koreksion pedagogik ishlarni tashkiliy-huquqiy uslubiy va amaliy yordam ko'rsatish usullari

PPTX 20 стр. 1,8 МБ Бесплатная загрузка

20 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,8 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 20

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 20

prezentatsiya powerpoint jizzax davlat pedagogika universiteti maktabgacha ta'lim fakulteti musiqa ta'lim yo'nalishi 10-11-23 guruh 2-kurs talabasi qurbonboyeva nargiza mavzu. koreksion-pedagogik ishlarni tashkiliy huquqiy uslubiy va amaliy yordam koʻrsatish usullari reja 1. koreksion faoliyat(korreksiyalash) mazmuni. 2. korreksiyalash va korreksiyalashning ustuvor tamoyillari. 3. fanlarning o’zlashtira olmaslik va uni pedagogik tuzatish bosqichlari 4. fanlarni o’zlashtira olmaslikni korreksiyalsh. . tayanch tushunchalar: korreksiya, korreksiyalash, faoliyat, korreksion faoliyat, tamoyil, korreksiyalash tamoyillari, bosqich, korreksiyalsh bosqichlari, korreksiyalash shartlari. 1. korreksion faoliyat mazmuni. to’liq holda korreksion faoliyatning mohiyati “korreksion pedagogika”(maxsus pedagogika) fani negizida ochib berilgan. “korreksion pedagogika”(maxsus pedagogika) pedagogik turkum fanlar orasida alohida o’rin tutadi. “korreksion pedagogika”(maxsus pedagogika)-rivojlanishda jismoniy yoki psixik kamchilikka ega, maxsus individual tarbiyalash va o’qitish metodlariga asoslangan, imkoniyatlari cheklangan bolalarni rivojlantirish jarayonini boshqarishni o’rganuvchi fan. “korreksiyon pedagogika”(maxsus pedagogika)-rivojlanishda yoki psixik kamchilikka ega, maxsus, individual tarbiyalash va o’qitish metodlariga asoslangan, imkoniyatlari cheklangan bolalarni rivojlantirish jarayonini boshqarishni o’rganuvchi fan. ushbu fan jismoniy va aqliy rivojlanishda orqada qolgan bolalarni …

2 / 20

sh va rivojlantirishni o‘rganadi) logopediya va nutqiy buzilishlar psixologiyasi(nutqida nuqsonlar bo‘lgan bolalarni o‘qitish, tarbiyalash va rivojlantirishni o‘rganadi) maxsus pedagogika va maxsus psixologiya (tayanch-harakat apparatning murakkab nuqsonlarini o‘rganadi) maxsus pedagogika uzoq yillar davomida pedagogika oliy ta’lim muassasalarining “defektologiya” (yunoncha”defectus”-nuqson, kamchilik, “logos” fan, ta’limot) fakultetlarida o’qitilib kelingan. zamonaviy sharoitda “maxsus pedagogika” fani “inkyuziv ta’lim” degan nom bilan ham atalmoqda. inklyuziv ta’lim(ing.”inclision”-o’z ichigs olish, kiritish, uyg’unlashtirish) davlat siyosati bo’lib, nogironligi yoki boshqa sabablar tufayli(tarbiyasi og’ir, yetim bolalar, turli xil kasalliklarga chalingan, ijtimoiy himoyaga muhtoj mayda millat bolalari) maxsus yordamga muhtoj bolalarni sog’lom tengdoshlari bilan birga umumta’lim muassasalarida o’qitish va tarbiyalashni ko’zda tutadi. 2. korreksiyalash va korreksiyalashning ustivor tamoyillari. umumiy o’rta ta’lim maktablarida pedagogik jarayonida o’quvchining o’qishi va xulqi bilan bog’liq salbiy holatlarni bartaraf etishda o’qituvchi. maktab psixologi, tibbiyot xodimi tomonidan korreksion faoliyat tashkil etiladi. korreksion faoliyatning asosini korreksiyalash tashkil qiladi. korreksiyalash(pedagogik tuzatish)-o’quvchi shaxsida kuzatilayotgan og’ishlarni tashxislash asosida ularni bartaraf qilishga qaratilgan maxsus hamda …

3 / 20

gdek, korreksiyalash muayyan pedagogik hodisaga yondashish asosida to’liq yoki qisman amalga oshirilishi ham mumkin. aksariyat holatlarda korreksiyalsh yaxlit pedagogik hodisaga nisbatan amalga oshiriladi va bunda ko’p omillikni inobatga olinadi. korreksiyalashning ustivor tamoyillarini quyidagilar tashkil qiladi. asosiy yo‘nalishlari o‘quvchi shaxsini rivojlantirishni tashxislash va tuzatish birligi tuzatish va rivojlanish birligi o‘quvchi shaxsini rivojlantirishdagi yosh birligi pedagogik tuzatishni izchil amalga oshirish tamoyili o‘quvchining individual xususiyatini inobatga olish tamoyili “yuqoridan pastgacha” tuzatish tamoyili (l.s.vigotskiy) 1.tuzatish va rivojlantirish birligi. unga ko’ra pedagogik tuzatishning zarurligi haqidagi qaror faqat o’quvchi shaxsi rivojlanishining ichki va tashqi sharoitlarini psixologik-pedagogik tahlil qilish asosida qabul qilinadi. 2. o’quvchi shaxsini rivojlantirishdagi yosh birligi. bu o’quvchiga uning yoshi rivojlanishi nuqtai nazaridan individual yondashuvni bildiradi. 3. o’quvchi shaxsini rivojlantirishni tashxislash va tuzatish birligi. tuzatish ishlari mavjud muammolarni faqat o’quvchining keyingi “rivojlanish hududi”ni uning o’ziga xosligi asosida kelib chiqadigan keyingi ehtimoliy rivojlanishini bashoratlash yaxlit holatda tashxislash hamda baholashda iboratligini anglatadi. pedagogik tuzatish va rivojlsnish bir-biri …

4 / 20

sh tamoyili. bu tamoyil har bir o’quvchining ichki imkoniyatlarini aniqlash asosida pedagogik tuzatish ishlarini rejalashtirish, amalga oshirish lozimligini belgilab beradi. tamoyilning mohiyatiga ko’ra o’quvchilar bilan psixologik-pedagogik tuzatish olib boriladi o’quvchilarga “ikkinchi toifali o’quvchilar” singari munosabatda bo’lmaslik kerak. shundagina ularda kuzatilayotgan “ta’limiy og’ish”ni bartaraf qilishi mumkin. 6. “yuqoridan pastgacha” tuzatish tamoyili(l.s. vigotskiy). o’qituvchi va psixologningdiqqati o’quvchining “ertangi rivojlanishii”ga qaratilishi lozim. shunga ko’ra, bordi-yu pedagogik tuzatishning maqsadi “pastdan” boshlangan, ya’ni quyi ko’rsatkichlarga tayanilgan bo’lsa, u holda uning mazmunini o’quvchilarning “keyingi rivojlanish hududi”ni shakillantirish tashkil qiladi. o’quvchi tomonidan erishilgan natijalarni o’rganish va baholash uning keyingi rivojlanish hududini “yuqoridan pastgacha” tamoyili bo’yicha tuzish maqsadga muvofiq bo’ladi. korreksion faoliyat quyidagi yo’nalishlarda amalga oshiriladi: o’quvchining ijtimoiy muhitga moslashtirish, o’quvchining ita’lim jarayoniga moslashtirish, o’quvchida ijtimoiy faollikni rivojlantirish, o’zlashtira olmaslik sabablarini aniqlash va ularni bartaraf qilish, o’quvchida fikrlash qobilyatini rivojlantirish, nutqidagi nuqsonini bartaraf qilish, nutq boyligini oshirish, xulqidagi kamchiliklarni tuzatish, o’quvchi o’sayotgan oiladagi nosog’lom muhitni bartaraf qilish va …

5 / 20

ira olmaslik tushiniladi. har ikki holatda ham bevosita korreksiyalash(pedagogik tuzatish)ga qaratilgan maqsadli pedagogik faoliyatning tashkil etilishini taqazo qiladi. fanlarni o’zlashtira olmaslik- o’quvchi tomonidan qayd etilgan natijalarni ta’lim, didaktik hamda dts talablariga mos kelmasligi. odatda fanlarni o’zlashtira olmaslik o’quvchining o’qish, hisoblash, tahlil qilish va sintezlash qobilyatini pastligi, mantiqiy fikrlay olmasligi, psixolog a. gelmontning fikriga ko’ra fanlarning o’zlashtira olmaslik-o’quvchining murakkab va ko’p qirrali faoliyati bo’lib, uni to’liq o’rganish uchun turli xil yondashuvlar talab qilinadi. qolaversa fanlarni o’zlashtira olmaslik-o’quvchilarning mavjud tayyorgarligi maktabning majburiy talablarini bajarishga, bilim, rivojlanishning amaliy ko’nikma va malakalarini o’zlashtirish ijodiy faoliyat tajribasini shakillantirish, ijtimoiy munosabat malakalariga mos kelmasligini ifodalaydi. o’zlashtirmovchilikni o’z vaqtida payqash va barcha elementlarini bartaraf qilish uning oldini olishga yordam beradi. maktablarda fanlarni o’zlashtira olmaslik ko’p hollarda boshlang’ich sinflarda uchraydi. sabab ko’pchilik o’quvchilar maktabga psixologik jihatdan tayyor emasligidir. asosiy tiplari o’qishga ijobiy munosabatda bo’lgani holda fikrlashqobiliyati past (diqqat, xotira, tafakkur sust rivojlangan, bilish ko’nikma, malakalari va boshqalar yaxshi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 20 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "koreksion pedagogik ishlarni tashkiliy-huquqiy uslubiy va amaliy yordam ko'rsatish usullari"

prezentatsiya powerpoint jizzax davlat pedagogika universiteti maktabgacha ta'lim fakulteti musiqa ta'lim yo'nalishi 10-11-23 guruh 2-kurs talabasi qurbonboyeva nargiza mavzu. koreksion-pedagogik ishlarni tashkiliy huquqiy uslubiy va amaliy yordam koʻrsatish usullari reja 1. koreksion faoliyat(korreksiyalash) mazmuni. 2. korreksiyalash va korreksiyalashning ustuvor tamoyillari. 3. fanlarning o’zlashtira olmaslik va uni pedagogik tuzatish bosqichlari 4. fanlarni o’zlashtira olmaslikni korreksiyalsh. . tayanch tushunchalar: korreksiya, korreksiyalash, faoliyat, korreksion faoliyat, tamoyil, korreksiyalash tamoyillari, bosqich, korreksiyalsh bosqichlari, korreksiyalash shartlari. 1. korreksion faoliyat mazmuni. to’liq holda korreksion faoliyatning mohiyati “korreksion pedagogika”(maxsus pedag...

Этот файл содержит 20 стр. в формате PPTX (1,8 МБ). Чтобы скачать "koreksion pedagogik ishlarni tashkiliy-huquqiy uslubiy va amaliy yordam ko'rsatish usullari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: koreksion pedagogik ishlarni ta… PPTX 20 стр. Бесплатная загрузка Telegram