alohida yordamga muhtoj bolalar kamchiligini aniqlash, tashxis qo‘yish, maktabgacha ta’limga yo‘naltirish

DOCX 33 sahifa 2,4 MB Bepul yuklash

33 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 2,4 MB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 33

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 33

o‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’lim vazirligi maktabgacha ta’lim tashkilotlari direktor va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti alohida yordamga muhtoj bo‘lgan bolalar kamchiligini aniqlash, tashxis qo‘yish, maktabgacha ta’limga yo‘naltirish tavsiyanoma toshkent o‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’lim vazirligi maktabgacha ta’lim tashkilotlari direktor va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti (kafedra nomi) kafedrasi mavzu: alohida yordamga muhtoj bo‘lgan bolalar kamchiligini aniqlash, tashxis qo‘yish, maktabgacha ta’limga yo‘naltirish (tavsiyanoma) ushbu tavsiyanoma maktabgacha ta’lim tashkiloti direktorlari, logopedlari, defektologlari, tarbiyachilar, yordamchi tarbiyachilar, ota-onalar, logopediya bo’yicha ta’lim olayotgan talabalar, malaka oshirish va qayta tayyorlash kurslari tinglovchilari uchun mo‘ljallangan. tuzuvchilar: malakaviy loyiha ishi rahbari: mundarija kirish:…………………………………………………………………….………...5 1. alohida yordamga muhtoj bolalar atamasi…………………….……………….7 2. ta’lim- tarbiya jarayonida alohida yordamga muhtoj bo‘lgan bolalarni aniqlash texnologiyasi …….......................................................................................................14 3. alohida ta’lim ehtiyojlari boʻlgan bolalarga ta’lim-tarbiya berish masalalari ..19 4. alohida yordamga muhtoj bolalar bilan olib boriladigan mashg‘ulotlar va tavsiyalar……………………………………………………………………...……...24 xulosa….………………………………………………………………………....28 foydalanilgan adabiyotlar…………………………………………...29 kirish. unicef hisobotiga ko‘ra, …

2 / 33

ng istiqboli shu davlat, shu mamlakatda yashovchi fuqarolarning jismonan baquvvat va sog‘lom bo‘lishi bilan belgilanadi. psixik rivojlanishida nuqsoni bor bolalarning mttlarda oddiy, maxsus jihozlanmagan xonalarda ta’lim olishi ularning aqliy rivojlanishida xususan, idrok, tafakkur, diqqat kabi bilish jarayonlarida muammolar yuzaga kelishiga sabab bo‘layotganini ko‘rishimiz mumkin. shuning uchun ham maxsus (korreksion) pedagogika umumiy pedagogikaning tarkibiy qismi sifatida rivojlanishida u yoki bu muammolari bo‘lgan jamiyat a’zolarining ta’lim-tarbiyasi bilan shug‘ullanar ekan, ularni sog‘lom jamiyat a’zolari qatorida ijtimoiy moslashuvini ta’minlashni asosiy vazifa qilib oladi. shunga ko‘ra, maxsus pedagogika qarshisida turgan muhim vazifalardan biri oilaviy tarbiyani ijtimoiy tarbiya bilan uzviy bog‘lashning yangi usuli va yo‘llarini izlab topish, bu yo‘lda ilmiyamaliy izlanishlar olib borishni taqozo etadi. so‘nggi yillarda aqsh va koreya davlatlari yosh tadqiqotchilari tomonidan ushbu muammoni o‘rganishga qiziqish ortib bormoqda va maxsus ta’limda nuqsonlari bo‘lgan bolalarning yutuqlarini oshirish uchun texnologik qurilmalar ham ishlab chiqilmoqda. mamlakatimizda ham rivojlanishida muammosi bo‘lgan bolalarning sog‘lom tengqurlari qatorida milliy ruhda tarbiyalanishlari, …

3 / 33

antirish konsepsiyasi ishlab chiqildi. o‘zbekiston respublikasi prezidentining “alohida ta’lim olish ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim- tarbiya berish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarorida: • inklyuziv ta’lim tizimi sohasidagi normativ baza takomillashtiriladi; • inklyuziv ta’lim tizimi uchun malakali pedagog kadrlar tayyorlanadi, qayta tayyorlanadi va malakasi oshiriladi; • inklyuziv ta’lim joriy etilgan muassasalarning moddiy-texnika bazasi mustahkamlanadi, ular maxsus moslamalar (ko‘tarish qurilmasi, pandus, tutqich va boshqalar), zarur adabiyotlar, metodik qo‘llanmalar, turli kasblarga o‘qitish uchun uskuna va jihozlar bilan ta’minlanadi; • inklyuziv ta’lim sohasiga zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalari va innovatsion loyihalar joriy etiladi; • alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarning bilim olish huquqi, inklyuziv o‘qitishning mazmun-mohiyatini tushuntirish orqali aholi o‘rtasida ijobiy-ijtimoiy muhit shakllantiriladi”, - kabi maqsad-vazifalar o‘z aksini topgan. bugungi kunda skrining markazining tashkiliy tuzilmasi respublikaning barcha hududlarida mavjud. bu ham bo‘lsa bolalarni har tomonlama sog‘lom va baquvvat tug‘ilishi uchun respublikamizda amalga oshirilayotgan chora-tadbirlardan biridir. chunki yurt farzandi sog‘lom bo‘lsa, yurtning ertasi buyuk, kelajagi farovon bo‘ladi 1. …

