usullarini aniqlash; 3. uzunlik o‘lchov birliklarini boshlang’ich sinf darslarida o’qitish usullari metodikasini yoritish; 4. uzunlik o’lchov birliklarini o’rganishda ta’lim texnologiyalaridan foydalanish yo’llarini aniqlash. kurs ishining ob’ekti: uzunlik o’lchov birliklarini o’rgatish jarayoni. kurs ishining predmeti: boshlang’ich sinflarda uzunlik o’lchov birligiga oid o’quv materiallari mazmuni. kurs ishining metodlari: mavzuga oid adabiyotlarni o’rganishga …

4 / 38

b, 35 betni tashkil etadi. i bob. asosiy miqdorlar va ularni o’lchov birliklarini o’rganishning ahamiyati 1.1. asosiy miqdorlarni o’rgatishda bilish jarayonining o’rni. matematikada o’rganiladigan asosiy tushunchalardan biri miqdor tushunchasidir. miqdor bu narsa yoki hodisaning biror xossasi bo’lib, uni boshqa narsa yoki hodisaning shu xossasi bilan taqqoslash va ulardan qaysi biri shu xossaga ko‘proq darajada ega ekanligini aniqlash mumkin [11]. boshlang’ich sinflarda uzunlik, jismning massasi va hajmi, vaqt, figuraning yuzi kabi miqdorlar o’rganiladi. boshlang’ich sinflarda bu miqdorlarni asosiy miqdorlar deyiladi. bundan tashqari boshlang’ich sinf o‘quvchilari ba’zi hosilaviy miqdorlar (tekis harakat tezligi va boshqalar) bilan ham tanishadilar. hosilaviy miqdorlarni o’rganishda ularni o’lchash masalasi o’rganilmaydi. boshlang‘ich ta’limning vazifasi shundaki, u o’quvchilarda miqdorlarni o‘rganishning intuitiv tushunarli usulini hosil qilishdir, buning natijasida bolalarda miqdorlar narsalar va hodisalarning o‘lchash bilan bog’liq bo’lgan xossalari ekanligi haqida tasavvurlar hosil bo’lishi kerak [13]. miqdor tushunchasi murakkab tushuncha bo’lib, boshlang’ich maktabning vazifasi shuki, u bolalarda miqdorlarni o’rganishning tushunish usulini tadbiq …

5 / 38

rlar haqida tasavvurlarni shakllantirish maqsadida turli amaliy mashqlar va misollar bajariladi, namoyish etiluvchi va alohida ko‘nikmali vositalardan foydalaniladi. bu ish barcha o‘quvchilar ishtirokida, alohida-alohida har bir o‘quvchi bilan va guruh usulida amalga oshiriladi. o‘quvchilar “miqdor” tushunchasining asosiy belgilarini turli xil amaliy mashg‘ulotlar davomida va turli xil muammoli sharoitlar tufayli o‘zlashtirib oladilar [5]. miqdorlar va ularning o‘lchov birliklari bilan tanishuv nafaqat amaliy ahamiyatga mashq, ayni vaqtda u o‘quvchilarda hayotiy muammolarni ko‘ra bilish imkoniyatini shakllantirish va shu bilan ularning bilishga qiziqish ishtiyoqini rivojlantirishga imkon beradi [9]. miqdorlar, xuddi raqamlar kabi boshlang‘ich sinflarda matematika mashg‘ulotlarining asosiy tushunchasi bo‘lib, bolalarda miqdor haqida predmetlar va voqiylikka aloqador va o‘lchov bilan bog‘liq sifat tasavvur hosil qilish uchun foydalaniladi. 1-2-sinflarda o‘quvchilar uzunlik, massa, (og‘irlik) hajm, vaqt haqida va ularning o‘lchov birliklari haqida tasavvurga ega bo‘ladilar. misollarni yechish jarayonida ular baho, qiymat, miqdor, narx, tezlik, masofa, unumdorlik tushunchalari bilan tanishadilar.[10] mavzuni o‘rganish jarayonida shunga erishish zarurki, o‘quvchilar o‘zaro …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 38 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "asosiy miqdorlr va ularning o’lchov birliklari"

mavzu: asosiy miqdorlr va ularning o’lchov birliklari reja: kirish i bob. asosiy miqdorlar va ularning o’lchov birliklarini o’rganishning ahamiyati 1.1. asosiy miqdorlarni o’rgatishda bilish jarayonining o’rni. 1.2. boshlang’ich sinf darsliklarida uzunlik o’lchov birliklari tahlili ii bob. uzunlik o’lchov birliklarini o’qitish texnologiyalari 2.1. uzunlik o’lchov birliklarini o’qitishda interfaol usullardan foydalanish 2.2. didaktik o’yinlar orqali uzunlik o’lchov birliklarini o’qitish 2.3. uzunlik o’lchov birliklarini o’qitishda axborot texnalogiyalaridan foydalanish xulosa va tavsiyalar foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati ilovalar kirish mavzuning dolzarbligi. o’zbekiston respublikasida yosh avlodlarning o’qish faoliyati mazmuni, maqsad va vazifasi, vositalari, metodlarini tashkil etish s...

Этот файл содержит 38 стр. в формате DOCX (13,3 МБ). Чтобы скачать "asosiy miqdorlr va ularning o’lchov birliklari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: asosiy miqdorlr va ularning o’l… DOCX 38 стр. Бесплатная загрузка Telegram