sovremennie texnologii matematicheskogo razvitiya doshkolnikov

PPT 27 sahifa 435,5 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇
1 / 27
powerpoint presentation sovremennie texnologii matematicheskogo razvitiya doshkolnikov v poslednie godi v teorii i praktike doshkolnogo obrazovaniya vse chashe upotreblyaetsya termin «texnologiya». primenitelno k metodike matematicheskogo razvitiya doshkolnikov govoryat o texnologiyax obucheniya, matematicheskogo razvitiya, texnologii razvitiya kolichestvennix predstavleniy u doshkolnikov, texnologii logiko-matematicheskogo razvitiya i obucheniya doshkolnikov. xarakternoy osobennostyu texnologii yavlyaetsya chetkaya strukturirovannost i algoritmizatsiya, kotoraya ponimaetsya kak videlenie posledovatelnix protsedur i operatsiy, ob'edinennix vnutrenney logikoy funktsionirovaniya i razvitiya dannogo protsessa. sovremennie texnologii matematicheskogo razvitiya doshkolnikov napravleni na: aktivizatsiyu poznavatelnoy deyatelnosti rebenka, osvoenie rebenkom svyazey i zavisimostey predmetov i yavleniy okrujayushego mira. problemno - igrovaya texnologiya. odna iz naibolee effektivnix texnologiy, blizkix rebenku po svoey suti. v eyo osnove lejit aktivniy, osoznanniy poisk rebenkom sposoba dostijeniya rezultata na osnove prinyatiya im tseli deyatelnosti i samostoyatelnogo razmishleniya po povodu predstoyashix prakticheskix deystviy, vedushix k rezultatu. tsel - razvitie poznavatelno-tvorcheskix sposobnostey detey v logiko-matematicheskoy deyatelnosti. problemno - igrovaya texnologiya pozvolyaet rebenku: ovladet sredstvami (sensornie …
2 / 27
texnologii oni predstavleni v vide grupp: nastolno-pechatnie («tsvet i forma», «logicheskiy domik», «igrovoy kvadrat», «logoformochki», «logicheskiy poezd»).; igri na ob'emnoe modelirovanie («kubiki dlya vsex», «zagadka», «tetris», «shar», «geometricheskiy konstruktor»); igri na ploskostnoe modelirovanie («tangram», «sloji kvadrat», «kolumbovo yaytso», «mongolskaya igra», « pifagor», «pentamino»); igri iz serii «kubiki i tsvet» («sloji uzor», «kub-xameleon», «tsvetnoe panno»); igri na sostavlenie tselogo iz chastey («drobi», «chudo-tsvetik»); igri-zabavi: perevertishi, labirinti, igri na zamenu mest («pyatnashki»). ispolzovanie logiko-matematicheskix igr osushestvlyaetsya v spetsialnix didakticheskix usloviyax, sredi kotorix: otsutstvie prinujdeniya, podderjka igrovoy atmosferi, perexod ot prosteyshix form i sposobov osushestvleniya igrovoy deyatelnosti, - k bolee slojnim. dostoinstvo etoy texnologii sostoit v osvoenii razlichnix po stepeni slojnosti igrovix deystviy, kotorie vklyuchayut: gruppirovku, raskladivanie, sootnesenie, schet, izmerenie. pri etom, sleduya igre sobstvennogo voobrajeniya, rebenok : transformiruet svoy opit, sozdaet igrovie situatsii, vnosit novie poznavatelnie zadachi. 2. syujetnaya logiko-matematicheskaya igra. nosovoy e.a. razrabotan kompleks takix igr i uprajneniy («pomogi muravishkam», «naydi …
3 / 27
yushimi v nix detmi (otlichayutsya izmenennim syujetom, preobrazovannim xodom igri) syujetnaya logiko-matematicheskaya igra. igraya, deti osvaivayut: sredstva i sposobi poznaniya, sootvetstvuyushuyu terminologiyu, logicheskie svyazi, zavisimosti i umenie virajat ix v vide prostix logicheskix viskazivaniy. syujetnaya logiko-matematicheskaya igra. v kajdoy igre imeetsya: zavyazka-syujet, deystvuyushie litsa, kotorie sleduyut syujetnoy linii, elementi sxematizatsii, preobrazovaniya, igrovaya motivatsiya, situatsii dlya obsujdeniya, vibora materiala, kollektivnogo poiska puti resheniya poznavatelnoy zadachi. 3. tvorcheskie zadachi, voprosi i situatsii. pomogayut rebenku: ustanavlivat raznoobraznie svyazi, viyavlyat prichinu po sledstviyu, a samoe glavnoe – rebenok nachinaet ispitivat udovolstvie ot umstvennoy raboti, ot protsessa mishleniya, ot osoznaniya sobstvennix vozmojnostey. zapomnite! slishkom prostaya zadacha rebenku neinteresna, poetomu, rekomenduetsya razdelit vse zadachi na neskolko urovney slojnosti i predlagat ix po mere osvoeniya rebenkom zadach predidushego urovnya. formirovanie gotovnosti detey k resheniyu zadach osushestvlyaetsya v sovmestnoy deyatelnosti vzroslogo s rebenkom. (podvodit rebenka k resheniyu zadachi s pomoshyu tvorcheskix voprosov). naprimer, narisuy koshku, ne risuya ee …
4 / 27
uatsiya dannie problemi transliruet rebenku vzrosliy, organizuya sovmestnuyu deyatelnost s rebenkom ( v vide problemnix voprosov tipa: kak razrezat kvadrat na treugolniki? skolko sposobov deleniya kvadratov na treugolniki sushestvuet? kakie obshie priznaki est u chisla chetire i slona?) 5. eksperimentirovanie i issledovatelskaya deyatelnost. glavniy put razvitiya issledovatelskogo povedeniya rebenka - sobstvennaya issledovatelskaya praktika. osushestvlyaetsya v detskom eksperimentirovanii, v protsesse kotorogo deti osvaivayut: deystviya po izmereniyu, kombinirovaniyu, preobrazovaniyu razlichnix materialov i veshestv; printsip soxraneniya; znakomyatsya s priborami (termometr, vesi, zerkalo, magnit i dr.); uchatsya ispolzovat poznavatelnie knigi kak istochnik informatsii. (pri sravnenii vesa suxogo i mokrogo peska, deti zamechayut, chto mokriy pesok tyajelee. posle dopolnitelnix voprosov pedagoga deti formuliruyut vivod: «v mokrom peske voda est, - poetomu on tyajelee»). eksperimentirovanie i issledovatelskaya deyatelnost. rezultati issledovatelskoy deyatelnosti: novaya informatsiya ob issleduemom ob'ekte, ego svoystvax, kachestvax, stroenii, svyazyax s drugimi ob'ektami (o geometricheskix formax, velichinax, raznix sposobax izmereniya, zavisimostyax chisel); novaya informatsiya o …
5 / 27
evristicheskaya texnologiya avtori evristicheskoy texnologii rekomenduyut ispolzovat kognitivnie i kreativnie (tvorcheskie) metodi. k kognitivnim metodam otnosyat: metod vjivaniya, metod evristicheskix voprosov, metod oshibok i dr. - metodi vjivaniya - «vchuvstvovanie», «vselenie» rebenka v sostoyanie izuchaemogo ob'ekta, «ochelovechivanie» predmeta posredstvom chuvstvenno-obraznix i mislennix predstavleniy i poznanie ego iznutri. (predstav sebe, chto ti chislo 5 (uslovnaya merka, treugolnik, tsilindr). kakoy ti? dlya chego ti sushestvuesh? s kem drujish? iz chego sostoish? chto tebe nravitsya delat?) - evristicheskie voprosi – pozvolyayut rebenku poluchit svedeniya ob izuchaemom ob'ekte ( kto? chto? zachem? gde? chem? kak? kogda?), kotorie dayut vozmojnost dlya neobichnogo videniya ob'ekta. - metod oshibok – ispolzovanie oshibok dlya uglubleniya obrazovatelnogo protsessa. metod pomogaet preodolet negativnoe otnoshenie pedagoga k oshibkam detey i boyazn detey sovershit oshibku. (naprimer, kogda rebenok oshibochno utverjdaet, chto 4 menshe 3, zadayte vopros: mojet li bit na samom dele, chto 4 menshe 3. da, mojet, esli rech idet o …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 27 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"sovremennie texnologii matematicheskogo razvitiya doshkolnikov" haqida

powerpoint presentation sovremennie texnologii matematicheskogo razvitiya doshkolnikov v poslednie godi v teorii i praktike doshkolnogo obrazovaniya vse chashe upotreblyaetsya termin «texnologiya». primenitelno k metodike matematicheskogo razvitiya doshkolnikov govoryat o texnologiyax obucheniya, matematicheskogo razvitiya, texnologii razvitiya kolichestvennix predstavleniy u doshkolnikov, texnologii logiko-matematicheskogo razvitiya i obucheniya doshkolnikov. xarakternoy osobennostyu texnologii yavlyaetsya chetkaya strukturirovannost i algoritmizatsiya, kotoraya ponimaetsya kak videlenie posledovatelnix protsedur i operatsiy, ob'edinennix vnutrenney logikoy funktsionirovaniya i razvitiya dannogo protsessa. sovremennie texnologii matematicheskogo razvitiya doshkolnikov napravleni na: aktiv...

Bu fayl PPT formatida 27 sahifadan iborat (435,5 KB). "sovremennie texnologii matematicheskogo razvitiya doshkolnikov"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: sovremennie texnologii matemati… PPT 27 sahifa Bepul yuklash Telegram