pedagogik takt uning mohiyati va mazmuni

PPT 16 стр. 337,5 КБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 337,5 КБ

Тип файла PPT

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

powerpoint presentation pedagogik takt uning mohiyati va mazmuni takt so‘zi takt so‘zi so‘zma - so‘z «daxl» (prikosnovenie) degan ma’noni beradi. ahloqiy toifa bo‘lib, kishilararo munosabatlarni tartibga solishga yordam beradi. xulq - atvordagi nazokatlik (taktga ega bo‘lish) insonparvarlik bilan bog‘lik eng og‘ir, qarama- qarshi vaziyatlarda ham boshqa kishilarga bo‘lgan xurmatini, e’tiborini saqlab qola bilishdir. nazokatli bo‘lish har bir kishiga, ayniqsa o‘qituvchiga bo‘lgan ahloqiy talabdir. chunki u, rivojlanuvchi shaxs bilan muomalada bo‘ladi. pedagogik takt o‘qituvchining kasbiy sifati, mahoratining ma’lum qismi. pedagogik taktni, umumiy takt tushunchasidan farqi, u fakat o‘qituvchi shaxsi xususiyatiga ega bo‘lmasada, bolalarni sevish, mehribonlik, xurmat-e’tiborni talab qiladi. ya’ni o‘qituvilarga muomala yo‘lini topish, tarbiyaviy ta’sir o‘tkazishdadir. umumiy tarzda pedagogik takt o‘qituvchining o‘quvchilarga pedagogik maksadga mos ta’sir etish sermaxsul muomala usulidir. pedagogik takt mahorat bilan tarbiyalanadi. o‘qituvchining ruhiy yetukligi, o‘z ustida ishlashi, munosbatlarda yosh va individual xususiyatlarni farqlay bo‘lishi zarur. pedagogik taktni puxta egallashda o‘qituvchi bolalarni yaxshi ko‘rishi va uni namoyish qila …

2 / 16

gogik nazokat pedagog o'quvchilar oldida nihoyatda odobli xatti-harakatlarni qilishi, noto'g’ri harakatlardan saqlanishi lozim, aks holda o'qituvchi hurmati keta boshlaydi. pedagogik nazokat me'yori tuyg’usi o'z o'quvchilari bilan to'g’ri munosabat qoidalariga amal qilishdir. pedagogik nazokatning asoslari deb, bir qolipdagi fikrlar (barqaror tasavvurlar) ijtimoiy yo'l-yo'riqlar va shaxsiy xislatlar jamini aytish mumkin, ular o'qituvchinnng o'quvchilar bilan muomalasi sohasidagi xulq-atvorini belgilab beradi. o’qituvchining pedagogik nazokati mazmuni va uni namoyon bo'lishi shakllarini belgilab beradigan ayrim ijtimoiy yo'l-yo'riqlarni ko'rib chiqamiz. nazokat me'yor tuyg’usi yoki odob qoidalariga rioya qilishni, o'z o'quvchilari bilan tug’ri munosabatga amal qilishni bildiradi. agar o'qituvchi o'quvchilar bilan munosabatlarning ishonch asosiga qurilishiga erishishga yo'l-yo'riq bo'lsagina bunday muloqot ro'y beradi. tarbiya tajribasida bunday yo'l-yo'riqni amalga oshirish qiyin ishdir, lekin unga butunlay erishish mumkin. pedagogda bolalar bilan o'zaro ishonch va do'stlik munosabatlari vujudga kelgandagina bunga erishish mumkin. bunga shuning uchun ham erishish mumkinki, bolalardagi katta yoshdagi do'stga ega bo'lish va u bilan muomala qilishga qat'iy ehtiyoj mavjud …

3 / 16

axloq ijtimoiy ong shakllaridan biri bo’lib, inson turmushining barcha soxalarida kishining xulqi, xatti – harakatlarini tartibga solib bashqarib turuvchi, vatanga, mexnatga, mulkka, odamlarga munosabatini bildiruvchi (yunaltiruvchi) qonun – koidalar, yul – yuriklar, mezonlar, pand – nasixatlar yigindisidan iboratdir. axloq umuminsoniy va milliy harakterga ega bo’lib, kishilarning tarixan qaror topgan va har bir odam egallashi lozim bo’lgan axloqiy ideallari, orzu – umidlari to’g’risidagi tasavvurlari, tushunchalari, bilimlari, qarashlarini o’z ichiga oladi. o’qituvchining odob normalari har bir muallimning shaxsiy fikriga, axloqiy fazilati va e‘tikodiga aylanishi lozim. axloqiy e‘tiqod va sifatlar o’qituvchining dars berish jarayonida, tarbiyaviy ishlarda, o’quvchilar, ota – onalar va bashqa kishilar bilan muomala – munosabatlarida, kundalik turmushda o’zining shaxsiy namunasi bilan axloqiy ta‘sir o’tkazishda ko’zga tashlanadi. pedagogik takt o’qituvchi axloqining amaliy ko’rinishlaridan biridir. muallim xulqining natijalari uning yoshlarga axloqiy ta‘sirining samaradorligida, axloqiy tarbiya soxasida erishgan yutuqlarida namoyon bo’ladi. o’qituvchi odobining asosiy sifatlari o’qituvchi odobining asosiy sifatlari umuminsoniy va milliy axloqiy fazilatlar …

