ota-onalar bilan ishlashda tarbiyachining o'rni

PPTX 14 стр. 4,2 МБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,2 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 14

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

prezentatsiya powerpoint taqdimoti chirchiq davlat pedagogika universiteti maktabgacha ta`lim fakulteti maktabgacha ta`lim yo`nalishi 5-kurs talabasi _______________________________________ning maktabgacha ta`limda boshqaruv va menejment fanidan “ota-onalar bilan ishlashda tarbiyachining o`rni” mavzusida tayyorlagan shokirov ismoiljon mundarija: kirish 1. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ta’lim va tarbiyaning bog’liqligi va ta’limiy faoliyatda tutgan o’rni 2. maktabgacha yoshdagi bolalarning ta`limiy faoliyatida tarbiyachining tutgab o`rni 3. maktabgacha yoshidagi bolalarni tarbiyalashda tarbiyachi va ota-onaning hamkorligi 4. tarbiyachi va ota onaning hamkorligida yosh bolalarga tarbiya berish xulosa foydalangan adabiyotlar ro`yxati shokirov ismoiljon kirish mavzuning dolzarbligi.respublika prezidentining 2017-yil 30-sentabrdagi pq-3305-son o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi faoliyatini tashkil etish to‘g‘risida”gi qarori hamda, 2016-yil 29-dekabrdagi pq-2707-son “2017-2021-yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qaroriga muvofiq vazirlar mahkamasining 2017-yil 21-noyabrdagi 929-son “o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi to‘g‘risidagi nizomi maktabgacha ta’limga bolalarni sifatli tayyorlash, maktabgacha ta’lim tashkilotlarida moddiy texnika bazasini mustahkamlash, maktabgacha ta’lim tashkilotlarining davlat va nodavlat tarmog‘ini kengaytirish va shu orqali maktabgacha ta’limga bola qamrovini …

2 / 14

axborot-kommunikasiya tehnologiyalarni joriy etish, bu o’zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‟g‟risidagi pq-4312 da belgilab berildi. kurs ishi maqsadi: ilk qadam davlat o’quv dasturi asosida tarbiyaning ta’limiy faoliyatda tutgan o’rni kurs ishi vazifalari: 1. maktabgacha ta’limda talim va tarbiyaning uzviy bog’liqligi 2. ilk qadam davlat o’quv dasturi asosida maktabgacha yoshdagi bolalarda tarrbiyaviy sifatlarini shakllantirish mazmun mohiyatini o’rganib chiqish; 3. maktabgacha yoshdagi bolalarda tarbiyachi ota-onaning hamkorligida tarbiya berish 4. ilk qadam davlat o’quv dasturi asosida maktabgacha yoshdagi bolalarda tarbiyaviy ifatlarini tarbiyalash uchun metodik tavsiyalar ishlab chiqish; kurs ishining ob’ekti: ilk qadam davlat o’quv dasturi asosida maktabgacha yoshdagi bolalarda tarbiyaviy sifatlarini tarbiyalash jarayoni . kurs ishining predmeti:maktabgacha yoshdagi bolalarda tarbiyaviy sifatlarini tarbiyalash . kurs ishining tuzilishi: mazkur kurs ishi kirish, 4 ta reja, xulosa, foydalangan adabiyotlar ro`yxati va ilovalardan iborat. shokirov ismoiljon maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ta’lim va tarbiyaning bog’liqligi va ta’limiy faoliyatda tutgan o’rni ta'lim va tarbiyaning o‘rtasida …

3 / 14

tarbiyadir.yuqorida aytib o‘tganimizdek, ta'lim komil tarbiyaning bir juz'idir. u esa aqlni rivojlantiradi va sayqallashtiradi. natijada u o‘z hayotida kerak bo‘ladigan ilmu ma'rifatni ashyolar to‘g‘risidagi turli ma'lumotlarni, kasbiy mahoratini yoki kasb va hunarlarga tegishli bo‘lgan fanlarni o‘rganadi. lekin tarbiyaga o‘xshab keng qamrovli bo‘la olmaydi. chunki ta'lim insonni ruhiy, aqliy va jismoniy taraflarini birdek qamrab ololmaydi. shuning uchun ham ta'lim va tarbiya doimo birga bo‘lishi talab etiladi. bu haqiqatni esa rasululloh sollallohu alayhi vasallamning quyidagi hadisi shariflari orqali ham bilib olishimiz mumkin. abu muso roziyallohu anhudan rivoyat qilinadi: «rasululloh sollallohu alayhi vasallam: «alloh taolo men orqali yuborgan hidoyat va ilmning misoli yerga yoqqan yomg‘ir kabidir. yerning ba'zi joyi yaxshi ekan, suvni qabul qilib, ko‘plab nabotot va o‘simliklarni o‘stiribdi. uning ba'zi joylari qattiq ekan, suvni tutib qolibdi. bas, u bilan alloh odamlarga manfaat beribdi. ular undan ichibdilar, sug‘oribdilar va ekin ekibdilar. yerning ba'zi joylari silliq ekan. suv tutmas va ekin ham o‘stirmas ekan. …

4 / 14

rganadi. u markaziy osiyo faylasuflarining va xalq pedagogikasining tarbiya borasidagi boy tajribasiga tayanadi. pedagogika tarixidan ma’lumki, ta’lim tarbiyadan, tarbiya rivojlanishdan ajratib tekshirilmagan. xviii asrning ikkinchi yarmiga kelib rossiya pedagogikasida tarbiya masalalarini alohida ko’rish hollari uchraydi. «1806 yilda chiqarilgan rossiya akademiyasi lug’atida birinchi bor tarbiya so’zi pedagogik tushuncha sifatida alohida keltiriladi», deb ta’kidlaydi i.tursunov.o’tgan mavzularda tarbiyaga berilgan ta’riflarni yodga olish kerak. tarbiya jarayonining mohiyati shu jarayon uchun xarakterli bo’lgan va muayyan qonuniyatlarda namoyon bo’ladigan ichki aloqa va munosabatlarni aks ettiradi. tarbiya jarayoni shaxsni maqsadga muvofiq takomillashtirish uchun uyushtiriladi va tarbiyalanuvchining shaxsiga muntazam va tizimli ta’sir etish imkoniyatini beradi. tarbiya jarayoni o’zaro bog’liq ikki faoliyatni - o’qituvchi va o’quvchi faoliyatini o’z ichiga oladi. tarbiya jarayonida o’quvchining ongi shakllana boradi, his-tuyg’ulari va turli qobiliyatlari rivojlanadi, g’oyaviy, axloqiy, irodaviy, estetik xislatlari shakllanadi, tabiatga, jamiyatga ilmiy qarashlar tizimi tarkib topadi, jismoniy kuch-quvvatlari mustahkamlanadi. tarbiya jarayonida o’quvchida jamiyatning shaxsga qo’yadigan axloqiy talablariga muvofiq keladigan xulqiy malaka …

5 / 14

iymatga ega, lekin ularni yaratish orqali bola madaniyat olamiga qo'shiladi. hammasi emas "rassom bolalari" kelajakda rassom va haykaltarosh bo'lishadi, lekin ular o'zlarini yanada nozik his qilish, atrofidagi dunyoni va undagi o'zlarini yaxshiroq tushunish uchun noyob qobiliyatga ega bo'ladilar.yaratish istagi bolaning ichki ehtiyoji bo'lib, unda mustaqil ravishda paydo bo'ladi va o'ta samimiylik bilan ajralib turadi. va biz, kattalar, bolaga rassomni o'zida kashf etishga, uning shaxs bo'lishiga yordam beradigan qobiliyatni rivojlantirishga yordam berishga tayyor bo'lishimiz kerak. musiqa insonga ajoyib ta'sir kuchiga ega va shuning uchun u bolaning ichki rivojlanishi uchun eng go'zal va juda kuchli vositalardan biridir. bola musiqani hayotdagi haqiqiy voqealarni boshdan kechirgandek his qiladi. va musiqa orqali bola o'z his-tuyg'ularini ifodalashni o'rganadi. musiqa bilan do'stlik, bolalar hali ham har qanday bilimga ochiq bo'lganda, imkon qadar erta boshlanishi kerak. chiroyli, zukko, sog‘lom farzand ko‘rish – u bilan birga bo‘lgan, uning kelajagi haqida qayg‘uradigan, qayg‘uradigan har bir insonning xohishidir. dadalar va onalar, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ota-onalar bilan ishlashda tarbiyachining o'rni"

prezentatsiya powerpoint taqdimoti chirchiq davlat pedagogika universiteti maktabgacha ta`lim fakulteti maktabgacha ta`lim yo`nalishi 5-kurs talabasi _______________________________________ning maktabgacha ta`limda boshqaruv va menejment fanidan “ota-onalar bilan ishlashda tarbiyachining o`rni” mavzusida tayyorlagan shokirov ismoiljon mundarija: kirish 1. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ta’lim va tarbiyaning bog’liqligi va ta’limiy faoliyatda tutgan o’rni 2. maktabgacha yoshdagi bolalarning ta`limiy faoliyatida tarbiyachining tutgab o`rni 3. maktabgacha yoshidagi bolalarni tarbiyalashda tarbiyachi va ota-onaning hamkorligi 4. tarbiyachi va ota onaning hamkorligida yosh bolalarga tarbiya berish xulosa foydalangan adabiyotlar ro`yxati shokirov ismoiljon kirish mavzuning dolzarbligi.respub...

Этот файл содержит 14 стр. в формате PPTX (4,2 МБ). Чтобы скачать "ota-onalar bilan ishlashda tarbiyachining o'rni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ota-onalar bilan ishlashda tarb… PPTX 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram