mashg'ulotturi:ma'ruza(interfaolma'ruza)

PPTX 23 стр. 832,2 КБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 832,2 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

prezentatsiya powerpoint mashg'ulot turi: ma'ruza (interfaol ma'ruza) mavzu: o'quvchi shaxsini rivojlantirishda hamkorlikda o'qish mavzu rejasi hamkorlikda o'qitish omillari o'qitishning interfaol metodlari kichik guruhlarda ishlash metodikasi hamkorlikda o'qitish omillari o'qitishning interfaol metodlari hamkorlik ta'limi texnologiyalari – o'quv jarayonida ta'lim oluvchilarning jamoada, kichik guruh va juftlikda bilimlarni birgalikda o'zlashtirishlari, o'zaro rivojlanishlaridir. hamkorlik ta'limi o'zida muayyan belgilarni namoyon etadi. bular: ta'lim oluvchi shaxsi, individualligiga e'tibor qaratish; tayyor bilimlarni o'zlashtirish va ularni qayta ishlab chiqishni inkor qilish; ta'lim oluvchilarda mustaqil va tanqidiy tafakkurni rivojlantirish; pedagogga va tengdoshlarga nisbatan ijobiy munosabatning yuzaga kelishini ta'minlash; ta'lim oluvchilarda madaniy muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish; hamkorlik va o'zaro tenglikka asoslangan muhitni yaratish. 1.jamoada ta'lim olish. har bir ta'lim oluvchining yutuqlaridan jamoa xabardor bo'ladi, chunki jamoa har bir ta'lim oluvchi tomonidan o'quv materialining muvaffaqiyatli o'zlashtirilishidan manfaatdor. zero, jamoaning muvaffaqiyati har bir ta'lim oluvchi va uning yutug'iga, jamoa oldiga qo'yilgan muammoning echimiga bog'liq. 2.kichik guruhda ta'lim olish. ta'lim oluvchilar 4-5 nafardan bo'lib, …

2 / 23

igi va guruhining muvaffaqiyati uchun javobgarlikni his qilish juftlikda va guruhda ishlash-jiddiy va mas'uliyatli mehnat ekanligini his qilish farzandingizga har kuni 15 daqiqa kitob o'qib berishning 15 foydasi amerika pediatrlari uyushmasi tadqiqotlarining natijasiga ko'ra, bola bilan har kuni 15 daqiqa davomida kitob mutolaa qilishning foydasi katta ekan. 1. bola miyasining 90% uning 3 yoshiga qadar rivojlanib bo'ladi. shu davrda bolaga kitob o'qish miya rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. 2. uch yoshlik bolaning so'z boyligiga qarab u 3 sinfda «o'qish»dan necha baho olishini oldindan bilsa bo'ladi. 3. kuniga 15 daqiqa davomida bolaga kitob o'qib berilsa, u 1 yil mobaynida 1 millionga yaqin yangi so'zni eshitgan bo'ladi. 4. birinchi sinf kitoblarini o'qiy olmagan bola, keyinchalik 4 sinf kitoblarini ham o'qiy olmaydi. 5. maktabgacha yoshdagi bolalarga ko'p kitob o'qilgan bo'lsa, ular 1-sinfga qadar boshqalarga nisbatan tezroq alifbeni o'rganadi, 20 gacha sanay oladi va o'z ismlarini yoza oladi. 6. bolaning maktab yoshigacha bo'lgan davrida ota-onasi …

3 / 23

eyinchalik unda kitobga mehr uyg'onishiga olib keladi. 14. televizordagi berilayotgan «lug'at»dan ko'ra kitobda berilayotgan matndagi «lug'at» ikki barobar ko'pdir. 15. uyda 6-8 yoshli bolalarga ota-onasi kitob o'qib berish davrini bolalarning biri kitobni sevganlari uchun xush ko'rar ekanlar sharq mutaffakirlar ilmiy merosida-hamkorlikda o'qitishning o'ziga xos talqini sharq allomalari va mutafakkirlari yosh avlodni tarbiyalash, kasbga yo'naltirish bo'yicha tengi yo'q fikr, g'oyalarni ilgari surganlar va qimmatli ta'limotlar yaratganlar “tarbiya hayotning eng muhim tirgagi, tayanchi bo'lib hisoblanishi lozim. har bir yoshni shunday tarbiyalash lozimki, u avvalo yaxshi o'qishni, keyin esa yozishni o'rganish bilan eng yuksak pog'onaga ko'tarilsin”, — deyilgan zardushtiylik dinining muqaddas kitobi “avesto”da ham ta'lim-tarbiya masalalariga katta ahamiyat berilgan “avesto”da inson o'z mehnati tufayli barcha yomonliklardan, yovuzliklardan qutulish mumkin, degan ulug' g'oya yotadi. unda axloqiylikning asosi — sahovatlilik, deb ko'rsatilgan. ahloq — yaxshi fikr, so'z va harakat birligidan iborat, deyilgan sharq uyg'onish davrida- ilm fan “har kimki ilm xikmatni o'rganaman desa” uni yoshligidan …

4 / 23

oniy mashqlar bilan qo'shib olib borish bolalar bilan muomalada bosiq va jiddiy bo'lish; berilayotgan bilimni bolalar qanday o'zlashtirib olayotganiga e'tibor berish; ta'limda turli usullardan foydalanish; fanga qiziqtira olish; berilayotgan bilimlarning eng muhimini ajratib bera olish; bilimlarni bolalarning yoshi, aqliy darajasiga mos ravishda berish; har bir so'zning bolalar hissiyotini uyg'otish darajasida bo'lishiga erishish zarur yusuf xos hojib 1.aqliy kamolot-bilim va zakovat. o'quvga bo'lish. 2.axloqiy kamolot. 3.jismoniy kamolot. har bir kishi jamiyatga munosib bo'lib kamol topmog'i kerak. buning uchun, u tug'ilgan kundan boshlab zarur tarbiyani olmog'i lozim. farzandlar tarbiyasi nihoyatda erta boshlanmog'i shart. muhammad tarag'ay mirzo ulugbek bolaning bilim olishga bo'lgan qiziqishi, havasini oshirishda u tarbiyalanayotgan muhit muhim o'rinni egallaydi. oilada ota – onalar ayniqsa, o'qimishli ota – onalar o'z farzandlarining haqiqiy inson bo'lib kamol topishiga alohida e'tibor berish mirzo ulug'bekning fikricha, odam sog'lom va baquvvat bo'lishi uchun yoshlik chog'idayoq jismoniy mashqlar bilan shug'ullanishi, ta'lim– tarbiyada qalloblik bo'lmasligi uchun mudarrislar odil va …

5 / 23

a, bu xabarni oyisiga aytdi. u kundaligini olib ko'rsataman desa,oyisi xatto qayrilib qaramadi xam. oyisi zarifaning xabarini sovuqqonlik bilan tingladi va qiziga qayrilab ham qaramasdan dedi: - besh oldingmi? juda soz, barakalla, - endi ovqat tayyorlashimga xalaqit bermagin-da, o'ynab kel! zarifa tushlik ham qilmay ko'chaga chiqib ketdi. savollar: 1.vaziyatni qanday baholaysiz? 2.zarifaning onasi tarbiyaning qaysi tamoyillariga zid ish qildi? 3.shu kabi vaziyatlar zarifaning tarbiyasiga qanday ta'sir o'tkazadi. pedagogik vaziyat o'qituvchining echimi zarifaning onasi tarbiyada bolaning yosh va psixologik xususiyatlarini inobatga olish, tarbiya jarayonida rag'batlantirish tamoyillariga zid ish qildi. shu kabi vaziyatlar zarifaning tarbiyasiga salbiy ta'sir o'tkazadi, asta-sekin unda qo'rslik, befarqlik, o'z-o'zini past baholash, o'ziga va atrofdagilarga ishonmaslik kabi xislatlar shakllanadi. madina 2 yoshda u juda xam quvnoq, xamma bilan oson muloqotga kirishadigan, juda ko'p she'rlar biladigan qiz. uni bog'chaga berishdi va bir oy davomida bola injiq,yig'loqi, dudug'lanadigan bo'lib qoldi. pedagog ota-onani oldida doim qizga nisbatan xushmuomala bulib,erkalatardi. ota-ona vaziyatni surishtirsa, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mashg'ulotturi:ma'ruza(interfaolma'ruza)"

prezentatsiya powerpoint mashg'ulot turi: ma'ruza (interfaol ma'ruza) mavzu: o'quvchi shaxsini rivojlantirishda hamkorlikda o'qish mavzu rejasi hamkorlikda o'qitish omillari o'qitishning interfaol metodlari kichik guruhlarda ishlash metodikasi hamkorlikda o'qitish omillari o'qitishning interfaol metodlari hamkorlik ta'limi texnologiyalari – o'quv jarayonida ta'lim oluvchilarning jamoada, kichik guruh va juftlikda bilimlarni birgalikda o'zlashtirishlari, o'zaro rivojlanishlaridir. hamkorlik ta'limi o'zida muayyan belgilarni namoyon etadi. bular: ta'lim oluvchi shaxsi, individualligiga e'tibor qaratish; tayyor bilimlarni o'zlashtirish va ularni qayta ishlab chiqishni inkor qilish; ta'lim oluvchilarda mustaqil va tanqidiy tafakkurni rivojlantirish; pedagogga va tengdoshlarga nisbatan ijobiy m...

Этот файл содержит 23 стр. в формате PPTX (832,2 КБ). Чтобы скачать "mashg'ulotturi:ma'ruza(interfaolma'ruza)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mashg'ulotturi:ma'ruza(interfao… PPTX 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram

mashg'ulotturi:ma'ruza(interfaolma'ruza)

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "mashg'ulotturi:ma'ruza(interfaolma'ruza)"

Похожие файлы