4 / 33

a qiyinchiliklarga duch kelgan bolani boshqa yo‘llar bilan o‘rgatish kerak bo‘lishi mumkin va ular bu ko‘nikmalarni sinfda va real dunyo sharoitlarida qanday qo‘llash bo‘yicha treningga muhtoj bo‘lishi mumkin. alohida ehtiyojli bolaning kognitiv nuqsonlari bo‘lgan hollarda, ularning ta’limi bunday muammolarni hal qilish va ular bilan bog‘lanish usullarini topish bo‘yicha tajribani talab qilishi mumkin. bunga ba’zi misollar, ular nafaqat darsni tushunishlari, balki o‘rganishning boshqa bosqichiga o‘tishlari uchun ko‘proq vaqt va kuch sarflashni o‘z ichiga olishi mumkin. alohida yordamga muhtoj bolalarni tengdoshlari muhitiga muvaffaqiyatli integratsiya qilish uchun odatda quyidagilar zarur: • rivojlanish uchun qulay muhit yaratish; • tegishli dasturiy va uslubiy yordam; • mutaxassislarning o‘zaro hamkorligi (o‘qituvchilar, maxsus pedagoglar, psixologlar, logopedlar). • alohida ta’limga muhtoj bolalarning ota-onalari bilan mutaxassislarning o‘zaro hamkorligi • guruhdagi bolalarning alohida ta’limga muhtoj bola bilan faol o‘zaro munosabati • psixologik va pedagogik yordam. bolalarning alohida ta’lim ehtiyojlarini qondirish uchun maxsus dasturlar yaratilishi kerak. har bir bola uchun uning individual …

5 / 33

ldiriladi. masalan. nogironlar aravachasidan foydalanadigan bolalar uchun zinapoyalar o‘rniga panduslar, qo‘shimcha panjaralar va boshqalar qilish kerak. eshitish qobiliyati zaif bolalarni har doim ma’ruzachilarning - o‘qituvchining, bolalarning yoritilgan yuzlarini aniq ko‘rishlari uchun sinfga joylashtirish juda muhimdir. shu munosabat bilan, bunday bolalarni orqa yoki yon tomoni bilan derazaga va o‘qituvchiga qo‘yish tavsiya etiladi ko‘rish qobiliyati past bo‘lgan bolalar uchun eshikni yorqin, kontrast rangga bo‘yash kerak. ish stoli yoritilishiga e’tibor berish muhimdir. bundan tashqari, bolaning ma’lumot olishi uchun ishlatiladigan vizual material ovozli bo‘lishi kerak. shuni esda tutish kerakki, keraksiz maxsus jihozlar alohida ta’limga muhtoj bolalarga real hayotda mustaqil harakat qilishni o‘rganish imkoniyatini bermaydi. mttlar uchun har xil turdagi rivojlanish buzilishlari bo‘lgan bolalar ehtiyojlari uchun moslashtirilgan klassik montessori materiallaridan foydalanish juda foydali. mashg‘ulot davomida bola mustaqil ravishda faoliyat turini tanlashi mumkin va kerak, o‘quv vositalari esa jamoat mulkida. bola tanlagan material bilan ishlashning boshlanishi o‘qituvchi tomonidan aniq ko‘rsatilishi kerak. bunday sharoitda bolalar mustaqillikni namoyish …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 33 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"alohida yordamga muhtoj bolalar kamchiligini aniqlash, tashxis qo‘yish, maktabgacha ta’limga yo‘naltirish" haqida

o‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’lim vazirligi maktabgacha ta’lim tashkilotlari direktor va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti alohida yordamga muhtoj bo‘lgan bolalar kamchiligini aniqlash, tashxis qo‘yish, maktabgacha ta’limga yo‘naltirish tavsiyanoma toshkent o‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’lim vazirligi maktabgacha ta’lim tashkilotlari direktor va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti (kafedra nomi) kafedrasi mavzu: alohida yordamga muhtoj bo‘lgan bolalar kamchiligini aniqlash, tashxis qo‘yish, maktabgacha ta’limga yo‘naltirish (tavsiyanoma) ushbu tavsiyanoma maktabgacha ta’lim tashkiloti direktorlari, logopedlari, defektologlari, tarbiyachilar, yordamchi tarbiyachilar, ota-...

Bu fayl DOCX formatida 33 sahifadan iborat (2,4 MB). "alohida yordamga muhtoj bolalar kamchiligini aniqlash, tashxis qo‘yish, maktabgacha ta’limga yo‘naltirish"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: alohida yordamga muhtoj bolalar… DOCX 33 sahifa Bepul yuklash Telegram