4 / 16

ilish -- ijobiy axloqiy fazilat bo’lib, xulqiy sifatlarini inson faoliyati yoki biror xatti – harakatiga ijobiy munosabatning yigindisini aks ettiradi. o’qituvchi odobida yaxshilik fazilatiga pedagogik faoliyat bilan bog’liq holda o’quvchilar jamoasi manfaatlarining birligi, muallim va o’quvchi maksadining birligi, ta‘lim – tarbiyaning samarasi uchun ko’rashning birligi aks etadi. yaxshilik fazilati muallimning ham, o’quvchilarning ham, ota – onalarning ham yaxshi niyatli, xayrixox, mehribon bo’lishini takozo etadi. yaxshilik qaror topishi uchun pedagogik jarayonda yomonlikka murosasiz bo’lish, yaxshi istak bilan muomalada bo’lish, yaxshi kilik, yaxshi harakatlarning birligi zarurdir. o’qituvchi burchi o’qituvchi burchi -- burchda shaxsning jamiyatga bo’lgan munosabati namoyon bo’ladi. o’z burchiga sodiklik har bir kishiga obru, shon – sharaf keltiradi. kishining o’z burchiga sodikligi jamiyatga, vatanga, mexnatga, oilaga, farzandlariga bo’lgan munosabatida bilinadi. o’qituvchi yosh avlodga ta‘lim – tarbiya berish soxasidagi o’z burchini zurlik tufayli yuklatilgan majburiyat emas, balki o’z xayotining ma‘nosi, ishonch, vijdon da‘vati deb xisoblaydi. o’qituvchi burchi aql bilan hissiyotning birligidan iborat. …

5 / 16

lik sha‘ni, qadr qimmati. o’qituvchilik sha‘ni, qadr – qimmati. umuminsoniy va milliy axloqning muhim belgilaridan biri insoniylik sha‘ni, kadr – kimmatidir. insonning kadr – kimmati uning mansabi, kasb – koridan ko’ra ham ko’proq o’z kasbini qanday bajarishiga, uning odobi va xulq – atvoriga bog’liq. bu fazilat o’qituvchi odobida muallimning kadr – kimmati, sha‘ni deb ataladi. u, avvalo, o’qituvchidan o’z ishining ustasi, kamtar bo’lishni, shu bilan birga pedagoglar va o’quvchilar jamoasida o’zini tuta bilishni talab etadi. pedagogik nazokat juda murakkab sifat bo’lib, quyidagi komponentlari tarkibiy qismlari mavjud : o’quvchini hurmat qilish va unga nisbatan talabchanlik ; faoliyatning hamma turlarida o’quvchilarning mustaqilligini rivojlantirish va ularning ishiga qat‘iy pedagogik rahbarlik qilish; o’qituvchining o’quvchi psixik holatiga nisbatan diqqat bilan qarashi va o’quv mashgulotlarini bajarayotganida unga nisbatan talablarning izchilligi. o’quvchilarning tafakkur holida iroda aktivligini rivojlantirish, o’quv ishida ularga har tomonlama yordam berish, ularga nisbatan mehribon va g’amxo’r bo’lish ; o’qituvchining o’quvchilar bilan ishlashidagi sabotliligi hamda …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik takt uning mohiyati va mazmuni"

powerpoint presentation pedagogik takt uning mohiyati va mazmuni takt so‘zi takt so‘zi so‘zma - so‘z «daxl» (prikosnovenie) degan ma’noni beradi. ahloqiy toifa bo‘lib, kishilararo munosabatlarni tartibga solishga yordam beradi. xulq - atvordagi nazokatlik (taktga ega bo‘lish) insonparvarlik bilan bog‘lik eng og‘ir, qarama- qarshi vaziyatlarda ham boshqa kishilarga bo‘lgan xurmatini, e’tiborini saqlab qola bilishdir. nazokatli bo‘lish har bir kishiga, ayniqsa o‘qituvchiga bo‘lgan ahloqiy talabdir. chunki u, rivojlanuvchi shaxs bilan muomalada bo‘ladi. pedagogik takt o‘qituvchining kasbiy sifati, mahoratining ma’lum qismi. pedagogik taktni, umumiy takt tushunchasidan farqi, u fakat o‘qituvchi shaxsi xususiyatiga ega bo‘lmasada, bolalarni sevish, mehribonlik, xurmat-e’tiborni talab qiladi. ya...

Этот файл содержит 16 стр. в формате PPT (337,5 КБ). Чтобы скачать "pedagogik takt uning mohiyati va mazmuni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik takt uning mohiyati v… PPT 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram