"maqsadlarga intilish" psixologik-pedagogik diagnostik metodikasi

PPTX 14 стр. 2,4 МБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,4 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 14

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

uniiversiti o’zbekiston respublikasi oliy ta’lim of tashkent fan va inovatsiyalar vazirligi for applied sciences toshkent amaliy fanlar universiteti pedagogika va psixologiya fakulteti “pedagogika va psixologiya kafedrasi” uniiversiti o’zbekiston respublikasi oliy ta’lim of tashkent fan va inovatsiyalar vazirligi for applied sciences toshkent amaliy fanlar universiteti pedagogika va psixologiya fakulteti “pedagogika va psixologiya kafedrasi” pedagogika va psixologiya yo`nalishi pp22-s-29 (d) gurux talabasi toreyev anvar shamurat o’g’lining malakaviy amaliyot hisoboti amaliyot rahbari: muqimova mehrigul farxod qizi mundarija 1.kirish. 2. “maqsadlarga intilish” psixologik-pedagogik diagnostik metodikasini o‘tkazish. 001-006 kodlash tizimi asosida korrektsion reja va guruhlami shakllantirish (barcha parallel sinflardan yo‘nalishlar bo‘yicha. “ruhiyat olamiga sayohat” 8-9-sinflarda suhbat tashkil etish 3.universitetning amaliyot rejasi asosida kunlik amalga oshirgan ishlar mazmuni.(rasmli lavxalar bilan). 4.xulosa. kirish. qoraqalpogiston respublikasi tortkol tumani miskin ofydagi 26 maktab 523 ta o’quvchi 48 ta o’qituvchi oliy malumotli 27 ta. amaliyotning birinchi kuni 03.03.2025 guruh rahbari bilan birgalikda har bir guruh va har bir tarbiyalanuvchining ijtimoiy-psixologik …

2 / 14

iyalar ishlab chiqildi. amaliyotning uchinchi kuni 05.03.2025 001-006 kodlash tizimi asosida barcha parallel sinflardan yo‘nalishlar bo‘yicha korrektsion reja va guruhlarni shakllantirdim. o‘quvchilarning individual xususiyatlari va ehtiyojlarini inobatga olgan holda korrektsion ishlar rejalashtirildi. ushbu jarayonda sinf rahbarlari va psixologlar bilan hamkorlik qilindi. natijalar tahlil qilinib, kerakli tavsiyalar ishlab chiqildi. amaliyotning to’rtinchi kuni 06.03.2025 8-9-sinf o‘quvchilari bilan “ruhiyat olamiga sayohat” mavzusida suhbat tashkil qildim. suhbat davomida o‘quvchilarning ruhiy holati, ichki hissiy tajribalari va shaxsiy o‘sish jarayonlari haqida fikr almashildi. o‘quvchilarning o‘zlarini anglashlari va tushunishlariga yordam beruvchi savollar, psixologik mashqlar va interaktiv usullar qo‘llanildi. trening yakunida o‘quvchilarga tavsiyalar berildi va fikr-mulohazalari tinglandi. amaliyotning beshinchi kuni 07.03.2025 yuqori sinf o‘quvchilari orasida “xavotirlanish darajasini aniqlash” metodikasini o‘tkazdim. tadqiqot davomida o‘quvchilarning tashvish va xavotir darajasi baholandi. natijalarga asoslanib, ularga stressni kamaytirish, ichki his-tuyg‘ularni boshqarish hamda o‘ziga bo‘lgan ishonchni oshirish bo‘yicha tavsiyalar berildi. shuningdek, psixologik qo‘llab-quvvatlash mashg‘ulotlari rejalashtirildi. amaliyotning oltinchi kuni 10.03.2025 o‘quvchilarning “tashkilotchilik va kommunikativlik qobiliyatini …

3 / 14

asblar haqida fikr almashildi va qiziqishlariga mos yo‘nalishlarni aniqlashga yordam berildi. mashg‘ulot yakunida o‘quvchilarga kasb tanlashda e’tibor berish lozim bo‘lgan jihatlar bo‘yicha tavsiyalar berildi. amaliyotning sakkizinchi kuni 12.03.2025 7–8-sinf o‘quvchilari bilan proektiv metodikalar asosida “mening kelajakdagi kasbim” mavzusida trening mashg‘ulotini o‘tkazdim. trening davomida o‘quvchilarning kasbga bo‘lgan qiziqishlari aniqlanib, kelajakdagi kasbiy rejalari shakllantirildi. mashg‘ulotda interfaol usullar qo‘llanilib, o‘quvchilarning mustaqil fikrlashi va kasbiy yo‘nalishga oid qaror qabul qilish qobiliyatlari rivojlantirildi. yakunda kasb tanlash bo‘yicha tavsiyalar berildi. amaliyotning to’qqizinchi kuni 13.03.2025 o‘quvchilar bilan “zo‘ravonlik va kamsitishlarsiz sog‘lom shaxslararo munosabatlarni rivojlantirish” mavzusida suhbat o‘tkazdim. “mehribon bo‘lishni o‘rganing” mavzusidagi mashg‘ulot orqali o‘quvchilar o‘zaro hurmat va empatiya tushunchalarini chuqurroq angladilar. shuningdek, empatiya darajasini aniqlash bo‘yicha psixologik test o‘tkazilib, natijalar tahlil qilindi va zarur tavsiyalar berildi. amaliyotning o’ninchi kuni 14.03.2025 o‘quvchilar bilan “kasb ustalari” mavzusida trening mashg‘ulotini o‘tkazdim. mashg‘ulot davomida turli kasblar haqida ma’lumot berildi, kasbiy qiziqish va moyilliklarni aniqlashga qaratilgan interaktiv mashqlar bajarildi. o‘quvchilar o‘zlari uchun …

4 / 14

kazildi. amaliyotning o’n ikkinchi kuni 17.03.2025 “hayvonlar yo‘qolib qoldi” proyektiv texnikasi orqali o‘quvchilarning ijodiy tafakkuri, hissiy holati va psixologik muammolarini aniqlash bo‘yicha ish olib bordim. o‘quvchilar o‘z tasavvurlariga ko‘ra hayvonlarni tasvirlab, ularning yo‘qolish sabablarini tushuntirdilar. natijalar tahlil qilinib, bolalarning ichki dunyosi va hissiy holatini yaxshiroq tushunishga yordam berildi. amaliyotning o’n uchinchi kuni 18.03.2025 “odam—odam” tizimiga oid kasblar bo‘yicha o‘quvchilar uchun “kasbiy bilim va maslahat oyligi” tashkil etildi. ushbu tadbir davomida kasb tanlashga yo‘naltirish, kasbiy qiziqishlarni aniqlash hamda kasblar haqida ma’lumot berishga qaratilgan trening va suhbatlar o‘tkazildi. o‘quvchilarga kasb tanlash jarayonida e’tibor berish lozim bo‘lgan omillar tushuntirildi va ular o‘z qiziqishlari asosida kelajak rejalari ustida ishlashga rag‘batlantirildi. amaliyotning o’n to’rinchi kuni 19.03.2025 “qiziqishlar xaritasi” psixologik-pedagogik diagnostikasi o‘tkazilib, o‘quvchilarning kasb-hunarga bo‘lgan qiziqishlari aniqlandi. olingan natijalar asosida individual va guruhiy yo‘nalishlar bo‘yicha ma’lumotlar bazasi shakllantirildi. ushbu baza o‘quvchilarga kasb tanlashda yo‘l-yo‘riq ko‘rsatish va ularning kelajakdagi kasbiy yo‘nalishlarini aniqlashda yordam beradi. amaliyotning o’n beshinchi …

5 / 14

amaytirish bo‘yicha treninglar, motivatsion mashg‘ulotlar va individual suhbatlar tashkil etildi. shuningdek, autodestruktiv xulq-atvorni aniqlash va korreksiya qilish bo‘yicha chora-tadbirlar amalga oshirildi. olingan ma’lumotlar asosida har bir o‘quvchi uchun individual yondashuv belgilandi va ijtimoiy-psixologik pasportlari shakllantirildi. mazkur amaliyot natijalari kelgusida psixologik xizmatni samarali tashkil etishga xizmat qiladi. image6.jpeg image7.jpeg image8.jpeg image9.jpeg image10.jpeg image11.png image12.jpeg image2.png image3.png image4.png image5.png /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О ""maqsadlarga intilish" psixologik-pedagogik diagnostik metodikasi"

uniiversiti o’zbekiston respublikasi oliy ta’lim of tashkent fan va inovatsiyalar vazirligi for applied sciences toshkent amaliy fanlar universiteti pedagogika va psixologiya fakulteti “pedagogika va psixologiya kafedrasi” uniiversiti o’zbekiston respublikasi oliy ta’lim of tashkent fan va inovatsiyalar vazirligi for applied sciences toshkent amaliy fanlar universiteti pedagogika va psixologiya fakulteti “pedagogika va psixologiya kafedrasi” pedagogika va psixologiya yo`nalishi pp22-s-29 (d) gurux talabasi toreyev anvar shamurat o’g’lining malakaviy amaliyot hisoboti amaliyot rahbari: muqimova mehrigul farxod qizi mundarija 1.kirish. 2. “maqsadlarga intilish” psixologik-pedagogik diagnostik metodikasini o‘tkazish. 001-006 kodlash tizimi asosida korrektsion reja va guruhlami shakllantirish ...

Этот файл содержит 14 стр. в формате PPTX (2,4 МБ). Чтобы скачать ""maqsadlarga intilish" psixologik-pedagogik diagnostik metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: "maqsadlarga intilish" psixolog… PPTX 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram