muommoli ta’lim

DOCX 32 стр. 88,0 КБ Бесплатная загрузка

32 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 88,0 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 32

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 32

kurs ishi mavzu: muommoli ta’lim kirish 1.bob.1.1. muammoli ta'limning vujudga kelish tarixi. muammoli ta'lim haqida tushuncha. 1.2. muammoli vaziyatlarni vujudga keltirish turlari. 1.3. muammoli talim darajalari. 2.bob.2.1. muammoli vaziyatlarni mazmuniga ko'ra guruhlash. 2.2. muammoli ta'lim jarayonida o'qituvchiga qo'yiladigan talablar kirish mavzuning dolzarbliligi: ta’lim, fan va madaniyat masalalari bo’yicha birlashgan millatlar tashkilotining “texnikaviy va kasb-hunar ta’limi to’g’risida”gi va “ta’lim sohasida kamsitishga qarshi kurash to’g’risida”gi konvensiyalarida, “ma’rifiy, ilmiy va madaniy mazmundagi materiallarni olib kirish” to’g’risidagi bitimida dunyo miqyosida o’qituvchilar maqomini oshirish, xalqaro malaka talablari asosida o’qituvchilarning pedagogik mahoratini rivojlantirish masalalariga katta e’tibor berilgan. mazkur hujjatlarda ta’kidlanishicha, ta’lim muassasalari o’qituvchilari hamda talaba-bo’lajak o’qituvchilarni o’qitish sifatiga nisbatan teng sharoitlar yaratish, tajriba almashish va ularning pedagogik ko’nikma va malakalarini rivojlantirishga ko’maklashish, ta’lim jarayoniga innovasion muammoli ta’lim texnologiyasini kiritishga e’tiborni qaratish alohida ahamiyat kasb etmoqda1 . jahonda ayni vaqtda xalqaro ilg’or tajribalar asosida oliy ta’lim muassasalarida bo’lajak o’qituvchilarning pedagogik mahoratini rivojlantirishning amaliy texnologik tizimi va pedagogik …

2 / 32

o`qitish texnologiyasi ijodiy faol shaxs tarbiyasi maqsadlariga mos keladi. pedagogik adabiyotlarda muammoli o`qitish texnologiyasining turli ta’rif va tavsiflari bor. muammoli o`qitish texnologiyasining mohiyati muammoli vaziyatni vujudga keltirish orqali yangi bilimlarni mustaqil o`zlashtirishdan iborat. kurs ishining tadqiqot usuli: umumta`lim muassasalarida talim jarayonini muammoli ta’lim texnalogiyasi orqali tashkil etish jarayonini va qo’llash usullarini o’rganish. kurs ishining predmeti: umumta`lim muassasalarida muammoli ta’lim texnalogiyasini yangi pedagogik texnologiya metodlar orqali tashkil etish mazmuni, tamoyillari, bosqichlari. kurs ishining tuzilishi:kirish qismi, 2 bob , 5 bo’lim, xulosa va foydalanilgan adabiyotlardan tuzilgan 1.bob.1.1. muammoli ta'limning vujudga kelish tarixi. muammoli ta'lim haqida tushuncha. respublikamizning hozirgi davrdagi ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanish tamoyillari jahondagi taraqqiy etgan mamlakatlar qatoridan munosib o'rin olish uchun ma'naviy salohiyatimizni va iqtisodiy qudratimizni yanada oshirish, ularni xxi asr ilmiy-texnika taraqqiyoti talablariga javob beradigan tarzda qayta qurishni talab qiladi. buning uchun yoshlarimiz dunyoqarashini o'zgartirish, ularning bilim va ma'naviyatlarini jahon andozalari darajasiga ko'tarish zarur. bugun jamiyat maktab oldiga: maxsus qobiliyatini ularning …

3 / 32

ing barcha yutuqlarini istisno qilmay, balki ulardan foydalangan holga muammoli ta'lim ilmiy bilim va tushunchalarni, dunyoqarashni shakllantirish, shaxs va uning intellektual faolligini har tomonlama rivojlantirish vositasi sifatida rivojlantiruvchi ta'lim bo'lib qoladi. muammoli o’qitish amerikalik faylasuv, psixolog va pedagog dj.dionning nazariy qoidalariga asoslanadi va xx asrning 20-30 yillarida tarqala boshladi. didaktikada muammoli o’qitish yangi yo'nalish sifatida xx asrning 70-80 yillarida yuzaga keldi. a.m. matoshkin, t.v. kudryashv, m.i.maxmutov, i.ya. lernerlar muammoli o’qitish qonuniyatlarini chuquro'rgandilar. muammoli o’qitishning tarixi muammoli o’qitishning asosida amerikalik psixolog, faylasuf va pedagog dj. dyui (1859-1952) g’oyalari yotadi. u 1894 yilda chikago shaxrida o’qitish asosini o’quv rejasi emas, balki o'yinlar va mehnat faoliyati tashkil etgan tajriba maktabini tashkil qilgan. o’qish, hisoblash, yozish bo'yicha mashg’ulotlar bolalarning fiziologik baloqatiga qarab o'z- o'zidan paydo bo'lgan ehtiyojlariga muvofiq o'tkazilgan. bugungi kunda, muammoli o’qitish deganda mashg’ulotlarda pedagog tomonidan yaratiladigan muammoli vaziyatlar va ularni echishga qaratilgan talabalarning faol mustaqil faoliyati tushuniladi. buning natijasida talabalar kasbiy bilim, …

4 / 32

yuzaga keltirilib, mazkur muammo talabalarning faol mustaqil faoliyati natijasida bilim, ko'nikma va malakalarni ijodiy o'zlashtirish va aqliy faoliyatni rivojlantirishga imkon beradigan ta'lim jarayonini tashkil etish nazarda tutiladi. shuningdek, muammoli o’qitishning mohiyatini o’qituvchi (pedagog) tomonidan talabalarning o’quv ishlarida muammoli vaziyatni vujudga keltirish va o’quv vazifalarini, muammolarini va savollarini hal qilish orqali yangi bilimlarni o'zlashtirish bo'yicha ularning bilish faoliyatini boshqarish tashkil etadi. bu esa bilimlarni o'zlashtirishning ilmiy-tadqiqot usulini yuzaga keltiradi. muammoli ta'limning muvaffaqiyati quyidagi omillarga bog’liq: 1. o’quv materialini muammolashtirish; 2. talabalarning bilish faoliyatini faollashtirish; 3. ta'lim jarayonini o'yin, mehnat faoliyati bilan uyg’unlashtirish; 4. o’qituvchi (pedagog) tomonidan muammoli metodlardan o'z o'rnida samarali foydalanish ko'nikmasiga ega bo'lish; 5. muammoli vaziyatni hal etish yuzasidan muammoli savollar zanjirini tuzish va mantiqiy ketma-ketlikda talabalarga bayon etish. muammoli ta'lim – bu talabalar ilmiy dunyoqarashini shakllantirishning asosiy usuli bo'lib, insonning bilish va amaliy faoliyatini boshqaruvchi muayyan shaxsiy sub'ektiv yo'llanma sifatida tushuniladi. dunyoqarashni shakllantirish – bu birinchi navbatda shaxsning …

5 / 32

uammoli vaziyat shunchaki «fikr yo'lidagi kutilmagan to'siq» bilan bog’langan aqliy mashaqqat holati emas. muammoli vaziyat har qanday fikrlash mashaqqatlaridan farqi qilib, unda talaba mashaqqat talab qilgan ob’ekt (tushuncha, fakt)ning unga amal va ayni vaqtda muhim bo'lgan vazifa, masala bo'yicha ichki, yashirin aloqalarini anglab etadi. muammoli vaziyatning mohiyati shuki, u talaba tanish bo'lgan ma'lumotlar va yangi faktlar, hodisalar (qaysiki, ularni tushunish va tushuntirish uchun avvalgi bilimlar kamlik qiladi) o'rtasidagi ziddiyatdir. bu ziddiyat bilimlarni ijodiy o'zlashtirish uchun harakatlantiruvchi kuchdir. muammoli vaziyatning belgilari quyidagilar: talabaga notanish faktning mavjud bo'lishi; vazifalarni bajarish uchun talabaga beriladigan ko'rsatmalar, yuzaga kelgan bilish mashaqqatini hal qilishda ulaming shaxsiy manfaatdorligi. muammoli vaziyatdan chiqa olish, hamma vaqt muammoni, ya'ni nima noma'lum ekanligini, uning nutqiy ifodasi va yechimini anglash bilan bog’langan bo'ladi. muammoli vaziyatni fikriy tahlil qiladigan bo'lsak, u avvalombor talabalarning mustaqil aqliy faoliyatidir. u talabani intellektual mashaqqat keltirib chihargan sabablarni tushunishga, unga kirish, muammoni so'z bilan ifodalash, ya'ni faol fikr …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 32 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "muommoli ta’lim"

kurs ishi mavzu: muommoli ta’lim kirish 1.bob.1.1. muammoli ta'limning vujudga kelish tarixi. muammoli ta'lim haqida tushuncha. 1.2. muammoli vaziyatlarni vujudga keltirish turlari. 1.3. muammoli talim darajalari. 2.bob.2.1. muammoli vaziyatlarni mazmuniga ko'ra guruhlash. 2.2. muammoli ta'lim jarayonida o'qituvchiga qo'yiladigan talablar kirish mavzuning dolzarbliligi: ta’lim, fan va madaniyat masalalari bo’yicha birlashgan millatlar tashkilotining “texnikaviy va kasb-hunar ta’limi to’g’risida”gi va “ta’lim sohasida kamsitishga qarshi kurash to’g’risida”gi konvensiyalarida, “ma’rifiy, ilmiy va madaniy mazmundagi materiallarni olib kirish” to’g’risidagi bitimida dunyo miqyosida o’qituvchilar maqomini oshirish, xalqaro malaka talablari asosida o’qituvchilarning pedagogik mahoratini rivojlan...

Этот файл содержит 32 стр. в формате DOCX (88,0 КБ). Чтобы скачать "muommoli ta’lim", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: muommoli ta’lim DOCX 32 стр. Бесплатная загрузка Telegram