pedagogik testlar

DOCX 27 стр. 35,9 КБ Бесплатная загрузка

27 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 35,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 27

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 27

mavzu: pedagogik testlar, ularning turlari va maqsadi. pedagogik test mazmunipedagogik testlar, ularning turlari va maqsadi. pedagogik test mazmuni reja 1. test topshiriqlari shakllari. yopiq va ochiq test topshiriqlari 2. ta’limda kompyuterlashtirilgan testlar 3. gomogen testning ishonchliligi va validligi test nima? test-berilgan alternativjavoblardan to’g’risini tanlash shaklidagi nazorat topshirig`idir. o’quv fani bo’yicha tuziladigan nazorat testlari, boshqa o’quv topshiriqlariga o’xshab, to’rt xil elementlardan tarkib topadi; mazmun, maqsad, funksiya,metod. boshqacha aytganda, test ma'lum o’quv materiali asosida tuziladi, bilimlarni nazorat qilish maqsadiga qaratiladi, faoliyatda bilimlarni tekshirish vazifasini bajaradi, berilgan javoblardan to’g’risini yoki eng to’g’risini ajratish metodi bilan bajariladi. o’zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining 1993-yil, 5-fevraldagi «o’zbekiston respublikasi oliy o’quv yurtlari uchun talabalarni test usulida qabul qilish to’g’risida»gi qarori o’zbekistonda mdh davlatlari ichida birinchi bo’lib testdan foydalanishga keng yo’l ochib berdi. jahon pedagogikasi va psixologiyasida mustahkam o’rin olgan test usuli mamlakatimiz ta`lim tizimida jadallik bilan tadbiq qilinmoqda. respublika davlat test markazining faoliyat ko’rsatayotganligi mamlakatimizda testshunoslikning davlat ahamiyatiga …

2 / 27

inchi marta 1864 yilda buyuk britaniyada j.fisher tomonidan talabalarning bilim darajasini tekshirish uchun qo’llanilgan. test sinovlarining nazariy asoslarini keyinchalik ingliz psixologi f.gamelton ishlab chiqdi. test sinovlari dastlab psixologiya fani doirasida rivojlandi. xx asr boshida esa test sinovlarini ishlab chiqishda psixologik va pedagogik yo’nalishlar birbiridan mustaqil ajrala boshladi. pedagogik test sinovlari birinchi marta amerikalik psixolog e torndayk tomonidan yaratilgan. psixologiya va pedagogikada test sinovlarining rivojlanishi matematik uslublar ham qo’llashni taqozo qildi. bunday uslublar o’z navbatida testlarni ishlab chiqishga ijobiy ta`sir ko’rsatdi. xix asr oxiri xx asr boshlarida test sinovlariga talabalarning o’quv qobiliyatlarini baholash vositasi sifatida qarash ancha kuchaydi. aynan shu davrdan boshlab test sinovlari ikki asosiy yo’nalish: aqliy (intellektual) rivojlanish darajasini aniqlash testlarini yaratish va qo’llash hamda talabalarning o’qish qobiliyatlarini va bilimlarini baholashga mo’ljallangan pedagogik testlarni yaratish va ulardan foydalanish sohalari rivojlana boshladi. test tuzuvchilar turli odamlarda ta`sirga javob berish vaqti bir xil emasligini aniqladilar, bu esa odamlarning aqliy qobiliyatlarini o’rganish …

3 / 27

a`lumdir. fransiya parlamenti 1989-yilda ta`limni rivojlantirishning asosiy yo’nalishlari haqida qonun qabul qildi. unda xususan, talabalar bilimini xolisona baholash usuli bo’yicha o’qituvchilar majburiy suratda tayyorgarlikdan o’tishlari ko’zda tutiladi: busiz 1992yildan boshlab fransiyada o’qituvchilik qilishga ruxsat etilmaydi. shunisi qiziqki, fransiya to’qson yillik test an`analariga ega bo’lgan davlatdir. o’tgan asrning 70-yillari oxirida peterburgdagi karnegi-melon universitetining bir guruh sotsial-psixologlari aqshda test o’tkazishning zamonaviy ahvolini o’rganishga bag’ishlangan maxsus tadqiqot olib bordilar. aslida, tadqiqotchilarning maqsadi o’quv yurtlaridagi testlarni keng miqyosda qo’llash sabablarini aniqlash edi. bu tadqiqot natijasida quyidagilar aniqlandi: test sinovi amerika hayotida chuqur ildiz otgan, hech kim amerika maktablarida turli xildagi standartlashtirilgan test bo’yicha sinovdan o’tmasdan, boshqacha yo’l bilan bilim olishni davom ettira olmaydi, ishga joylashish, keyinchalik esa yuqori lavozimga ko’tarilish yoki malaka oshirish test bilan chambarchas bog’lanib ketganligi alohida qayd qilindi. test turlari va test topshiriqlari shakllari agar testlarni turkumlashda ularning qo’llash maqsadi va vazifalariga asoslanadigan bo’lsak, psixologik testlardan boshqa barcha testlarni quyidagi uch …

4 / 27

bilimlarning chuqurligini aniqlash bo’yicha topshiriqlari; sonni to’ldirishga mo’ljallangan topshiriqlar, bunda sonlar seriyasini topish usulini aniqlash va uni muayyan tartibda belgilash talab qilinadi; -qarama-qarshi munosabatlarni aniqlash testlari; -masalalar echishga qaratilgan (matematik, fizik va b.) topshiriqlar; -chizmalar va sxemalarni tushunishga qaratilgan topshiriqlar; -shakllar nisbatini aniqlashga qaratilgan topshiriqlar; -olingan axborotni o’zlashtirish darajasini aniqlash topshiriqlari; -sinonimlar va antonimlarni farqlashga oid topshiriqlar; -analogiya (aynan o’xshashlik)ga oid topshiriqlar; -o’qilgan matnni tushunishga oid topshiriqlar; -ko’rsatmalarni bajarishga oid topshiriqlar; -bilimdonlikni aniqlashga doir topshiriqlar; -tafakkurni aniqlovchi testlar; -orfografik testlar; -til masalalariga doir topshiriqlar va boshqalar. mutaxassislik (umumtexnik) fanlardan test topshiriqlari tuzishda yopiq (bir yoki bir necha to’g’ri javobli), ochiq, muvofiqlikni va to’g’ri ketmaketlikni aniqlashga oid test topshiriqlaridan foydalanish tavsiya etiladi. bunda bir o’quv maqsadiga erishganlikni turli test topshiriqlari yordamida aniqlash (invariant) testlar tuzish ham maqsadga muvofiqdir. ochiq topshiriqlar. agar test topshirig’i matnida, uning tayanch so’zlari yoki gap tushirib qoldirilgan bo’lsa, bunday topshiriq ochiq (tugallanmagan) test deb ataladi. bu shakldagi …

5 / 27

agan javobiga ko’ra, test topshirig’i tegishli ikkita kod: 1 yoki 0 bilan kodlanib, so’ngra shu holda ehmga kiritiladi. 1. bilimlarni test bilan nazorat qilish adolatliligi an’anaviy shakllar bilan taqqoslanganda: a) ortadi. b) pasayadi. 2. bilimlarni har qanday vaqt oraligida oshishiga baho berish imkonini beradigan nazorat turi: a) odatdagi b) testli. «ha» va «yo’q» degan ikkita javobli yopiq test topshiriqlari ustida alohida to’xtalib o’tish lozim. ba’zi bir topshiriqlar ularning javoblari ikki xil ma`noni bildiradigan qilib bayon etilishi mumkin. masalan: siz testlar qo’llanishini xush ko’rasizmi? - ha (xush ko’raman). yo’q (xush ko’rmayman). bunday hollarda javoblar uchun «to’g’ri» va «noto’g’ri» so’zlarni ishlatish maqsadga muvofiqdir.masalan: yopiq test topshiriqlari bilimlarni kompyuterdan foydalanib nazorat qilishga qulay. testlarning ikkita asosiy turi mavjud: an'anaviy va noan'anaviy. sinov tarkibi, yaxlitligi va tuzilishiga ega. u topshiriqlar, ularni qo'llash qoidalari, har bir topshiriqni bajarish uchun belgilar va test natijalarini sharhlash bo'yicha tavsiyalardan iborat. testning yaxlitligi vazifalarning o'zaro bog'liqligini, ularning umumiy o'lchanadigan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 27 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik testlar"

mavzu: pedagogik testlar, ularning turlari va maqsadi. pedagogik test mazmunipedagogik testlar, ularning turlari va maqsadi. pedagogik test mazmuni reja 1. test topshiriqlari shakllari. yopiq va ochiq test topshiriqlari 2. ta’limda kompyuterlashtirilgan testlar 3. gomogen testning ishonchliligi va validligi test nima? test-berilgan alternativjavoblardan to’g’risini tanlash shaklidagi nazorat topshirig`idir. o’quv fani bo’yicha tuziladigan nazorat testlari, boshqa o’quv topshiriqlariga o’xshab, to’rt xil elementlardan tarkib topadi; mazmun, maqsad, funksiya,metod. boshqacha aytganda, test ma'lum o’quv materiali asosida tuziladi, bilimlarni nazorat qilish maqsadiga qaratiladi, faoliyatda bilimlarni tekshirish vazifasini bajaradi, berilgan javoblardan to’g’risini yoki eng to’g’risini ajratish...

Этот файл содержит 27 стр. в формате DOCX (35,9 КБ). Чтобы скачать "pedagogik testlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik testlar DOCX 27 стр. Бесплатная загрузка Telegram