pedagogik testlar

DOCX 69 стр. 320,0 КБ Бесплатная загрузка

69 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 320,0 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 69

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 69

pedagogik testlar, ularning turlari va maqsadi. pedagogik test mazmun reja: 1. pedagogik testlar, ularning turlari va maqsadi. 2. pedagogik test mazmuni test topshiriqlari shakllari 3. yopiq va ochiq test topshiriqlari 4. ta’limda kompyuterlashtirilgan testlar gomogen testning ishonchliligi va validligi 5. foydalanilgan adabiyotlar pedagogik testlarning asosiy turlari testlarning ikkita asosiy turi mavjud: an'anaviy va noan'anaviy. sinov tarkibi, yaxlitligi va tuzilishiga ega. u topshiriqlar, ularni qo'llash qoidalari, har bir topshiriqni bajarish uchun belgilar va test natijalarini sharhlash bo'yicha tavsiyalardan iborat. testning yaxlitligi vazifalarning o'zaro bog'liqligini, ularning umumiy o'lchanadigan omilga tegishliligini anglatadi. har bir test topshirig'i o'ziga yuklangan rolni bajaradi va shuning uchun ularning hech biri o'lchov sifatini yo'qotmasdan sinovdan o'chirilmaydi. testning tuzilishi topshiriqlarning bir-biri bilan bog'lanishi orqali shakllanadi. asosan, bu faktoriy tuzilma deb ataladi, unda har bir topshiriq umumiy mazmun va test natijalarining umumiy o'zgarishi orqali boshqalar bilan bog'liq. an'anaviy test kamida uchta tizimning birligidir: ortib borayotgan qiyinchilikning rasmiy vazifalar tizimi; subyektlarning …

2 / 69

maydi. an'anaviy testning yuqoridagi ta'rifida bir nechta g'oyalar ishlab chiqilgan. birinchi fikr shundan iboratki, test oddiy to‘plam yoki savollar, topshiriqlar va boshqalar to‘plami sifatida emas, balki “topshiriqlar tizimi” tushunchasi sifatida qaraladi. bunday tizim har qanday to'plam bilan emas, balki testni elementar vazifalar to'plamidan va boshqa pedagogik nazorat vositalaridan ajratib turadigan yangi integrativ sifatning paydo bo'lishiga sabab bo'ladigan tizim tomonidan shakllantiriladi. ko'p mumkin bo'lgan tizimlardan eng yaxshisi test sifati nisbatan ko'proq darajada namoyon bo'ladigan integral to'plam tomonidan shakllantiriladi. bundan tizimni tashkil etuvchi ikkita asosiy omildan birinchisini - yaxlitlikni shakllantiruvchi test topshiriqlarining eng yaxshi tarkibini ajratib ko'rsatish g'oyasi kelib chiqadi. shunga asoslanib, eng qisqa ta'riflardan birini berish mumkin: test - bu eng yaxshi uslubiy yaxlitlikni tashkil etuvchi vazifalar tizimi. testning yaxlitligi - bu testni rivojlanayotgan tizim sifatida tashkil etuvchi vazifalarning barqaror o'zaro ta'siri. ikkinchi fikr shundan iboratki, testning bu ta’rifi testni tekshirish, sinovdan o‘tkazish, sinovdan o‘tkazishning oddiy vositasi sifatida ko‘rib chiqish kabi …

3 / 69

ng bilimlarini qisqa vaqt ichida, tez, samarali va eng kam xarajat bilan minimal miqdordagi topshiriqlar bilan solishtirishdir. aslida, bu bilimlarni nazorat qilish sohasidagi pedagogik faoliyatning samaradorligi g'oyasini aks ettiradi. men hech kim yo'q va bu fikrning o'ziga e'tiroz bildirishga hojat yo'q deb o'ylashni istardim. o'qituvchimiz oydinlik kiritsa o'quv materiali chet ellik hamkasbidan ham yomon emas, keyin zarur bilimlarni tekshirish yaxshi, barcha talabalar uchun, o'rganilgan barcha materiallar uchun u bilimlarni nazorat qilishning insoniy shakliga qodir emas. u jismoniy jihatdan bunga qodir emas. yumshoq qilib aytganda, noto'g'ri ijtimoiy siyosat tufayli o'qituvchilarimizning maoshi uzoq vaqt davomida yaxshi o'qitish uchun zarur bo'lgan jismoniy energiya sarfini qoplashni to'xtatdi, aqliy energiyaning ko'payishi haqida gapirmasa ham bo'ladi. to'xtovsiz fikrlash orqali amalga oshiriladi va non izlash bilan band emas. adabiyotlarda ta'kidlanganidek, mamlakatimizda malakali ishchi ish haqi darajasidan uch-to'rt baravar kamroq oladi, undan ortiq normal hayot buziladi va mehnat salohiyatining yo'q qilinishi boshlanadi. adabiyotda test ta'riflariga qo'shilish qiyin yoki …

