pedagogik psixologiya fani haqida umumiy tushuncha

DOCX 16 pages 42.9 KB Free download

16 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 42.9 KB

File type DOCX

Pages 16

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 16

mirzo ulug‘bek nomidagi o‘zbekiston milliy universiteti ijtimoiy fanlar fakulteti yoshlar psixologiyasi yo‘nalishi uchinchi bosqich talabasining yoshlar bilan guruhiy ishlash metodlari fanidan tayyorlagan mustaqil ta’lim topshirig‘i tayyorladi: polukarov marat tekshirdi: ____________________________ toshkent-2025 pedogagik psixologik metodlar klassifikatsiyas. reja 1. kirish 2. asosiy qisim 2.1 pedagogik psixologiya fani haqida umumiy tushuncha 2.2 ilmiy tadqiqot metodlari tushunchasi 2.3 pedagogik psixologiya metodlari klassifikatsiyasi 2.4 pedagogik psixologik tadqiqot metodlarini uyg‘unlashtirish imkoniyatlari 3 xulosa 4 glossariy 5 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati kirish bugungi kunda ta’lim tizimida inson omiliga, ayniqsa, o‘quvchi shaxsining psixologik rivojlanishiga alohida e’tibor qaratilmoqda. bu holat zamonaviy pedagogik va psixologik yondashuvlarning integratsiyalashuvini taqozo etmoqda. ayniqsa, pedagogik faoliyatning samaradorligi bevosita pedagogik psixologiya fanining rivoji, uning amaliyotga tatbiq etilishi bilan chambarchas bog‘liq. shu boisdan ham ushbu mustaqil ishda pedagogik psixologiya fanining metodlari, ularning tasnifi (klassifikatsiyasi), xususiyatlari va amaliy ahamiyati keng yoritiladi. pedagogik psixologiya — bu shaxsning ta’lim-tarbiya jarayonidagi psixik rivojlanishini, bilish jarayonlarini, motivatsiya, qiziqish, his-tuyg‘u, faoliyat kabi ichki …

2 / 16

rini aniqlashdir. ishning vazifalari: · pedagogik psixologiya fanining predmeti va vazifalarini yoritish; · ilmiy metodlar va ularning tasnifi haqida umumiy tushuncha berish; · nazariy, empirik, eksperimental, diagnostik va amaliy metodlarni chuqur o‘rganish; · har bir metod turining o‘ziga xos jihatlarini misollar bilan ochib berish; · ularni tanlashda e’tiborga olinadigan mezonlarni aniqlash; · metodlarni uyg‘unlashtirish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish. tadqiqot obyekti – pedagogik psixologiyada foydalaniladigan ilmiy metodlar tizimi. tadqiqot predmeti – metodlarning klassifikatsiyasi va amaliyotdagi qo‘llanilishi. ishning dolzarbligi shundaki, hozirgi kunda o‘quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda o‘qitish va tarbiyalashga bo‘lgan ehtiyoj ortib bormoqda. bu esa, pedagogik psixologiyada zamonaviy, ilmiy asoslangan metodlardan foydalanishni talab qiladi. shu bois, tadqiqotning natijalari amaliyotchi psixologlar, o‘qituvchilar va tadqiqotchilar uchun foydali bo‘lishi mumkin. 2 pedagogik psixologiya fani haqida umumiy tushuncha 2.1. pedagogik psixologiyaning predmeti va vazifalari pedagogik psixologiya — bu shaxsning ta’lim-tarbiya jarayonidagi ruhiy jarayonlari, xulq-atvori, o‘zgarishlari va rivojlanish dinamikasini ilmiy asosda o‘rganadigan fan. u umumiy …

3 / 16

ini o‘rganish. 2.2. ta’lim va tarbiyada psixologik jarayonlarning roli psixologik jarayonlar — bu shaxsning bilish, eslab qolish, his qilish, emotsional javob qaytarish, e’tibor qaratish, motivatsiya, harakat va iroda orqali namoyon bo‘ladigan ichki jarayonlardir. ta’lim va tarbiyada bu jarayonlarning to‘g‘ri tashkil etilishi va boshqarilishi o‘quv natijalariga bevosita ta’sir qiladi. o‘quvchilar bilan ishlashda o‘qituvchi ularda ijobiy psixologik muhit yaratishi, motivatsiyani rag‘batlantirishi va stress holatlarini boshqarishi muhimdir. aks holda, o‘quv faoliyati samaradorligi pasayadi. 2.3. shaxs va pedagogik muhit o‘zaro ta’siri pedagogik muhit — bu o‘quv muassasasi, o‘qituvchi, sinfdoshlar, ta’lim resurslari, oilaviy muhit va shaxsiy tajriba kabi omillardan iborat murakkab tizimdir. bu muhit shaxsning psixik rivojlanishida muhim o‘rin tutadi. shaxs va muhit o‘rtasidagi o‘zaro ta’sir jarayoni ikki yo‘nalishda kechadi: · moslashish: o‘quvchi mavjud muhitga moslashadi, o‘z xatti-harakatlarini muvofiqlashtiradi; · ta’sir o‘tkazish: o‘quvchi muhitga o‘z ta’sirini o‘tkazadi, uni o‘zgartiradi, yangilik kiritadi. ta’lim samaradorligini oshirish uchun o‘quvchi shaxsini chuqur o‘rganish, uning ehtiyojlari va imkoniyatlarini inobatga olgan …

4 / 16

ilmiy tadqiqot usuli, o‘rganilayotgan masalani chuqur tahlil qilish, dalillarni yig‘ish va ularni umumlashtirishga qaratilgan. pedagogik psixologiyada bu metodlar yordamida o‘quvchilarni rivojlantirishning psixologik aspektlari o‘rganiladi. 2.5. ilmiy tadqiqot metodlarining turlari ilmiy tadqiqot metodlarini turli mezonlar asosida tasniflash mumkin. asosan, metodlar ilmiy tadqiqotning maqsadlariga, o‘rganilayotgan ob’ektning xususiyatlariga, tadqiqot jarayonida qo‘llaniladigan vositalarga qarab quyidagi turlarga bo‘linadi: 1. nazariy metodlar: · tahlil va sintez: tahlil – bu murakkab jarayonlarni qismlarga ajratish, sintez esa ajratilgan qismlarni birlashtirish usulidir. tahlil va sintez pedagogik psixologiyada o‘quvchi shaxsini o‘rganishda va uni rivojlantirish jarayonlaridagi psixologik o‘zgarishlarni tushunishda muhim rol o‘ynaydi. · induktsiya va deduksiya: induktsiya – ma’lumotlarni umumiy xulosalarga olib kelish jarayonidir, deduksiya esa, umumiydan maxsusga o‘tish usulidir. pedagogik psixologiyada bu metodlar o‘quvchilarning umumiy xulq-atvori asosida individual xususiyatlarni aniqlashda qo‘llaniladi. · model yaratish: bu metod pedagogik tizim yoki psixologik jarayonlarni aniq va oddiy shaklda ifodalashga yordam beradi. model yaratish yordamida o‘quvchilarni rivojlantirishning yangi usullari ishlab chiqilishi mumkin. 2. empirik …

5 / 16

u metod bilimlarni aniqlashda, psixologik diagnostika o‘tkazishda keng qo‘llaniladi. · suhbat va intervyu: suhbat yoki intervyu yordamida o‘quvchi yoki uning atrof-muhiti bilan to‘g‘ridan-to‘g‘ri muloqot qilib, uning psixologik holatini, muammolarini aniqlash mumkin. bu metod orqali shaxsning ichki dunyosiga chuqur kirish imkoniyati yaratiladi. 3. matematik va statistik metodlar: · statistik tahlil: bu metod yordamida o‘quvchilarning psixologik holatini, rivojlanish jarayonlarini statistik ko‘rsatkichlar yordamida o‘rganish mumkin. pedagogik psixologiyada bu metod o‘quvchilarning muvaffaqiyatlari, xatti-harakatlari va o‘zgarishlarining o‘rganilishini osonlashtiradi. · korrelatsion tahlil: o‘quvchilar o‘rtasidagi psixologik o‘zgarishlar va xulq-atvorlar orasidagi o‘zaro bog‘liqliklarni o‘rganish uchun ishlatiladi. bu metod o‘quvchilarning xulq-atvoriga ta’sir etuvchi psixologik omillarni aniqlashda foydalidir. 4. amaliy metodlar: · o‘quv jarayonini tashkil etish metodlari: pedagogik psixologiyada o‘quvchi shaxsining rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillarni boshqarish va o‘quv jarayonlarini tashkil etishda foydalaniladi. bu metodlar yordamida o‘quv jarayonini samarali boshqarish, o‘quvchilarning psixologik ehtiyojlariga moslashish mumkin. · psixoterapiya va maslahat berish: o‘quvchilarni psixologik muammolaridan xalos qilish uchun qo‘llaniladigan metodlardir. bu metodlar o‘quvchilarning …

Want to read more?

Download all 16 pages for free via Telegram.

Download full file

About "pedagogik psixologiya fani haqida umumiy tushuncha"

mirzo ulug‘bek nomidagi o‘zbekiston milliy universiteti ijtimoiy fanlar fakulteti yoshlar psixologiyasi yo‘nalishi uchinchi bosqich talabasining yoshlar bilan guruhiy ishlash metodlari fanidan tayyorlagan mustaqil ta’lim topshirig‘i tayyorladi: polukarov marat tekshirdi: ____________________________ toshkent-2025 pedogagik psixologik metodlar klassifikatsiyas. reja 1. kirish 2. asosiy qisim 2.1 pedagogik psixologiya fani haqida umumiy tushuncha 2.2 ilmiy tadqiqot metodlari tushunchasi 2.3 pedagogik psixologiya metodlari klassifikatsiyasi 2.4 pedagogik psixologik tadqiqot metodlarini uyg‘unlashtirish imkoniyatlari 3 xulosa 4 glossariy 5 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati kirish bugungi kunda ta’lim tizimida inson omiliga, ayniqsa, o‘quvchi shaxsining psixologik rivojlanishiga alohida e’tibo...

This file contains 16 pages in DOCX format (42.9 KB). To download "pedagogik psixologiya fani haqida umumiy tushuncha", click the Telegram button on the left.

Tags: pedagogik psixologiya fani haqi… DOCX 16 pages Free download Telegram