rivojlantiruvchi ta'limdagi chikmaktab yoshidagi o'quvchilar ta'lim yutuqlarini baholash

PPTX 10 sahifa 716,4 KB Bepul yuklash

10 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 716,4 KB

Fayl turi PPTX

Sahifalar 10

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 10

prezentatsiya powerpoint mavzu: rivojlantiruvchi ta'limda kichik maktab yoshidagi o'quvchilar ta'lim yutuqlarini baholash. mavzu rejasi: 1. rivojlanruvchi ta'lim natijalarini baholashning psixologik va pedagogik asoslari. 2. boshlang'ich maktabning o'quv jarayonida baholashning pedagogik diagnostika yoki baholash tarixiga bir nazar sharq uyg'onish davri baholash mezoni “tashakkur” “tasanno” “barakallo” va “ofarin” 1908-yildan boshlab, olim t.stoun sobiq ittifoq davrida 1938-yildan boshlab o'zlashtirishni baholash besh ballik tizimga o'tkazilgan arfmetikadan test orqali o'quvchi bilimini baholagan nemis olimi linner “test shaxsning turli holatlarini, shaxsiy xususiyat, imkoniyat va qobiliyatlarini aniqlovchi ilmiy metoddir” deb ta'riflaydi “juda yomon”, “yomon”, “o'rta”, “yaxshi”, “a'lo” 1944-yildan boshlab besh ballik baholar raqamlarda ya'ni, 1,2,3,4,5 raqamlarda ifoda etish joriy qilingan o'quvchilarning o'quv faoliyatini nazorat qilish turlari, shakl va metodlari joriy nazorat. bilim darajasini tekshirish fanning har bir mavzusi bo'yicha kundalik ballar qo'yib borishni nazarda tutadi oraliq nazorat - bu o'quvchilar tomonidan mazkur fanning muayyan bob yoki bo'limlarining o'zlashtirilganini tekshirish yakuniy nazorat – choraklik, yarim yillik, yillik va …

2 / 10

mmaviy va guruhli shakllar bilan birlashtirishni taqozo etadi nazoratning guruhli shaklida o'quvchilarning ma'lum bir qismi nazorat qilinadi. o'qituvchi tomonidan o'quvchilar guruhiga vazifa beriladi va uni shu guruh bajaradi o'quvchilarning o'quv faoliyatini nazorat qilish metodlari sharxi og'zaki tekshirish. bu metod bilimlarni nazorat qilish va baholashning ancha keng tarqalgan an'anaviy usullaridan biridir. og'zaki tekshirishning mohiyati shunda ko'rinadiki, o'qituvchi o'quvchilarga o'rganilgan mavzuning mazmunidan kelib chiqib, savollar beradi va ularni javob berishga undaydi. ana shu tarzda ularning o'zlashtirish darajasini aniqlaydi. og'zaki tekshirish o'quvchilarning bilimlarini tekshirishni savol-javob usuli asosida amalga oshiriladi. ushbu usul ayrim hollarda suhbat usuli deb ham ataladi. og'zaki tekshirishda o'qituvchi o'rganilayotgan mavzuni alohida qismlarga ajratadi va ularni har biridan o'quvchilarga savollar beradi. biroq o'quvchilarning nutqini o'stirish hamda ularning chuqur va mustahkam bilimga ega bo'lishlari uchun ulardan shu yoki oldingi mavzuni butunlay esga tushirishni talab qilish mumkin. yozma tekshirish – o'quvchilarning bilim, ko'nikma va malakalarini nazorat qilish va baholashning eng samarali usullaridan biri …

3 / 10

ni xisobga olishda keng foydalaniladi. bu usul yordamida o'quvchilarning olgan bilimlarini amaliyotda qo'llay olish malakasi aniqlanadi. uy vazifalarini tekshirish. o'uvchilarning o'zlashtirishini nazorat qilish uchun ularning uyga berilgan vazifalarni bajarishini tekshirish katta ahamiyatga ega. uy vazifalarini tekshirish o'qituvchiga o'quvchilarning o'quv ishiga bo'lgan munosabatini, o'rganilgan materialni qanchalik egallaganligini, uy vazifalarini bajarishdagi mustaqillik darajasini aniqlashga imkon beradi o'quvchilarning bilim, ko'nikma va malakalarini baholash mezonlari 5 baho qo'yiladi, agar a) o'quvchi dasturdagi materialni to'liq o'zlashtirib olgan bo'lsa; b) o'rganilgan mavzu bo'yicha asosiy fikrlarni ochib bera olsa; v) egallangan bilimlarni amalda erkin qo'llay olsa; g) o'rganilgan mavzuni bayon qilishda, yozma ishlarda xatolarga yo'l qo'ymasdan, ma'lumotlarni tushuntirib bera olsa 4 baho qo'yiladi, agar a) o'quvchi o'rganilgan mavzuning mohiyatini bilsa; b) o'qituvchining savollariga qiynalmasdan javob bera olsa; v) egallangan bilimlarni amaliyotda qo'llay olsa; g) og'zaki javob berishda jiddiy xatolarga yo'l qo'ymasdan, o'qituvchining qo'shimcha savollari bilan xatolarini to'g'rilay olsa hamda yozma ishda uncha jiddiy bo'lmagan xatoga yo'l qo'ysa …

4 / 10

4 – tahlil qilish 78-85% 5 – sintezlash 86-92% 6 – baholash 93-100% hozirgi kunda b.blum taksonomiyasi quyidagi ko'rinishga ega: 1 – yangi ma'lumot bilan tanishish, 2 – ma'lumotni tushunish, 3 – ma'lumotning ahamiyatini aniqlash, 4 – ma'lumotni tahlil qilish, 5 – ma'lumotga munosabat bildirish, 6 – ma'lumot bo'yicha yangi fikr, yangi g'oya, yangi echim taqdim etish. uyga vazifa: turli davlatlarda o'quvchilar baholash usullari haqida ma'lumotlarni bilish keyingi darsda uchrashguncha! image1.png image2.png image3.png image4.png image5.png /docprops/thumbnail.jpeg

5 / 10

rivojlantiruvchi ta'limdagi chikmaktab yoshidagi o'quvchilar ta'lim yutuqlarini baholash - Page 5

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 10 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"rivojlantiruvchi ta'limdagi chikmaktab yoshidagi o'quvchilar ta'lim yutuqlarini baholash" haqida

prezentatsiya powerpoint mavzu: rivojlantiruvchi ta'limda kichik maktab yoshidagi o'quvchilar ta'lim yutuqlarini baholash. mavzu rejasi: 1. rivojlanruvchi ta'lim natijalarini baholashning psixologik va pedagogik asoslari. 2. boshlang'ich maktabning o'quv jarayonida baholashning pedagogik diagnostika yoki baholash tarixiga bir nazar sharq uyg'onish davri baholash mezoni “tashakkur” “tasanno” “barakallo” va “ofarin” 1908-yildan boshlab, olim t.stoun sobiq ittifoq davrida 1938-yildan boshlab o'zlashtirishni baholash besh ballik tizimga o'tkazilgan arfmetikadan test orqali o'quvchi bilimini baholagan nemis olimi linner “test shaxsning turli holatlarini, shaxsiy xususiyat, imkoniyat va qobiliyatlarini aniqlovchi ilmiy metoddir” deb ta'riflaydi “juda yomon”, “yomon”, “o'rta”, “yaxshi”, “a'lo” 19...

Bu fayl PPTX formatida 10 sahifadan iborat (716,4 KB). "rivojlantiruvchi ta'limdagi chikmaktab yoshidagi o'quvchilar ta'lim yutuqlarini baholash"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: rivojlantiruvchi ta'limdagi chi… PPTX 10 sahifa Bepul yuklash Telegram