ota – onalar bilan ishlashda tarbiyachining o`rni

DOCX 36 sahifa 129,2 KB Bepul yuklash

36 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 129,2 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 36

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 36

o`zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi chirchiq davlat pedagogika universiteti maktabgacha ta’lim fakulteti “maktabgacha ta’lim” yo’nalishi “himoyaga tavsiya etilsin” maktabgacha ta’lim metodikasi kafedra mudiri___________l.k.narimbayeva “himoyaga tavsiya etilsin” maktabgach ta’lim fakulteti dekani _____________q.m.ibadullayev ____________________________________________________________ning maktabgacha ta`limda boshqaruv va menejment fanidan kurs ishi mavzu: ota – onalar bilan ishlashda tarbiyachining o`rni ilmiy rahbar: ____________________ chirchiq-2024-yil m u n d a r i j a kirish 3 1. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ta’lim va tarbiyaning bog’liqligi va ta’limiy faoliyatda tutgan o’rni 5 2. maktabgacha yoshdagi bolalarning ta`limiy faoliyatida tarbiyachining tutgab o`rni 10 3. maktabgacha yoshidagi bolalarni tarbiyalashda tarbiyachi va ota-onaning hamkorligi 20 4. tarbiyachi va ota onaning hamkorligida yosh bolalarga tarbiya berish 26 xulosa 34 foydalangan adabiyotlar ro`yxati 35 kirish mavzuning dolzarbligi.respublika prezidentining 2017-yil 30-sentabrdagi pq-3305-son o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi faoliyatini tashkil etish to‘g‘risida”gi qarori hamda, 2016-yil 29-dekabrdagi pq-2707-son “2017-2021-yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qaroriga muvofiq vazirlar mahkamasining …

2 / 36

adam” davlat dasturi asosida rejalashtiriladi. yurtimizda maktabgacha yoshdagi bolalarning har tomonlama, intellektual, axloqiy, estetik va jismoniy rivojlanishi uchun barcha shart–sharoitlar yaratish, maktabgacha ta’lim tizimiga innovasiyalarni, ilg’or pedagogik va axborot-kommunikasiya tehnologiyalarni joriy etish, bu o’zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‟g‟risidagi pq-4312 da belgilab berildi. konsepsiyada maktabgacha ta’lim tizimini rivojlantirishning maqsadlari va ustuvor yo’nalishlarida, ta’lim-tarbiya jarayonini takomillashtirish, bolalarning rivojlanganligi darajasini va ularning umumiy boshlang’ich ta’limga tayyorligi, shuningdek, ularning ijtimoiy,shaxsiy,hissiy, nutqiy, jismoniy va ijodiy rivojlanishini baholash asosida amalga oshirilishi ta’kidlandi. bolalarni har tomonlama barkamol shaxs qilib rivojlantirish va ularni maktabgacha ta’lim tashkilotlarida kasblar bilan tanishtirib borish bolani o’z vaqtida mustaqil hayotga jasorat bilan kirishi o’z kasbiy faoliyat yo’lini tanlashi uchun tayyorlashni nazarda tutadi. ta’lim-tarbiya jarayoniga bolalarni xar tomonlama intellektual, ma’naviy-axloqiy va jismoniy rivojlantirishni ta‟minlaydigan zamonaviy ta’lim dasturlari, ilg’or axborot va pedagogika texnologiyalarini joriy etish, ularni maktabga tayyorlash darajasini oshirish, maktabgacha ta‟limni boshqarishning zamonaviy standartlarini yaratish maqsadida 1vazirlar mahkamasining …

3 / 36

yalarni joriy etishni talab etadi. kurs ishi maqsadi: ilk qadam davlat o’quv dasturi asosida tarbiyaning ta’limiy faoliyatda tutgan o’rni kurs ishi vazifalari: 1. maktabgacha ta’limda talim va tarbiyaning uzviy bog’liqligi 2. ilk qadam davlat o’quv dasturi asosida maktabgacha yoshdagi bolalarda tarrbiyaviy sifatlarini shakllantirish mazmun mohiyatini o’rganib chiqish; 3. maktabgacha yoshdagi bolalarda tarbiyachi ota-onaning hamkorligida tarbiya berish 4. ilk qadam davlat o’quv dasturi asosida maktabgacha yoshdagi bolalarda tarbiyaviy ifatlarini tarbiyalash uchun metodik tavsiyalar ishlab chiqish; kurs ishining ob’ekti: ilk qadam davlat o’quv dasturi asosida maktabgacha yoshdagi bolalarda tarbiyaviy sifatlarini tarbiyalash jarayoni . kurs ishining predmeti:maktabgacha yoshdagi bolalarda tarbiyaviy sifatlarini tarbiyalash . kurs ishining tuzilishi: mazkur kurs ishi kirish, 4 ta reja, xulosa, foydalangan adabiyotlar ro`yxati va ilovalardan iborat. 1. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ta’lim va tarbiyaning bog’liqligi va ta’limiy faoliyatda tutgan o’rni ta'lim va tarbiyaning o‘rtasida ochiq-oydin farq bor. ta'lim, tarbiyaning bir juz'idir. tarbiya esa ta'limni o‘z ichiga oladi, aksincha emas. demak, …

4 / 36

shyolar to‘g‘risidagi turli ma'lumotlarni, kasbiy mahoratini yoki kasb va hunarlarga tegishli bo‘lgan fanlarni o‘rganadi. lekin tarbiyaga o‘xshab keng qamrovli bo‘la olmaydi. chunki ta'lim insonni ruhiy, aqliy va jismoniy taraflarini birdek qamrab ololmaydi. shuning uchun ham ta'lim va tarbiya doimo birga bo‘lishi talab etiladi. bu haqiqatni esa rasululloh sollallohu alayhi vasallamning quyidagi hadisi shariflari orqali ham bilib olishimiz mumkin. abu muso roziyallohu anhudan rivoyat qilinadi: «rasululloh sollallohu alayhi vasallam: «alloh taolo men orqali yuborgan hidoyat va ilmning misoli yerga yoqqan yomg‘ir kabidir. yerning ba'zi joyi yaxshi ekan, suvni qabul qilib, ko‘plab nabotot va o‘simliklarni o‘stiribdi. uning ba'zi joylari qattiq ekan, suvni tutib qolibdi. bas, u bilan alloh odamlarga manfaat beribdi. ular undan ichibdilar, sug‘oribdilar va ekin ekibdilar. yerning ba'zi joylari silliq ekan. suv tutmas va ekin ham o‘stirmas ekan. ana o‘sha xuddi allohning dinida faqih bo‘lgan kishiga o‘xshaydi. alloh men ila yuborgan narsa unga manfaat beribdi. o‘zgalarga o‘rgatibdi. boshqasi o‘sha narsaga …

5 / 36

ilari esa zamonasidagi barcha ilmlarni egallaydi, lekin unga amal qilmaydi yoki unga muvofiq hayot kechirmaydi. boshqalarga esa yetkazadi. bu kishilar suvni o‘zida saqlab qolib odamlar undagi suvdan foydalanayotgan yerga o‘xshaydi.rasululloh sollallohu alayhi vasallam bunday kishilar to‘g‘risida: «mening so‘zimni eshitib boshqalarga xuddi shunday holatda yetkazgan kishini alloh yorlaqasin», deganlar.yana ba'zilari esa ilmni eshitadi lekin uni yodda saqlab qolmaydi, tafakkur va tadabbur ham qilmaydi. boshqalarga ham yetkazmaydi. bularning misoli qattiq silliq, o‘ziga hech narsani yuqtirmaydigan, suvni ham qabul qilmaydigan yer kabidir. rasululloh sollallohu alayhi vasallam ushbu hadisi shariflarida ta'lim va tarbiyani jamlab keltirdilar va bunda ilmga amal qiluvchi olim va muallimni eng oliy darajaga ko‘tardilar. so‘ngra, eshitgan narsasini ilm va yaxshilikni qanday eshitgan bo‘lsa xuddi shunday holatda boshqalarga yetkazgan olim va muallimni keltirdilar. rasululloh sollallohu alayhi vasallam bu ikki toifani ta'lim va tarbiyada ishtirok etganlari uchun madh etdilar. uchinchi toifani esa mazkur ishlarda ishtirok etmagani uchun qoraladilar. agar ta'limni tarbiyadan ajratib qo‘ysa, …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 36 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"ota – onalar bilan ishlashda tarbiyachining o`rni" haqida

o`zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi chirchiq davlat pedagogika universiteti maktabgacha ta’lim fakulteti “maktabgacha ta’lim” yo’nalishi “himoyaga tavsiya etilsin” maktabgacha ta’lim metodikasi kafedra mudiri___________l.k.narimbayeva “himoyaga tavsiya etilsin” maktabgach ta’lim fakulteti dekani _____________q.m.ibadullayev ____________________________________________________________ning maktabgacha ta`limda boshqaruv va menejment fanidan kurs ishi mavzu: ota – onalar bilan ishlashda tarbiyachining o`rni ilmiy rahbar: ____________________ chirchiq-2024-yil m u n d a r i j a kirish 3 1. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ta’lim va tarbiyaning bog’liqligi va ta’limiy faoliyatda tutgan o’rni 5 2. maktabgacha yoshdagi bolalarning ta`limiy faoliyatida tarbiyach...

Bu fayl DOCX formatida 36 sahifadan iborat (129,2 KB). "ota – onalar bilan ishlashda tarbiyachining o`rni"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: ota – onalar bilan ishlashda ta… DOCX 36 sahifa Bepul yuklash Telegram