estetik (ma’naviy) tarbiyaga musiqa

PPTX 17 стр. 1,0 МБ Бесплатная загрузка

17 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,0 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 17

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 17

prezentatsiya powerpoint 1-amaliy mashg‘ulot. maktabgacha yoshdagi bolalariga estetik tarbiya berishda musiqaning o‘rni. reja 1.1. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida estetik (ma’naviy) tarbiyaning o‘rni. 1.2. maktabgacha ta’lim tashkilotlarda ma’naviy tarbiyaning vazifalari. 1.3. ikki-uch va uch-turt yoshdagi bolalarga estetik (ma’naviy) tarbiya berishda musiqaning o‘rni. 1.4. to‘rt-besh va besh-olti yoshdagi bolalarga estetik (ma’naviy) tarbiya berishda musiqaning o‘rni. 1.5. olti-yetti yoshdagi bolalarga estetik (ma’naviy) tarbiya berishda musiqaning o‘rni. 1-amaliy mashg‘ulot. maktabgacha yoshdagi bolalariga estetik tarbiya berishda musiqaning o‘rni. estetik tarbiya keng ma’noli tushuncha bo‘lib, unga tabiat, mehnat, ijtimoiy hayot, turmush va san’atga estetik munosabatni tarbiyalash kiradi. estetik tarbiya o‘z navbatida bolalarga har tomonlama tarbiya berishning bir qismi hisoblanadi. u ayniqsa, ahloqiy tarbiya bilan uzviy bog‘liq. san’at va hayot go‘zalligi bilan tanishtirib borish bolaning aqlini, hissini tar-biyalab qolmay, shu bilan bir qatorda uning xayol va fantaziyasini ham rivojlantiradi. bolalarda go‘zallikni idrok etishni tarbiyalash orqali ularda boshqa kishilarning kechinmalarini his eta bilish, ya’ni xursandchiliklariga sherik bo‘lish, qayg‘usini birga …

2 / 17

i alohida o‘rinni egallaydi. kattalarning ochiq yuz bilan so‘zlashuvlari bolaga ijobiy munosabatda bo‘lishlariga yordam beradi. yoki, aksincha, kattalarning ogohlan-tiruvchi ovozi ularning yuzidagi xursandchilik alomati yoki xo‘mrayib qarashlari, jerkib berishlari bolalarda salbiy munosabatni shakllantiradi. 1-amaliy mashg‘ulot. maktabgacha yoshdagi bolalariga estetik tarbiya berishda musiqaning o‘rni. 4 bola hayotining ikkinchi yilida uning idroki sekin-asta takomillashib boradi. bola endi faqat borliq xususiyatlarini emas, shu bilan birga san’at asarlaridagi ayrim estetik ifoda vositalarini idrok eta boshlaydi. bu yoshdagi bolalarda musiqaning quvnoq va g‘amginligiga ularning qattiq va sokin ohangiga, ohista va tezligiga javob ta’siri paydo bo‘ladi. o‘rta guruh bolalarida go‘zallikni idrok etish jarayoni aniq ifodalangan va ta’sirli faol tusda bo‘ladi. bu ayniqsa, qo‘g‘irchoq teatri, kino, multfilm, teatr-larni tomosha qilganlarida namoyon bo‘ladi. bu yoshdan boshlab bolalar tanish bo‘lgan san’at asarlarini yangi asarlar bilan solishtiradilar va ba’zi bir hulosalar chiqaradilar. bolalar ertakni hikoyadan, marshni raqsdan, allani o‘yindan ajrata boshlaydilar. katta guruhning oxirlariga kelganda ular musiqani, badiiy asarlarni diqqat …

3 / 17

t sohasidagi faoliyatga yaqinlashtirish. 3. bolalarda ma’naviy did asoslarini va san’at asarlarini hamda hayot-dagi hodisalarni mustaqil baxolay bilish qobiliyatini shakllantirish. 4. bolalarning badiiy-ijodiy qobiliyatini o‘stirish. kichkintoylarning san’at bilan bog‘liq bo‘lgan faoliyatlari doimo erkii, zavqli intilish, ijodiy tasavvur, tashabbuskorlik bilan to‘la bo‘lishi kerak. bola qanchalik ma’naviy ruhda rivojlangan bo‘lsa, uning badiiy malaka va ko‘nikmalari shunchalik pishiq bo‘ladi, uning ijodiy faoliyati yanada to‘laroq namoyon bo‘ladi. 1-amaliy mashg‘ulot. maktabgacha yoshdagi bolalariga estetik tarbiya berishda musiqaning o‘rni. ikki-uch yoshdagi bolalar uchun. o‘yin. mazmunli o‘yinchoqlardan foydalanib, jo‘r bo‘lib qo‘shiq aytish, o‘ynash, ularning qiyofasi, kiyim-larining rangini payqash, shaklli o‘yinchoqlar bilan oddiy o‘yin harakat-larini bajarish, g‘ishtchalar va kubiklarni tartibli taxlab, devorchalar, uychalar, darvozalar qurish, ularning tartibidai lazzatlanish. didaktik o‘yinlarda tovushning balandligini, ya’ni, “men nimani chalyapman?”, uning kuchini, ya’ni “past-baland” tembrini, tempi va ritmini, ya’ni “qo‘g‘irchoq yurayapti va yuguryapti” aniqlash, ikki-uch rangni, ya’ni “qizil, yashil, sariq”, buyum shaklini, ya’ni “shar, g‘ishtcha” farqlash va aytish. 1-amaliy mashg‘ulot. maktabgacha yoshdagi …

4 / 17

-turt yoshdagi bolalar uchun. o‘yin. mazmunli o‘yinlar o‘ynash vaqtida ertak va she’rlardagi tanish iboralardan foydalanish, qo‘shiq aytish, raqsga tushish; tovushlar, ya’ni ularning balandligi, kuchi, tembrini farqlash; hayvonlarning tovushlariga tahlid kilib ovoz chiqarish, ularni og‘zaki didaktik va mazmunli o‘yinlarda qo‘llash; harakatli o‘yinlar, xoro-vodlarda harakatlar izchilligi va shakli, ya’ni doyra qatorga rioya kilib ishtirok etish, tarbiyachi yordamida saflanishning to‘g‘riligini aniqlash, tanish o‘yinlarni o‘ynash, xorovodlarni boshqarish; mustaqil va jamoa orasida qo‘shiq aytish, raqsga tushish, she’r o‘qishga odatlanish va mashg‘ulot-lardan zavqlanish; o‘z tengdoshlarining qo‘shiq aytishlariga e’tiborli bo‘lish; tarbiyachining ashula, she’r, o‘yinlar, tinglash, uning savollariga javob berish. 1-amaliy mashg‘ulot. maktabgacha yoshdagi bolalariga estetik tarbiya berishda musiqaning o‘rni. mustaqil badiiy faoliyat va ko‘ngil ochishlar. tarbiyachining tavsiyasi bilan musiqa tinglash, raqsga tushish, musiqali o‘yinchoqlarni o‘ynash; katta guruh bolalarining chiqishlarini, stol va qo‘g‘irchoq teatri spektakllaridan sahnalarni faol idrok etish; bayram ertaliklari va ko‘ngil ochishlarda qatnashish. to‘rt-besh yoshdagi bolalar uchun. o‘yin. o‘yinlarda qatnasha turib, mazmunini o‘ylab topish, turli o‘yiichoqlar …

5 / 17

harakatlarni o‘z vaqtida bajarish; 1-amaliy mashg‘ulot. maktabgacha yoshdagi bolalariga estetik tarbiya berishda musiqaning o‘rni. badiiy faoliyat turlari bo‘yicha mashg‘ulotlar. musiqa va she’r tinglash, badiiy o‘yinchoqlar tomosha qilish; musiqa asarlarini to‘g‘ri idrok etishga o‘rganish, ijrochiga xalaqit bermaslik, mustaqil badiiy ijod ehtiyojini his qilish, kuylash, raqsga tushish, she’r aytish; o‘yinlar, dramatizatsiyalar va raqslarda navbat bilan bir-biriga yordam berib, kelishgan holda harakat qilish; ijodiy qobiliyatlarini namoyish qilish, kichik-kichik ashulalarni to‘g‘ri aytish, she’rlarni ifodali o‘qish, qo‘shiq, o‘yin mazmunini gapirib bera bilish. mustaqil badiiy faoliyat va ko‘ngil ochishlar. qo‘shiq, musiqa tinglash, xorovodlarni boshqarish, paqsra tushish, tanish ertak, she’rlarni qayta aytish, topishmoqlar aytish; qo‘g‘irchoq teatri yoki soya teatri “fonus xayol” spektakllarini diqqat bilan tinglash, agarda boshqaruvchi tomoshabinlarga murojaat qilsa, luqmalar tashlash va javob berish; bayram chiqishlari va ko‘ngil ochishlarda faol ishtirok etish ishtiyoqini bildirish; qo‘shiq, raqs, o‘yinlarni ijro etishda yakka va jamoa bo‘lib shodlikni his qilish. 1-amaliy mashg‘ulot. maktabgacha yoshdagi bolalariga estetik tarbiya berishda musiqaning o‘rni. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 17 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "estetik (ma’naviy) tarbiyaga musiqa"

prezentatsiya powerpoint 1-amaliy mashg‘ulot. maktabgacha yoshdagi bolalariga estetik tarbiya berishda musiqaning o‘rni. reja 1.1. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida estetik (ma’naviy) tarbiyaning o‘rni. 1.2. maktabgacha ta’lim tashkilotlarda ma’naviy tarbiyaning vazifalari. 1.3. ikki-uch va uch-turt yoshdagi bolalarga estetik (ma’naviy) tarbiya berishda musiqaning o‘rni. 1.4. to‘rt-besh va besh-olti yoshdagi bolalarga estetik (ma’naviy) tarbiya berishda musiqaning o‘rni. 1.5. olti-yetti yoshdagi bolalarga estetik (ma’naviy) tarbiya berishda musiqaning o‘rni. 1-amaliy mashg‘ulot. maktabgacha yoshdagi bolalariga estetik tarbiya berishda musiqaning o‘rni. estetik tarbiya keng ma’noli tushuncha bo‘lib, unga tabiat, mehnat, ijtimoiy hayot, turmush va san’atga estetik munosabatni tarbiyalash ki...

Этот файл содержит 17 стр. в формате PPTX (1,0 МБ). Чтобы скачать "estetik (ma’naviy) tarbiyaga musiqa", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: estetik (ma’naviy) tarbiyaga mu… PPTX 17 стр. Бесплатная загрузка Telegram