boshlangʻich sinf oʻquvchilariga arifmetik amallarni oʻrgatishning nazariy va metodik asoslari

DOCX 31 стр. 40,2 КБ Бесплатная загрузка

31 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 40,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 31

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 31

mavzu: boshlangʻich sinf oʻquvchilariga arifmetik amallarni oʻrgatishning nazariy va metodik asoslari mundarija: kirish……………………………………………………………..……..2 i bob. boshlang‘ich ta’limda arifmetik amallarni o‘rgatishning nazariy asoslar. 1.1. arifmetik amallar tushunchasi va ularning o‘quv jarayonidagi o‘rni..5 1.2. arifmetik amallarni o‘rgatishda psixologik-pedagogik asoslar….11 ii bob. boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga arifmetik amallarni o‘rgatishning metodik asoslari 2.1. arifmetik amallarni bosqichma-bosqich o‘rgatish metodikasi……13 2.2. o‘quvchilarning arifmetik ko‘nikmalarini shakllantirishda interfaol metodlardan foydalanish………………………………………………17 xulosa…………………………………………………........................29 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati…………………………………30 kirish mamlakatimizda ta’lim tizimida amalga oshirilayotgan islohotlar, xususan, “ta’lim to‘g‘risida”gi qonun va “o‘zbekiston respublikasida uzluksiz ta’lim tizimini rivojlantirish konsepsiyasi”da boshlang‘ich ta’lim sifatini oshirish, o‘quvchilarda mustahkam bilim, malaka va ko‘nikmalarni shakllantirish ustuvor vazifa sifatida belgilangan. ayniqsa, matematika fanini o‘qitish jarayonida o‘quvchilarning fikrlash, tahlil qilish, solishtirish, umumlashtirish kabi intellektual faoliyatlarini rivojlantirish muhim ahamiyat kasb etadi. boshlang‘ich sinflarda o‘qitiladigan matematika kursining asosiy mazmunini arifmetik amallar – qo‘shish, ayirish, ko‘paytirish va bo‘lish tashkil etadi. ushbu amallar orqali o‘quvchilar nafaqat hisoblash ko‘nikmalarini egallaydilar, balki miqdoriy munosabatlarni tushunish, matematik fikrlash va …

2 / 31

irish hamda mustaqil fikrlashga o‘rgatish imkonini bermoqda. shu nuqtai nazardan, boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga arifmetik amallarni o‘rgatishda ilg‘or pedagogik tajribalardan foydalanish muhim ilmiy-amaliy ahamiyatga ega. ishning maqsadi boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga arifmetik amallarni o‘rgatish jarayonini ilmiy-nazariy va metodik jihatdan tahlil qilish hamda o‘quvchilarda mustahkam arifmetik ko‘nikmalarni shakllantirishga xizmat qiladigan samarali metod va vositalarni aniqlash. ishning ob’ekti boshlang‘ich ta’lim jarayonida matematika fanini o‘qitish tizimi, xususan, arifmetik amallarni o‘rgatish jarayoni. ishning predmeti (yoki sub’ekti) boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga arifmetik amallarni o‘rgatishning nazariy, didaktik va metodik asoslari, shuningdek, o‘quvchilarda arifmetik ko‘nikmalarni shakllantirish jarayoni. ishning vazifalari kurs ishining asosiy maqsadini amalga oshirish uchun quyidagi vazifalar belgilandi: 1. arifmetik amallarni o‘rgatishning nazariy asoslarini tahlil qilish; 2. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining yosh va psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda arifmetik amallarni o‘rgatishning o‘ziga xos tomonlarini aniqlash; 3. arifmetik amallarni o‘rgatishda qo‘llaniladigan metod va usullarni o‘rganish; 4. amaliy mashg‘ulotlarda, o‘yinlar va interfaol metodlar yordamida arifmetik ko‘nikmalarni shakllantirish yo‘llarini tahlil qilish; 5. tajriba-sinov …

3 / 31

y tavsiyalar yoritilgan. i bob. boshlang‘ich ta’limda arifmetik amallarni o‘rgatishning nazariy asoslar. 1.1. arifmetik amallar tushunchasi va ularning o‘quv jarayonidagi o‘rni matematika inson tafakkurining rivojlanishida, atrof-muhitni bilish va tushunishda, shuningdek, kundalik hayot faoliyatida muhim ahamiyat kasb etadi. boshlang‘ich sinflarda matematika fani o‘quvchilarda miqdoriy munosabatlarni anglash, mantiqiy fikrlash va muammoni tahlil qilib hal etish qobiliyatlarini shakllantirishga xizmat qiladi. shu jarayonda arifmetik amallar asosiy o‘rin tutadi. arifmetik amal tushunchasi arifmetik amallar — bu sonlar ustida bajariladigan matematik harakatlar bo‘lib, ular orqali miqdorlar orasidagi munosabatlar aniqlanadi. asosiy arifmetik amallar: · qo‘shish (+) – miqdorlarni birlashtirish, yig‘indini topish amali; · ayirish (–) – miqdorlarni solishtirish, farqni aniqlash amali; · ko‘paytirish (×) – bir xil qo‘shiluvchilar yig‘indisini qisqartirilgan shaklda ifodalash; · bo‘lish (÷) – miqdorni teng qismlarga ajratish yoki nechta teng qismga bo‘lish amali. arifmetik amallarni o‘rganish orqali o‘quvchilar sonlar orasidagi bog‘liqlikni tushunadi, ularni amaliy faoliyatda qo‘llashni o‘rganadi. shu boisdan bu amallar matematik tafakkurning shakllanishida …

4 / 31

a sonlar bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirish. arifmetik amallarni o‘rganish jarayoni bir necha bosqichlarda amalga oshiriladi: · 1-sinfda – sonlar, miqdorlar va ularning qo‘shish-ayirish amallari bilan tanishtirish; · 2-sinfda – ko‘paytirish va bo‘lish amallarini o‘rgatish; · 3–4-sinflarda – to‘rt amal ustida erkin ishlash, ularning o‘zaro bog‘liqligini tushuntirish va murakkab masalalarni yechishga o‘rgatish. bu bosqichlilik o‘quvchilarning yosh va psixologik xususiyatlariga mos ravishda ularning tafakkurini bosqichma-bosqich rivojlantirish imkonini beradi. shu tariqa, arifmetik amallarni o‘rganish matematik tushunchalar tizimini shakllantirishning tayanch nuqtasiga aylanadi. arifmetik amallarni o‘rganishning ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi ahamiyati 1. ta’limiy ahamiyati – o‘quvchilarda matematik bilim va ko‘nikmalarni shakllantirish, hisoblash malakasini rivojlantirish, masalalarni yechish qobiliyatini oshirish. 2. tarbiyaviy ahamiyati – diqqatni jamlash, aniqlik, tartiblilik, sabr-toqat va mehnatsevarlik kabi fazilatlarni tarbiyalash. 3. rivojlantiruvchi ahamiyati – mantiqiy va ijodiy fikrlashni, tahlil qilish va umumlashtirish ko‘nikmalarini shakllantirish. bundan tashqari, arifmetik amallar o‘quvchilarda matematik madaniyatni shakllantiradi, hayotiy masalalarga matematik yondashuvni o‘rgatadi. ular nafaqat matematika fanida, balki kundalik …

5 / 31

a o'qituvchi oldida turgan asosiy maqsadlar quydagilardan iborat: 1) o'quvchilarni qo'shish va ayirish, ko'paytirish va bo'lish amallarining mazmuni bilan tanishtirish; 2) hisoblash usullaridan o'quvchilarni o'nlik foydalanishlarini ta'minlash; a) sonni qismlari bo'yicha qo'shish va ayirish usuli. b) yig'indining o'rin almashtirish xossalaridan foydalanish qo'shish usuli. c) sonlarni ayirishda qo'shishning tegishli holini bilishdan yoki yig'indi va qo'shiluvchilardan biri bo'yicha ikkinchi qo'shiluvchilarni topish malakasidan foydalanadigan holda yig'indi bilan qo'shiluvchilar orasida bog'lanishlarni bilganlikda asoslanib ayirish usuli. 3) qo'shish va ayirish, ko'paytirish va bo'lish ko'nikma, malakalarni shakllantirish. qo'shish va ayirishni o'rganish ishini o'zaro bog'langan bir nechta bosqichga bo'lish mumkin. o'quvchilarda og'zaki va yozma ko'nikmalarni tarkib toptirish matematika dasturining asosiy yo'nalishlardan biridir. arifmetik amallarni o'rganishdan oldin bolalar ongiga uning ma'nosini, mazmunini yetkazish kerak. bu vazifa turli xil amaliy ishlarni bajarish asosida o'tkaziladi. u: "o'nlik" mavzusini qo'shish va ayirish amallarning ma'nosi ikki to'plam elementlarini birlashtirish va to'plamdan uning qismlarini ajratish kabi amallar yordamida olib boriladi .ko'paytirishni uning komponentlari …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 31 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlangʻich sinf oʻquvchilariga arifmetik amallarni oʻrgatishning nazariy va metodik asoslari"

mavzu: boshlangʻich sinf oʻquvchilariga arifmetik amallarni oʻrgatishning nazariy va metodik asoslari mundarija: kirish……………………………………………………………..……..2 i bob. boshlang‘ich ta’limda arifmetik amallarni o‘rgatishning nazariy asoslar. 1.1. arifmetik amallar tushunchasi va ularning o‘quv jarayonidagi o‘rni..5 1.2. arifmetik amallarni o‘rgatishda psixologik-pedagogik asoslar….11 ii bob. boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga arifmetik amallarni o‘rgatishning metodik asoslari 2.1. arifmetik amallarni bosqichma-bosqich o‘rgatish metodikasi……13 2.2. o‘quvchilarning arifmetik ko‘nikmalarini shakllantirishda interfaol metodlardan foydalanish………………………………………………17 xulosa…………………………………………………........................29 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati…………………………………30 kirish mamlakatimizda ta’lim tizimida amalga o...

Этот файл содержит 31 стр. в формате DOCX (40,2 КБ). Чтобы скачать "boshlangʻich sinf oʻquvchilariga arifmetik amallarni oʻrgatishning nazariy va metodik asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlangʻich sinf oʻquvchilarig… DOCX 31 стр. Бесплатная загрузка Telegram