turon yoʻlbarsi

PDF 11 pages 252.4 KB Free download

11 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 252.4 KB

File type PDF

Pages 11

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 11

turon yoʻlbarsi (4 soat) nutqiy mavzuning maqsadi: tinglab tushunish, audiomatnda berilgan maʼlumotni yozma koʻrinishda ifodalay olish, matnning xususiyatlaridan kelib chiqqan holda ravon va ifodali oʻqiy olish, nutqiy mavzu yuzasidan oʻz fikrlarini izchillik bilan, daliliy tafsilotlarni keltirgan holda yozma nutq yaratish koʻnikmalarini mustahkamlash. olmosh va uning qoʻllanishi, nutqdagi ahamiyati bilan bogʻliq lingvistik bilimlarni berish, belgilash olmoshlari, ularning vazifalari va nutqdagi ahamiyati haqidagi mashq va topshiriqlarni bajarish orqali lingvistik bilim doirasidagi koʻnikmalarni mustahkamlash. 1-soat dars jarayoni kirish yangi nutqiy mavzu eʼlon qilinadi. ushbu mavzu doirasida nimalar haqida suhbat olib borish mumkinligi haqida oʻquvchilardan soʻraladi. yer yuzida mavjud boʻlgan ekologik muammolar haqida kirish suhbati tashkillashtiriladi. asosiy qism ogʻzaki suhbat kirish suhbati darslikda berilgan quyidagi savollar bilan davom ettiriladi. ushbu suhbat yordamida oʻquvchilar yangi nutqiy mavzuga olib kiriladi, nutqiy mavzu yuzasidan mavjud tasavvurlari aniqlashtiriladi. 1. “qirilib ketmoq”, “qirib tashlamoq” birikmalari nimani anglatadi? ularning qanday farqi bor? ikkala birikmaning maʼnolari haqida soʻraladi, ularni qanday vaziyatda …

2 / 11

uyum bilan sidirmoq ma’nosi ham mavjud boʻlib, ataydan shu holat amalga oshirilganda qirib tashlamoq birikmasidan foydalanish mumkin. 2. hayvonlarni qirish qanday oqibatlarga olib kelishi mumkin? nima uchun hayvonlarni qirish mumkin emasligi, buning oqibatlari haqida soʻraladi. oʻquvchilar oʻz fikrlarini aniq dalillar asosida tushuntirishga harakat qilishlari kerakligi aytiladi. 3. sizningcha, foyda keltirmaydigan hayvonlar bormi? ularni qirib tashlasa boʻladimi? tabiat va uning neʼmatlari, har bir neʼmatning tabiat uchun foydasi borligini anglashga qaratilgan suhbat tashkillashtiriladi. yurtimizda bu borada olib borilayotgan ishlar haqida soʻraladi. “chumchuqlarga qiron keltirgan xitoy” audiomatnini tinglang. topshiriqlarni bajaring. tinglangan matn haqidagi savollarga javob bera olish, unga munosabat bildira olish, eshitilganlari asosida xulosa qilish va xulosani dalillar bilan asoslay olish bilan bogʻliq nutqiy koʻnikmalarni rivojlantirish ustida ishlash. oʻquvchilar audiomatnni tinglash jarayoniga tayyorlanadilar. audiomatnni tinglashga kirishishdan oldin matn yuzasidan berilgan savollarga oʻquvchilarning eʼtibori qaratiladi. chumchuqlarga qiron keltirgan xitoy bundan 64 yil oldin, 1958-yilda xitoyda dalalardagi bugʻdoy hosilini asrash uchun chumchuqlarga qarshi kurash boshlanadi. …

3 / 11

alok boʻladi. 1957-yil 18-fevral kuni xitoy kommunistik partiyasining navbatdagi syezdida xitoyni rivojlantirish boʻyicha “katta sakrash” deb nomlangan dastur muhokama qilinadi. bu dasturning hammualliflaridan biri oʻsha paytda xitoy taʼlim vazirining oʻrinbosari boʻlgan biolog chjou szyan edi. u oʻz dasturida qishloq xoʻjaligini rivojlantirish va odamlarning qornini toʻydirish uchun chumchuqlar va kalamushlarni yoppasiga qirib bitirishni taklif qilgandi. chjou sszyanning hisob-kitoblariga koʻra mamlakatda yetishtirilayotgan bugʻdoyning katta qismini chumchuqlar va kalamushlar yeb qoʻyyapti. agar ular qirib tashlansa, millionlab odamlarni toʻydirsa boʻladigan bugʻdoyni asrab qolish va mamlakat aholisini qashshoqlikdan chiqarish mumkin boʻladi. kompartiya syezdida otashin nutq soʻzlagan chjou szyan oʻz vaqtida prussiya qiroli buyuk fridrix ham shunday yoʻl tutganini va ijobiy natijalarga erishgani haqida gapiradi. oʻsha paytda mamlakat rahbari boʻlib turgan mao szedunni bu ishga koʻndirish qiyin boʻlmaydi. oʻrta maktab taʼlimini oxirigacha yetkazmagan mao szedun mamlakatdagi barcha kalamush va chumchuqlarni qirib bitirish qanday oqibatlarga olib kelishi mumkinligi haqida tasavvurga ham ega emasdi. har bir jonzotning tabiatdagi …

4 / 11

tomonidan chumchuqlarga qarshi kurash eʼlon qilinadi. shundan soʻng mamlakat boʻylab eʼlon beriladi va eng avval dehqonlar ishga kirishadi. butun xitoyda chumchuqlarga qiron keltirish boshlanadi. hukumat barchani shu ishga jalb qiladi. chumchuq oʻldirish boʻyicha tartib ishlab chiqiladi va har bir odamga maʼlum miqdorda chumchuq oʻldirish majburiyati belgilanadi. budjet tashkilotlarida ishlovchilar, dehqonlar, harbiy xizmatchilar, maktab oʻquvchilari va talabalar, hamma shu ishga jalb qilinadi. chumchuqlar tabiatan havoda 15 minutdan ortiq parvoz qila olmaydi. bu unga qarshi kurashayotganlarga qoʻl keladi. odamlar chumchuqlarni charchatish uchun doʻmbiralar va boshqa kuchli ovoz chiqaruvchi moslamalar bilan qurollanib olishadi. baland ovozlar va shovqin-suron bilan qoʻrqitilgan qushlar qoʻna olmay qulab tusha boshlaydi. odamlar esa ularni qoplarga solib, maxsus punktlarga olib borib topshirishadi. “maktabdagi barcha oʻqituvchi va oʻquvchilar chumchuq oʻldirishga borardik. tunda esa ularning uyasini buzishda foydalanish uchun narvon yasardik. bu ishlar chumchuqlar tabiat uchun foydali qush ekanini bilishimizdan ancha avval sodir boʻlgandi. oʻshanda bizni chumchuqlar xalqning donini yeb ketadi deb …

5 / 11

turgan bugʻdoyni ham. ularga qarshi hech qanday chora koʻrishning iloji yoʻq, ularni kushandasi boʻlgan chumchuqlar esa qirib bitirilgan edi. yozga borib hosil yigʻishtirib olinganda bugʻdoyning salmogʻi avvalgi yillardagidan ham bir necha barobar kamligi ayon boʻladi. shundan soʻng ocharchilik boshlanadi. oʻsha yili 1958-yilda yetishtirilgan hosildan ham ancha kam xirmon koʻtariladi. 1960-61-yillarda esa ahvol undan ham battar koʻrinish oladi. avvalgi yillarda yetishtirilgan bugʻdoyning zaxirasi borligi uchun 1959-yilda ocharchilik koʻlami kamroq boʻladi. ammo 1960-61-yillarda ham bugʻdoy hosilining katta qismini shilliqqurt va chigirtka yeb ketgani uchun ocharchilik misli koʻrilmagan darajaga chiqadi. xitoylik jurnalist, ocharchilik yillari boʻyicha tadqiqot olib borgan yan szishenning keltirishicha, 1958-62-yillarda xitoyda jami 36 million odam ocharchilik tufayli halok boʻladi. rasmiy maʼlumotlarda esa halok boʻlganlar soni 15 million boʻlgani aytiladi. har kim ekkanini oʻradi deganlaridek, tabiatga qarshi ayovsiz kurash olib borgan xitoyliklarni tabiatning oʻzi shu tariqa ayovsiz jazolaydi. 1. chumchuqlarga qarshi kurashishdan maqsad nima edi? javob: bugʻdoy hosilini asrash 2. chumchuq va …

Want to read more?

Download all 11 pages for free via Telegram.

Download full file

About "turon yoʻlbarsi"

turon yoʻlbarsi (4 soat) nutqiy mavzuning maqsadi: tinglab tushunish, audiomatnda berilgan maʼlumotni yozma koʻrinishda ifodalay olish, matnning xususiyatlaridan kelib chiqqan holda ravon va ifodali oʻqiy olish, nutqiy mavzu yuzasidan oʻz fikrlarini izchillik bilan, daliliy tafsilotlarni keltirgan holda yozma nutq yaratish koʻnikmalarini mustahkamlash. olmosh va uning qoʻllanishi, nutqdagi ahamiyati bilan bogʻliq lingvistik bilimlarni berish, belgilash olmoshlari, ularning vazifalari va nutqdagi ahamiyati haqidagi mashq va topshiriqlarni bajarish orqali lingvistik bilim doirasidagi koʻnikmalarni mustahkamlash. 1-soat dars jarayoni kirish yangi nutqiy mavzu eʼlon qilinadi. ushbu mavzu doirasida nimalar haqida suhbat olib borish mumkinligi haqida oʻquvchilardan soʻraladi. yer yuzida mavjud b...

This file contains 11 pages in PDF format (252.4 KB). To download "turon yoʻlbarsi", click the Telegram button on the left.

Tags: turon yoʻlbarsi PDF 11 pages Free download Telegram