sovremennie texnologii matematicheskogo razvitiya doshkolnikov

PPT 27 стр. 435,5 КБ Бесплатная загрузка

27 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 435,5 КБ

Тип файла PPT

Страницы 27

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 27

powerpoint presentation sovremennie texnologii matematicheskogo razvitiya doshkolnikov v poslednie godi v teorii i praktike doshkolnogo obrazovaniya vse chashe upotreblyaetsya termin «texnologiya». primenitelno k metodike matematicheskogo razvitiya doshkolnikov govoryat o texnologiyax obucheniya, matematicheskogo razvitiya, texnologii razvitiya kolichestvennix predstavleniy u doshkolnikov, texnologii logiko-matematicheskogo razvitiya i obucheniya doshkolnikov. xarakternoy osobennostyu texnologii yavlyaetsya chetkaya strukturirovannost i algoritmizatsiya, kotoraya ponimaetsya kak videlenie posledovatelnix protsedur i operatsiy, ob'edinennix vnutrenney logikoy funktsionirovaniya i razvitiya dannogo protsessa. sovremennie texnologii matematicheskogo razvitiya doshkolnikov napravleni na: aktivizatsiyu poznavatelnoy deyatelnosti rebenka, osvoenie rebenkom svyazey i zavisimostey predmetov i yavleniy okrujayushego mira. problemno - igrovaya texnologiya. odna iz naibolee effektivnix texnologiy, blizkix rebenku po svoey suti. v eyo osnove lejit aktivniy, osoznanniy poisk rebenkom sposoba dostijeniya rezultata na osnove prinyatiya im tseli deyatelnosti i samostoyatelnogo razmishleniya po povodu predstoyashix prakticheskix deystviy, vedushix k rezultatu. tsel - razvitie poznavatelno-tvorcheskix sposobnostey detey v logiko-matematicheskoy deyatelnosti. problemno - igrovaya texnologiya pozvolyaet rebenku: ovladet sredstvami (sensornie …

2 / 27

texnologii oni predstavleni v vide grupp: nastolno-pechatnie («tsvet i forma», «logicheskiy domik», «igrovoy kvadrat», «logoformochki», «logicheskiy poezd»).; igri na ob'emnoe modelirovanie («kubiki dlya vsex», «zagadka», «tetris», «shar», «geometricheskiy konstruktor»); igri na ploskostnoe modelirovanie («tangram», «sloji kvadrat», «kolumbovo yaytso», «mongolskaya igra», « pifagor», «pentamino»); igri iz serii «kubiki i tsvet» («sloji uzor», «kub-xameleon», «tsvetnoe panno»); igri na sostavlenie tselogo iz chastey («drobi», «chudo-tsvetik»); igri-zabavi: perevertishi, labirinti, igri na zamenu mest («pyatnashki»). ispolzovanie logiko-matematicheskix igr osushestvlyaetsya v spetsialnix didakticheskix usloviyax, sredi kotorix: otsutstvie prinujdeniya, podderjka igrovoy atmosferi, perexod ot prosteyshix form i sposobov osushestvleniya igrovoy deyatelnosti, - k bolee slojnim. dostoinstvo etoy texnologii sostoit v osvoenii razlichnix po stepeni slojnosti igrovix deystviy, kotorie vklyuchayut: gruppirovku, raskladivanie, sootnesenie, schet, izmerenie. pri etom, sleduya igre sobstvennogo voobrajeniya, rebenok : transformiruet svoy opit, sozdaet igrovie situatsii, vnosit novie poznavatelnie zadachi. 2. syujetnaya logiko-matematicheskaya igra. nosovoy e.a. razrabotan kompleks takix igr i uprajneniy («pomogi muravishkam», «naydi …

3 / 27

yushimi v nix detmi (otlichayutsya izmenennim syujetom, preobrazovannim xodom igri) syujetnaya logiko-matematicheskaya igra. igraya, deti osvaivayut: sredstva i sposobi poznaniya, sootvetstvuyushuyu terminologiyu, logicheskie svyazi, zavisimosti i umenie virajat ix v vide prostix logicheskix viskazivaniy. syujetnaya logiko-matematicheskaya igra. v kajdoy igre imeetsya: zavyazka-syujet, deystvuyushie litsa, kotorie sleduyut syujetnoy linii, elementi sxematizatsii, preobrazovaniya, igrovaya motivatsiya, situatsii dlya obsujdeniya, vibora materiala, kollektivnogo poiska puti resheniya poznavatelnoy zadachi. 3. tvorcheskie zadachi, voprosi i situatsii. pomogayut rebenku: ustanavlivat raznoobraznie svyazi, viyavlyat prichinu po sledstviyu, a samoe glavnoe – rebenok nachinaet ispitivat udovolstvie ot umstvennoy raboti, ot protsessa mishleniya, ot osoznaniya sobstvennix vozmojnostey. zapomnite! slishkom prostaya zadacha rebenku neinteresna, poetomu, rekomenduetsya razdelit vse zadachi na neskolko urovney slojnosti i predlagat ix po mere osvoeniya rebenkom zadach predidushego urovnya. formirovanie gotovnosti detey k resheniyu zadach osushestvlyaetsya v sovmestnoy deyatelnosti vzroslogo s rebenkom. (podvodit rebenka k resheniyu zadachi s pomoshyu tvorcheskix voprosov). naprimer, narisuy koshku, ne risuya ee …

4 / 27

uatsiya dannie problemi transliruet rebenku vzrosliy, organizuya sovmestnuyu deyatelnost s rebenkom ( v vide problemnix voprosov tipa: kak razrezat kvadrat na treugolniki? skolko sposobov deleniya kvadratov na treugolniki sushestvuet? kakie obshie priznaki est u chisla chetire i slona?) 5. eksperimentirovanie i issledovatelskaya deyatelnost. glavniy put razvitiya issledovatelskogo povedeniya rebenka - sobstvennaya issledovatelskaya praktika. osushestvlyaetsya v detskom eksperimentirovanii, v protsesse kotorogo deti osvaivayut: deystviya po izmereniyu, kombinirovaniyu, preobrazovaniyu razlichnix materialov i veshestv; printsip soxraneniya; znakomyatsya s priborami (termometr, vesi, zerkalo, magnit i dr.); uchatsya ispolzovat poznavatelnie knigi kak istochnik informatsii. (pri sravnenii vesa suxogo i mokrogo peska, deti zamechayut, chto mokriy pesok tyajelee. posle dopolnitelnix voprosov pedagoga deti formuliruyut vivod: «v mokrom peske voda est, - poetomu on tyajelee»). eksperimentirovanie i issledovatelskaya deyatelnost. rezultati issledovatelskoy deyatelnosti: novaya informatsiya ob issleduemom ob'ekte, ego svoystvax, kachestvax, stroenii, svyazyax s drugimi ob'ektami (o geometricheskix formax, velichinax, raznix sposobax izmereniya, zavisimostyax chisel); novaya informatsiya o …

5 / 27

evristicheskaya texnologiya avtori evristicheskoy texnologii rekomenduyut ispolzovat kognitivnie i kreativnie (tvorcheskie) metodi. k kognitivnim metodam otnosyat: metod vjivaniya, metod evristicheskix voprosov, metod oshibok i dr. - metodi vjivaniya - «vchuvstvovanie», «vselenie» rebenka v sostoyanie izuchaemogo ob'ekta, «ochelovechivanie» predmeta posredstvom chuvstvenno-obraznix i mislennix predstavleniy i poznanie ego iznutri. (predstav sebe, chto ti chislo 5 (uslovnaya merka, treugolnik, tsilindr). kakoy ti? dlya chego ti sushestvuesh? s kem drujish? iz chego sostoish? chto tebe nravitsya delat?) - evristicheskie voprosi – pozvolyayut rebenku poluchit svedeniya ob izuchaemom ob'ekte ( kto? chto? zachem? gde? chem? kak? kogda?), kotorie dayut vozmojnost dlya neobichnogo videniya ob'ekta. - metod oshibok – ispolzovanie oshibok dlya uglubleniya obrazovatelnogo protsessa. metod pomogaet preodolet negativnoe otnoshenie pedagoga k oshibkam detey i boyazn detey sovershit oshibku. (naprimer, kogda rebenok oshibochno utverjdaet, chto 4 menshe 3, zadayte vopros: mojet li bit na samom dele, chto 4 menshe 3. da, mojet, esli rech idet o …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 27 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "sovremennie texnologii matematicheskogo razvitiya doshkolnikov"

powerpoint presentation sovremennie texnologii matematicheskogo razvitiya doshkolnikov v poslednie godi v teorii i praktike doshkolnogo obrazovaniya vse chashe upotreblyaetsya termin «texnologiya». primenitelno k metodike matematicheskogo razvitiya doshkolnikov govoryat o texnologiyax obucheniya, matematicheskogo razvitiya, texnologii razvitiya kolichestvennix predstavleniy u doshkolnikov, texnologii logiko-matematicheskogo razvitiya i obucheniya doshkolnikov. xarakternoy osobennostyu texnologii yavlyaetsya chetkaya strukturirovannost i algoritmizatsiya, kotoraya ponimaetsya kak videlenie posledovatelnix protsedur i operatsiy, ob'edinennix vnutrenney logikoy funktsionirovaniya i razvitiya dannogo protsessa. sovremennie texnologii matematicheskogo razvitiya doshkolnikov napravleni na: aktiv...

Этот файл содержит 27 стр. в формате PPT (435,5 КБ). Чтобы скачать "sovremennie texnologii matematicheskogo razvitiya doshkolnikov", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: sovremennie texnologii matemati… PPT 27 стр. Бесплатная загрузка Telegram