4 / 69

lik darajasini o'lchash uchun ob'ektiv, sifatli va samarali usul maqsadida yaratilgan tizim. bitta ilmiy intizom. bir hil testning asosiy ta'rifi an'anaviy test bilan bir xil ekanligini tushunish oson. bir hil testlar boshqalarga qaraganda tez-tez uchraydi. pedagogikada ular bitta o'quv fanida yoki bitta bo'limda, masalan, hajmda bilimlarni nazorat qilish uchun yaratilgan akademik intizom fizika kabi. bir hil pedagogik testda boshqa xususiyatlarni ochib beradigan topshiriqlardan foydalanishga yo'l qo'yilmaydi. ikkinchisining mavjudligi pedagogik testning intizomiy tozaligi talabini buzadi. axir, har bir test oldindan belgilangan narsani o'lchaydi. masalan, fizika fanidan testda ma’lum fan bo’yicha fanlarning bilim, ko’nikma, malaka va tasavvurlarini o’lchaydi. bunday o'lchashning qiyinchiliklaridan biri shundaki, jismoniy bilim matematik bilimlar bilan adolatli bog'liqdir. shuning uchun fizika testida fizikaviy topshiriqlarni yechishda qo'llaniladigan matematik bilimlar darajasi mutaxassislik bilan belgilanadi. qabul qilingan darajadan oshib ketish natijalarning noto'g'riligiga olib keladi; ular oshib ketganda, ikkinchisi tobora ko'proq fizika bilimiga emas, balki boshqa fan bo'lgan matematika bilimiga bog'liq bo'la boshlaydi. yana …

5 / 69

eng tayyor abituriyentlarni tanlash uchun qo'llaniladi. har bir heterojen test bir hil testlardan iborat bo'lganligi sababli, test natijalarini sharhlash har bir test topshiriqlariga javoblarga ko'ra amalga oshiriladi (bu erda ular shkala deb ataladi) va bundan tashqari, ballarni umumlashtirishning turli usullari orqali urinishlar amalga oshiriladi. predmetning tayyorgarligiga umumiy baho berish. eslatib o'tamiz, an'anaviy test - bu bir xil topshiriqlarga, bir vaqtning o'zida, bir xil sharoitda va bir xil baholash bilan javob beradigan sub'ektlarni diagnostika qilish usuli. ushbu yo'naltirilganlik bilan o'zlashtirilgan o'quv materialining aniq hajmi va tuzilishini aniqlash vazifalari, zaruratga qarab, orqaga o'tadi. sinovda shunday minimal etarli miqdordagi vazifalar tanlanadi, bu majoziy ma'noda "kim nimani biladi" emas, balki "kim ko'proq biladi" ni nisbatan aniq aniqlash imkonini beradi. test natijalarini sharhlash asosan testologiya tilida o'rtacha arifmetik, rejim yoki mediana va foizli me'yorlar deb ataladigan bo'lib, test ob'ektlarining necha foizi test natijalariga qaraganda yomonroq ekanligini ko'rsatadigan testologiya tilida amalga oshiriladi. uning test balli bilan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 69 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik testlar"

pedagogik testlar, ularning turlari va maqsadi. pedagogik test mazmun reja: 1. pedagogik testlar, ularning turlari va maqsadi. 2. pedagogik test mazmuni test topshiriqlari shakllari 3. yopiq va ochiq test topshiriqlari 4. ta’limda kompyuterlashtirilgan testlar gomogen testning ishonchliligi va validligi 5. foydalanilgan adabiyotlar pedagogik testlarning asosiy turlari testlarning ikkita asosiy turi mavjud: an'anaviy va noan'anaviy. sinov tarkibi, yaxlitligi va tuzilishiga ega. u topshiriqlar, ularni qo'llash qoidalari, har bir topshiriqni bajarish uchun belgilar va test natijalarini sharhlash bo'yicha tavsiyalardan iborat. testning yaxlitligi vazifalarning o'zaro bog'liqligini, ularning umumiy o'lchanadigan omilga tegishliligini anglatadi. har bir test topshirig'i o'ziga yuklangan rolni ba...

Этот файл содержит 69 стр. в формате DOCX (320,0 КБ). Чтобы скачать "pedagogik testlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik testlar DOCX 69 стр. Бесплатная загрузка Telegram