tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni

PPTX 55 стр. 2,6 МБ Бесплатная загрузка

55 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,6 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 55

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 55

prezentatsiya powerpoint 10- mavzu. tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari.tarbiyaning umumiy metodlari. jamoa tarbiya obʼyekti va subʼekti sifatida. reja: tarbiya maqsadi, umumiy vazifalari va oʻziga xos xususiyatlari. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari. tarbiya metodlari tasnifi. ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari. faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor meʼyorlarini shakllantirish. pedagogik ragʻ batlantirish va xulq-atvorni tuzatish metodlari. tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari. jamoa tushunchasi. oʻquvchilar jamoasini shakllantirishning mohiyati va tashkiliy asoslari. oʻquvchilar jamoasining rivojlanish darajasi va bosqichlari. oʻquvchilar jamoasi rivojining asosiy shart-sharoitlari. tayanch tushunchalar: tarbiya, tarbiya jarayoni, tarbiyaning maqsadi, tarbiya mazmuni, tarbiyaning umumiy vazifalari, tarbiya turlari, tarbiya qonuniyatlari, tarbiya tamoyillari. foydalanilgan adabiyotlar: abdulla avloniy. turkiy guliston yohud axloq. – toshkent: o‘qituvchi, 1993. pedagogika tarixi (ped. oo‘yu va univ. talabalari uchun o‘quv qo‘ll. k.hoshimov, s.nishonova, m.inomova, r.hasanov. – toshkent: o‘qituvchi, 1996. podlasiy i. pedagogika. noviy kurs. kn. 1. – moskva: vlados, 1999. pedagogika nazariyasi va tarixi. 1-qism. pedagogika nazariyasi / m.x.toxtaxodjayeva va …

2 / 55

ngi, xulq-atvori va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni. falsafa sotsiologiya etika estetika fiziologiya psixologiya tarbiya nazariyasi o‘z qoidalarini asoslash uchun tarbiya nazariyasi sharq mutafakkirlarining tarbiyaga oid asarlari, qur’oni karim oyatlari, hadislar, milliy va madaniy qadriyatlar, xalq pedagogikasining boy tajribalariga tayanadi. «al-hosil, tarbiya bizlar uchun yo hayot, yo mamot, yo najot - yo falokat, yo saodat – yo halokat masalasidur». ushbu fikrlardan anglaniladiki, shaxs tarbiyasi xussiy ish emas, balki ijtimoiy, milliy ishdir. zero, har bir xalqning taraqqiy etishi, davlatlarning qudratli bo‘lishi avlodlar tarbiyasiga ko‘p jihatdan bog‘liq. tarbiya xususida taniqli o‘zbek pedagogi abdulla avloniy shunday deydi: tarbiya shaxsni maqsadga muvofiq takomillashtirish uchun uyushtirilgan pedagogik jarayon bo‘lib, tarbiyalanuvchining shaxsiga muntazam va tizimli ta’sir etish imkonini beradi. tarbiya jarayoni o‘qituvchi va o‘quvchi (tarbiyachi va tarbiyalanuvchi)lar o‘rtasida tashkil etiluvchi hamda aniq maqsadga yo‘naltirilgan hamkorlik jarayonidir. tarbiya jarayonida tarbiyalanuvchining ongi shakllana boradi, his-tuyg‘ulari rivojlanadi, ijtimoiy hayot uchun zarur bo‘lgan ijtimoiy aloqalarni tashkil etishga xizmat qiladigan xulqiy odatlar …

3 / 55

malaka, e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi tushuniladi. tarbiyaning maqsadi - har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish. tarbiyaning umumiy vazifalari: jamiyat a’zolarining maqsadga yo‘naltirilgan rivojlanishi hamda ularning qator ehtiyojlarini qondirish uchun shart-sharoit yaratish jamiyat rivoji uchun zarur bo‘lgan ijtimoiy madaniyatga mos etarlicha hajmdagi “inson kapitali”ni tayyorlash madaniyatlarni uzatib turish orqali ijtimoiy hayotning barqarorligini ta’minlash ma’lum jins yoshi va ijtimoiy-kasbiy guruhlarning qiziqishlarini hisobga olgan holda ijtimoiy munosabatlar doirasida jamiyat a’zolarining harakatini tartibga solish tarbiya jarayoni o‘ziga xos xususiyatlarga ega: maqsadga yo‘naltirilganligi ko‘p qirrali jarayon uzoq muddat davom etishi uzluksizligi yaxlitligi variativligi natijalarning oldindan aniqlanmasligi ikki tomonlamalilik tarbiya qonuniyatlari - bu bir tomondan, ijtimoiy hodisa sifatida tarbiyaning xususiyatlari, ikkinchi tomondan, shaxsning rivojlanishi bilan bog‘liq bo‘lgan barqaror aloqalar. ijtimoiy muhitning ob’ektiv va sub’ektiv omillariga bog‘liqligi tarbiyaning shaxsning rivojlanishi bilan birligi va o‘zaro bog‘liqligi faoliyat va munosabatni e’tirof etish shaxsning ijtimoiy qimmatli fazilatlarini shakllantirishning negizi va asosiy manbai tarbiyalanuvchilarning o‘zaro tarbiyaviy ta’siri, o‘zaro munosabatlari …

4 / 55

munosabatlari mohiyati va darajasi, shuningdek, jamiyat mafkurasi g‘oyalari asosda belgilanadi. zamonaviy tarbiya mazmunida quyidagi tamoyillar yotadi: maqsadga qaratilganligi va g’oyaviy yo’nalganligi tarbiyaning insonparvarlashuvi tarbiyaning hayot, mehnat bilan bog’liqligi tarbiyaga yaxlit(kompleks) yondashuv jamoada tarbiyalash va jamoaga suyanib ish ko’rish tamoyillari o’qituvchilar, jamoat tashkilotlari va oilaning talab hamda tarbiyaviy ta’sirlarining birligi tarbiyalanuvchining yosh va individual xususiyatlarini hisobga olish tarbiya jarayonining tizimligigi va uzluksizligi shaxsga talabchanlik bilan hurmatni birga qo’shib olib borish axloqiy tarbiya aqliy tarbiya jismoniy tarbiya estetik tarbiya ekologik tarbiya iqtisodiy tarbiya mehnat tarbiyasi huquqiy tarbiya ijtimoiy tarbiya yo’nalishlari tarbiya va tarbiyalanuvchilar orasidagi munosabatlar uslubiga ko’ra turli falsafiy kontseptsiyalar bilan bog’liqlikda avtoritar demokratik liberal erkin tarbiya pragmatik (falsafiy) aksiologik jamoaviy individual yuqorida bayon etilgan fikr-mulohazalarga tayangan holda mavzuga quyidgicha xulosa qilish mumkin: tarbiya muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida shaxsni har tomonlama o‘stirish, uning ongi, xulq-atvori va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni bo‘lib, har qanday tuzum va zamonda ijtimoiy munosabatlar mazmunini …

5 / 55

-ilova tarbiya metodi (yunoncha “metodos” – yo‘l) tarbiya maqsadiga erishishning yo‘li; tarbiyalanuvchilarning ongi, irodasi, tuyg‘ulari va xulqiga ta’sir etish usullari tarbiyaning mazmuni shaxsning shakllanishiga qo‘yiluvchi ijtimoiy talablar mohiyatidan iborat 5-ilova yosh xususiyatlari muayyan bir yosh davriga xos bo‘lgan anatomik, fiziologik (jismoniy) va psixologik xususiyatlardir 6-ilova 7-ilova xalq pedagogikasida qo‘llaniladigan tarbiya metodlari namuna nasihat qilish, o‘git qoralash va jazo tushuntirish maslahat berish uzr so‘rash yaxshilik haqida so’zlash o‘rnak bo‘lish undash ko‘ndirish iltimos qilish yolvorish tilak-istak bildirish ma’qullash rahmat aytish duo qilish oq yo‘l tilash ta’kidlash ta’na gina tanbeh berish majbur qilish koyish ayblash uyaltirish qo‘rqitish nafratlanish ont-qasam ichirish urish kaltaklash o‘rgatish odatlantirish mashq qildirish 8-ilova tarbiyaning umumiy metodlari ongni shakllantirishga hizmat qiluvchi metodlar odatlantirish va faoliyatda mashqlantirish metodlari odatlantirish va faoliyatda mashq orqali erishish metidlari tarbiyada rag’batlantirish va jazolash metodlari xikoya, tushuntirish, o’qitish, ma’ruza axloqoy, (ma’naviy) suhbat, baxs namuna k’rsatish ko’rsatma pedagogik talab, o’rgatish, mashq qilish, tarbiyalovchi vaziyatlar, musobaqa, jamoatchilik fikri …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 55 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni"

prezentatsiya powerpoint 10- mavzu. tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari.tarbiyaning umumiy metodlari. jamoa tarbiya obʼyekti va subʼekti sifatida. reja: tarbiya maqsadi, umumiy vazifalari va oʻziga xos xususiyatlari. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari. tarbiya metodlari tasnifi. ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari. faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor meʼyorlarini shakllantirish. pedagogik ragʻ batlantirish va xulq-atvorni tuzatish metodlari. tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari. jamoa tushunchasi. oʻquvchilar jamoasini shakllantirishning mohiyati va tashkiliy asoslari. oʻquvchilar jamoasining rivojlanish darajasi va bosqichlari. oʻquvchilar jamoasi rivojining asosiy shart-sharoitlari. tayanch tushunchalar: tarbiya, tarbiya ...

Этот файл содержит 55 стр. в формате PPTX (2,6 МБ). Чтобы скачать "tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiya jarayonining mohiyati v… PPTX 55 стр. Бесплатная загрузка Telegram