qasb-hunarga yo'naltirish va psixologik-pedagogik respublika tashxis markazi

PPTX 18 стр. 527,3 КБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 527,3 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

maktabda ta'qib – nima uchun bu o'ta jiddiy muammo. o'zbekiston respublikasi xalq ta'limi vazirligi o'quvchilarni kasb-hunarga yo'naltirish va psixologik-pedagogik respublika tashxis markazi gaynutdinova liliya rifxatovna - direktor maktabda ta'qib – nima uchun bu o'ta jiddiy muammo. 1 - qism bu hodisa haqidagi bulling («bulli» – buqacha,urishqoq) va mobbing («mob» – olomon) deb nomlanuvchi ingliz tilidagi tushunchalar mazmun jihatdan o'smirlik va guruhiy agressiya kabi ta'qibni keltirib chiqaruvchi sabablar bilan bog'liq. maktabda doimiy ta'qib ostida bo'ladigan bolada qanday o'zgarishlar sodir bo'ladi? keling bir tasavvur qilamiz. o'zingiz bilan jamoada bo'ladigan quyidagi holatni bir daqiqaga tasavvur qiling: ertalab maktabga ishga keldingiz. eshik oldida hamkasblaringizni ko'rdingiz lekin siz bilan hech kim salomlashmadi, sizni ko'rib hammalari namoyishkorona orqalarini o'girib ketdilar. siz yurib ketdingiz, ular orqangizdan kulib va nimalarnidir pichirlashmoqdalar. sinfingizda bugun nazorat ishi va oldindan tayyorgarlik ko'rib doskaga topshiriqlarni yozib qo'ygansiz. dars boshlanib doskani ochsangiz hamma narsani o'chirib, uning o'rniga nojo'ya rasmlarni chizib sizning ismingizni yozib …

2 / 18

taxminan 1mln bola maktabga jazoga borganday keladi. ular qo'rquv, xavotir, uyat hissini boshdan kechirib, ularning qorni, boshi og'riydi, ko'ngli ayniydi, ba'zida yashashni ham xohlamaydilar. va bu holatni odatiy deb qabul qilishimiz mumkinmi? ta'qib – ularni sababchilari uchun yomon tajriba hisoblanadi. kelajakda ularda o'zlarini biror bir sohada namoyon etishlari, oilada va jamoada, do'stlar orasida yaxshi munosabatlar uchun imkoniyatlar kamayadi. ta'qib shuningdek, uning guvohlarida ham o'z asoratini ko'rsatadi, ular azobli ichki nizoni boshdan kechiradilar, chunki sodir bo'layotganlar axloqqa zid ekanligini his qila boshlaydilar, lekin vaziyatdan chiqish yo'lini hali anglay olmaydilar. bundan tashqari, ta'qib qurboni uchun himoya qilishga harakat qilsalar o'zlari ta'qibga uchraydilar, shuning uchun kuchli tomonga yon bosishga majbur bo'ladilar. ularning o'zlari haqidagi “yaxshi odamlar”degan tasavvuri ziyon ko'radi. maktabda ta'qib holatlari uchrasa boshqalar ham jabr ko'radilar va bu bilan barcha birgalikda kurashishi kerak. ta'qib (bulling, mobbing) – bu guruhiy emotsional va/yoki jismoniy zo'ravonlik. ta'qib nima va uni nima bilan adashtirishadi. shunday qilib …

3 / 18

ikni maktab har bir bolaga ta'minlab berishga majbur. o'quvchiga muhim bir vazifani topshirib, masalan spektaklda rol berib, sinfdoshlariga uning qiziqishlari va yutuqlari haqida so'zlab berish odatda ta'qib muammosini hal etmaydi, aksincha zo'ravonlikni kuchaytirishi mumkin. bunday o'quvchini ta'qib qilish yanada “zavqliroq” bo'lib tuyuladi, noahil sinf bilan o'z qiziqishlari va orzulari bilan bo'lishgan bola yanada zaifroq va himoyasiz bo'lib qoladi. ta'qib holatlari bartaraf etilgandan so'ng bolalarning sinfdoshlari orasidagi avtoriteti borasida ishlash kerak. 2 agar bolalar urishib qolsalar yoki hatto mushtlashsalar, bugun biri boshqasini turtsa, ertaga esa aksincha yoki hozirgina mushtlashib turib va birozdan keyin birga futbol o'ynasalar, agar ular tengma-teng harakat qilsalar bu ta'qib emas, balki nizodir. janjal, mushtlashishlardan mutlaqo qutulib bo'lmaydi va bu maqsadni aslo ko'zlamaslik kerak, chunki bolalar o'zlaridagi tajovuzkorlikni nazorat qilishlari, o'z huquqlarini himoya qilishlari, bahslashish, murosaga kelishlari va nizolar ba'zida ularni rivojlanishi uchun foydali bo'lishi mumkin. ta'qib holatlarida rollar almashish, nizo tomonlari tengligi bo'lmaydi, balki biri doim bosim …

4 / 18

onat qilib zug'um o'tkazayotganga yon bosadi. 4 agar bir bola kimgadir tegajoqlik qilsa, xafa qilsa, masxara qilsa, boshqalar esa uni bunda qo'llab-quvvatlamasalar, uning harakatlarini qoralasalar, jabr ko'rayotganlarga hamdard bo'lsalar bu ta'qib emas, bu boladagi agressiv xulq muammosi. ba'zida bunday muammo tez echim topadi, ba'zida juda murakkab bo'lib, bola o'z agressiv xulq-atvori bilan butun sinfga hukmini o'tkazmoqchi bo'ladi. 5 agar butun sinf agressorga qarshi birlashsa, bu ta'qib holati emas, har bir undan zarar ko'rgan o'zini mana shu guruh a'zosi deb his qiladi, himoya va yordamni his qiladi, u tahqirlangan hisoblanmaydi va garchi jismoniy zarba olsa ham odatda psixologik jihatdan xotirjamlik his qiladi. ta'qibda esa aksincha to'g'ridan-to'g'ri jismoniy zarar etkazilmasada, masalan, haqoratlash yoki pisand qilmaslik holatlarida, biroq hissiy ziyon etkazish og'irroq bo'lishi mumkin. birovga zug'um, ta'qib (bulling) o'tkazayotgan shaxsni tartibga chaqirish, uning bu xulq-atvori sabablarini aniqlash yoki boshqalarga tahdid qilishni to'xtatishi borasida u bilan munosabat o'rnatish juda muhim va ba'zida juda uzoq …

5 / 18

to'da”ning to'liq a'zosi bo'lganlari ma'qulroq. bu guruh qoidalariga bo'ysunish va guruhiy birdamlik yoshidir. shunday qilib ta'qib – guruh muamosi, guruhiy dinamikaning namoyon bo'lishi. guruhdagi psixologik muhitni muvozanatlashtiradigan katta bir inson bo'lmasa bolalar jamoasi ular oldida himoyasiz. afsuski pedagoglar ko'p hollarda sinfdagi sog'lom muhitni ta''minlashga e'tibor qaratmaydilar. yoki nmadir qilmoqchi bo'ladilar, lekin nima qilishni va qanday amalga oshirishni bilmaydilar. biz shuni tushunishimiz kerakki, bolalarning o'zlari ayni shu sinfda o'qishni tanlamaganlar, ularni kattalar o'zlarining qulayliklari uchun bu guruhlarga taqsimlaganlar. shuning uchun aynan kattalar bu guruhlardagi muhit uchun va barcha bolalar uchun bu erda xavfsiz va tinch bo'lishiga mas'ullar. image1.jpg image2.png image3.jpg image4.jpg image5.emf image6.jpg image7.emf image8.jpg image9.jpg image10.jpg image11.jpg ta'qib qurbonlari uchun asoratlar quyidagilar bo'lishi mumkin: o'qishdagi qiyinchiliklar, doimiy stress natijasida fikrni jamlay olmaslik. darslarni muntazam qoldirish, chunki maktabga borish qo'rqinchli va u erda bo'lish azobli. barqaror o'zini o'ta past baholash, o'z kuchiga ishonmaslik, o'z obrazining noto'g'ri, tushkun holatda tasvirlashi. depressiv holatlar, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "qasb-hunarga yo'naltirish va psixologik-pedagogik respublika tashxis markazi"

maktabda ta'qib – nima uchun bu o'ta jiddiy muammo. o'zbekiston respublikasi xalq ta'limi vazirligi o'quvchilarni kasb-hunarga yo'naltirish va psixologik-pedagogik respublika tashxis markazi gaynutdinova liliya rifxatovna - direktor maktabda ta'qib – nima uchun bu o'ta jiddiy muammo. 1 - qism bu hodisa haqidagi bulling («bulli» – buqacha,urishqoq) va mobbing («mob» – olomon) deb nomlanuvchi ingliz tilidagi tushunchalar mazmun jihatdan o'smirlik va guruhiy agressiya kabi ta'qibni keltirib chiqaruvchi sabablar bilan bog'liq. maktabda doimiy ta'qib ostida bo'ladigan bolada qanday o'zgarishlar sodir bo'ladi? keling bir tasavvur qilamiz. o'zingiz bilan jamoada bo'ladigan quyidagi holatni bir daqiqaga tasavvur qiling: ertalab maktabga ishga keldingiz. eshik oldida hamkasblaringizni ko'rdingiz le...

Этот файл содержит 18 стр. в формате PPTX (527,3 КБ). Чтобы скачать "qasb-hunarga yo'naltirish va psixologik-pedagogik respublika tashxis markazi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: qasb-hunarga yo'naltirish va ps… PPTX 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram