oʻzbek xalq pedagogikasi va islom ta’limotida ijtimoiy pedagogik gʻoyalar

DOCX 31 pages 83.4 KB Free download

31 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 83.4 KB

File type DOCX

Pages 31

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 31

oʻzbekiston respublikasi oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi samarqand davlat universiteti kattaqoʻrgʻon filiali maktabgacha va boshlangʻich taʼlim, sport kafedrasi pedagogika yoʻnalishi maktabgacha va boshlangʻich taʼlim, sport kafedrasi kafedra mudiri: dots. t. eshquvvatov kurs ishi kafedraning 2025-yil ___________ majlisida himoya qilindi va _______foizga baholandi. samarqand davlat universitetining kattaqoʻrgʻon filiali pedagogika va tillarni oʻqitish fakulteti maktabgacha va boshlangʻich taʼlim, sport kafedrasi pedagogika yoʻnalishi 2-bosqich talabasi qarshiboyeva mavluda azizbek qizining “ijtimoiy pedagogika” fanidan «oʻzbek xalq pedagogikasi va islom taʼlimotida ijtimoiy pedagogik gʻoyalar » mavzusidagi kurs ishi bajaruvchi: qarshiboyeva mavluda azizbek qizi ilmiy rahbar: madatov ilhom kattaqoʻrgʻon-2025 mundarija kirish ……………………………………………………........ 3 i bob oʻzbek xalq pedagogikasi va islom ta’limotida ijtimoiy pedagogik gʻoyalarning paydo boʻlishi tarixi .................... 5 1.1 § eng qadimgi oʻzbek xalq ogʻzaki ijodida tarbiyaviy gʻoyalar ...... 5 1.2 § sharq uyg’onish davrida ijtimoiy pedagogika gʻoyalar ................ 8 1.3 § jadidlar faoliyatida va islom ta’limotida ijtimoiy pedagogik gʻoyalar talqini .............................................................................. 12 ii bob …

2 / 31

likni anglash, maʼnaviy qadriyatlarni tiklash va ularni zamonaviy jamiyat hayotiga tatbiq etish borasida keng koʻlamli islohotlar amalga oshirildi. bu jarayonda xalq pedagogikasi va islom taʼlimoti asosidagi ijtimoiy tarbiya gʻoyalari yangicha talqinda rivojlantirildi. prezident shavkat mirziyoyev bu borada shunday deydi: “agar jamiyat hayotining tanasi iqtisodiyot boʻlsa, uning joni va ruhi maʼnaviyatdir. biz yangi oʻzbekistonni barpo etishga qaror qilgan ekanmiz, ikkita mustahkam ustunga tayanamiz. birinchisi – bozor tamoyillariga asoslangan kuchli iqtisodiyot. ikkinchisi – ajdodlarimizning boy merosi va milliy qadriyatlarga asoslangan kuchli maʼnaviyat” .isrs.uz shuningdek, davlat rahbari maʼnaviyat va maʼrifat sohasining ahamiyatini alohida taʼkidlab, shunday fikr bildirgan: “ilm-fan, taʼlim va tarbiya, maʼnaviyat biz uchun ustuvor masaladir” .https://yuz.uz ushbu yondashuv asosida xalq pedagogikasi va islom taʼlimotining ijtimoiy tarbiya gʻoyalari mustaqillik davrida yangicha mazmun bilan boyitildi. xalqning asriy tarbiyaviy tajribalari, diniy-maʼnaviy qadriyatlari, odob-axloq meʼyorlari, oilaviy tarbiya anʼanalari qayta tiklanib, zamonaviy ijtimoiy muhit bilan uygʻunlashtirildi. bu esa yosh avlodni milliy va umuminsoniy qadriyatlar asosida tarbiyalash, jamiyatda …

3 / 31

daki, u ikki buyuk tarbiya maktabi – xalq og‘zaki ijodi va islomiy ta’limotdagi ijtimoiy-pedagogik g‘oyalarni o‘zaro solishtirib, ularni zamonaviy tarbiya jarayoniga tatbiq etish yo‘llarini ochib beradi. bu esa milliy tarbiya tizimini boyitishda muhim nazariy va amaliy ahamiyatga ega. kurs ishining obyekti. oʻzbekiston xalq pedagogikasi va islom taʼlimotida ilgari surilgan ijtimoiy pedagogik gʻoyalar hamda ularning zamonaviy taʼlim tizimidagi tutgan oʻrnidir. kurs ishining predmeti. oʻzbek xalq pedagogikasi va islom taʼlimotida mavjud boʻlgan ijtimoiy pedagogik gʻoyalarni oʻrganishga qaratilgan metod, usullar va vositalar majmuidir. kurs ishining maqsadi. oʻzbek xalq pedagogikasi va islom taʼlimotidagi ijtimoiy pedagogik gʻoyalarni ilmiy-nazariy asosda oʻrganish, ularning zamonaviy taʼlim-tarbiya jarayonidagi ahamiyatini ochib berish va bu gʻoyalarni amaliyotga tatbiq etish yoʻllarini aniqlashdan iborat. kurs ishi vazifalariga quydagilar kiradi. 1. oʻzbek xalq pedagogikasining asosiy gʻoyalari va ularning ijtimoiy tarbiyada tutgan oʻrnini tahlil qilish. 2. xalq ogʻzaki ijodi orqali tarbiyaviy gʻoyalarning mazmunini yoritish. 3. islom taʼlimotida ilm va axloqning oʻrni, qurʼon va hadislar asosida …

4 / 31

hda muhim ahamiyat kasb etgan. bu janrlarda aks etgan g‘oyalar orqali bolalarda ezgulik, adolat, mehnatsevarlik, kattalarga hurmat, vatanparvarlik kabi ijtimoiy fazilatlar shakllantirilgan.[footnoteref:1] [1: abduqodirov a. – oʻzbek xalq pedagogikasi – oʻzbekiston: maʼnaviyat, 2005 – 45-67-betlar] masalan, ertaklarda ezgulik va yovuzlik o‘rtasidagi kurash orqali odil inson timsoli ulug‘lanadi. “zumrad va qimmat”, “bo‘riboy”, “boy ila kambag‘al” kabi ertaklarda xulq-odob, mehnatga munosabat, insoflilik kabi fazilatlar asosiy tarbiyaviy g‘oya sifatida ilgari suriladi. maqollar esa xalq pedagogikasining qisqa, lo‘nda va hayotiy shaklga solingan ifodasidir: “yaxshilik qil – dengizga tashla”, “ota-onangni hurmat qil – farzandingdan izzat ko‘rasan”, “mehnat qilgan odam och qolmas” kabi maqollar bevosita ijtimoiy tarbiyani kuchaytiradi. topishmoqlar esa bolalarda tafakkur, kuzatuvchanlik va zakovatni shakllantirish bilan birga, atrof-muhitga ehtiyotkorlik va hurmat hissini uyg‘otadi. afsonalarda esa ko‘pincha insonparvarlik, tabiatga mehr, saxovat va sabr-toqat singari axloqiy g‘oyalar ustuvor o‘rin egallaydi. misol uchun, “ko‘kalamzor bo‘lgan qizilqum” yoki “anhor daryoning hikmati” singari afsonalarda ijtimoiy ahamiyatli saboqlar yashiringan. shu bilan …

5 / 31

, mehnatsevarlik, vatanparvarlik, halollik kabi ijtimoiy fazilatlar singdirilgan. ertaklar bolalarni insoniy fazilatlar asosida tarbiyalashda muhim vosita bo‘lib xizmat qilgan. masalan, “zumrad va qimmat” ertagida mehribonlik, halollik, sabr-toqat kabi fazilatlar ulug‘lanadi. ushbu ertakda zumradning odobli, halol va sabrli bo‘lishi orqali u baxtga erishadi, bu esa bolalarga ezgulikning mukofotlanishini ko‘rsatadi. dostonlar esa yoshlarni jasorat, vatanparvarlik, sadoqat va fidoyilik ruhida tarbiyalashda muhim ahamiyat kasb etgan. “rustamxon” dostoni misolida, bosh qahramonning jasorati, adolatparvarligi va xalqiga sadoqati orqali yosh avlodga ibrat bo‘ladigan fazilatlar targ‘ib qilinadi. [footnoteref:2] [2: jalolov j. – pedagogika asoslari – toshkent: oʻqituvchi, 2010 – 102-134-betlar] maqollar xalqning hayotiy tajribasini qisqa va lo‘nda shaklda ifodalab, tarbiyaviy g‘oyalarni yetkazishda muhim rol o‘ynagan. masalan, “mevali daraxtning boshi egik bo‘ladi”, “egilgan boshni qilich kesmas” kabi maqollar kamtarlik, sabr-toqat va odob-axloqni targ‘ib qiladi. topishmoqlar bolalarda tafakkur, kuzatuvchanlik va zakovatni rivojlantirish bilan birga, atrof-muhitga ehtiyotkorlik va hurmat hissini uyg‘otgan. ular orqali bolalar o‘z fikrini erkin ifodalash, mantiqiy fikrlash …

Want to read more?

Download all 31 pages for free via Telegram.

Download full file

About "oʻzbek xalq pedagogikasi va islom ta’limotida ijtimoiy pedagogik gʻoyalar"

oʻzbekiston respublikasi oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi samarqand davlat universiteti kattaqoʻrgʻon filiali maktabgacha va boshlangʻich taʼlim, sport kafedrasi pedagogika yoʻnalishi maktabgacha va boshlangʻich taʼlim, sport kafedrasi kafedra mudiri: dots. t. eshquvvatov kurs ishi kafedraning 2025-yil ___________ majlisida himoya qilindi va _______foizga baholandi. samarqand davlat universitetining kattaqoʻrgʻon filiali pedagogika va tillarni oʻqitish fakulteti maktabgacha va boshlangʻich taʼlim, sport kafedrasi pedagogika yoʻnalishi 2-bosqich talabasi qarshiboyeva mavluda azizbek qizining “ijtimoiy pedagogika” fanidan «oʻzbek xalq pedagogikasi va islom taʼlimotida ijtimoiy pedagogik gʻoyalar » mavzusidagi kurs ishi bajaruvchi: qarshiboyeva mavluda azizbek qizi ilmiy rahbar: m...

This file contains 31 pages in DOCX format (83.4 KB). To download "oʻzbek xalq pedagogikasi va islom ta’limotida ijtimoiy pedagogik gʻoyalar", click the Telegram button on the left.

Tags: oʻzbek xalq pedagogikasi va isl… DOCX 31 pages Free download Telegram