uslubiy tavsiyalar boshlang'ich sinf o'qituvchilari uchun

DOCX 22 sahifa 47,5 KB Bepul yuklash

22 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 47,5 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 22

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 22

o’zbekiston respublikasi xalq ta’lim vazirligi andijon viloyati xalq ta’lim xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasin1 oshirish inst1tuti integratsiyalashgan darslarni tashkil etish tajribasidan (boshlang’ich sinf o’qituvchilari uchun uslubiy tavsiylar) andijon - 2017 tuzuvchilar: ismoilova gulrux - andijon vxtxqtumoi maktabgacha boshlang’ich va maxsus ta’lim kafedrasi katta o’qituvchisi otaboyeva dilrabo - izboskan tumani 26-umumta'lim maktabi boshlang’ich sinf o’qituvchisi taqrizchilar: n. abduraxmonov - andijon vxtxqtumoi maktabgacha boshlang’ich va maxsus ta’lim kafedrasi mudiri, dotsent q.a.yunusov - andijon vxtxqtumoi maktabgacha boshlang’ich va maxsus ta’lim kafedrasi dotsenti mazkur uslubiy tavsiya umumiy o’rta ta’lim maktablarining boshlang’ich sinf o’qituvchilari, oliy ta’lim muassasalari boshlang’ich ta’lim fakultetlari talabalari va o’qituvchilariga hamda mustaqil tadqiqotchilarga mo’ljallangan. uslubiy tavsiyada boshlang’ich sinf ona tili ta’limini tashkil etish yuzasidan tegishli yo’l-yo’riqlar va metodik tavsiyalar o’z ifodasini topgan. uslubiy tavsiya avxtxqtumoi ilmiy kengashining 2015-yil 30-dekabrdagi yig’ilishida ko’rib chiqildi va 13-sonli bayonnoma bilan umumta’lim maktablari boshlang’ich sinf o’qituvchilari uchun foydalanishga tavsiya etildi. kirish ta’lim tizimini yangilash, o’quv dasturlari …

2 / 22

“kadrlar tayyorlash milliy dasturi” yosh avlodga uzluksiz ta’lim berish va uni tarbiyalash jarayonini yaxlit qamrab oladigan yagona ta’lim majmui hisoblanadi. bunda ta’lim tizimining har bir bo’g’ini alohida o’rin va mas’uliyatga egadir. dastumi to’liq amalga oshirish, qo’yilgan vazifalarga erishish ana shu bo’g’inlaming holati va rivojlanish darajasiga, ularning o’zaro uyg’unligiga bog’liqdir . boshlang’ich ta’lim kichik yoshdagi o’quvchilaming har tomonlama rivojlantirish uchun katta imkoniyatlarga ega. ma’lumki, shaxs bir butun shaklda rivojlanadi. bir butun ta’lim-tarbiya jarayoniga xos vazifa insonda nafaqat aqliy, balki layoqat va malakani ham shakllantiradi. bir butunlikda bo’lgan jarayon o’quvchida qiziqish hissini tarkib toptiradi. shaxsni shakllantirishdagi vazifalaming o’zaro birligini ta’minlashda, avvalo, maqsad, vosita va kuzatilgan natijalaming birligi ham nazarda tutiladi. kichik maktab o’quvchisini fikr doirasini kengaytirishda, muloqot san’atinmg boshlang’ich savodini egallashda, kompleksli ta’lim jarayonini amalga oshirishda fanlararo integratsiya asosida tashkil etilgan darslarning ahamiyati kattadir. muallifdan ______________________________ 1”2004-2009 yillar maktab ta’limini rivojlantirish davlat umummilliy dasturi” to’g’risida o’zbekiston respublikasi farmoni// “ta’lim taraqqiyoti”, 2004 y. …

3 / 22

ek, ona tjlida integrativ jarayonlar ijtimoiy taraqqiyotni boehqarishda pedagogikaning vazifalarini kengayiirish, uning msonpanariik va dunyoqarashlik funksiyalari bilan bog’liq. fanlararo integratsiyani amalga oshirishda quyidagi tamoyillarga amal qilinadi: - tadqiqot ob’ektlari etarli yoki bir-biriga mos kelishi kerak; - integratsiyalashgan o’quv fanlarida bir hil yoki yaqin tadqiqot usullarining qo’llanishi; -integratsiyalanayotgan o’quv fanlari umumiy qonuniyatlarga, umumiy nazariy konsepsiyalarga ega bo’lishi. ona tili va tabiatshunoslik darslarini fanlararo integratsiya asosida tashkil etish orqali tabiatshunoslikka oid yangi bilim va tushunchalar o’quvchilarga berib boriladi. chunki tabiatshunoslik faniga yil bo’yicha 35-36 soat ajratilgan bo’lib bizning nazarimizda bu soatlar mavzulami o’zlashtirishga kamlik qiladi. integratsiyalashgan darslarni tashkil qilish orqali esa bu muammo hal qilinishi mumkin. biz qo’hagan metodikada ona tili darslarida tabiatshunoslikka oid tushunchalar grammatik mavzudan chetga chiqmagan holda berib boriladi. tabiatshunoslik darsida esa bu tushunchalar takrorlanib, o’quvchilarga kengroq tushuntiriladi. 3-sinf ona tilidarslarida tabiatshunoslikka oid bilimlardan foydalanish nutq. gap. so’z. atrofimizdagi o’simliklar. 5-mashq matniga qo’shimcha qilib, uyimiz va maktabimiz atrofidagi o’simliklarning …

4 / 22

ladan, kapalak va uning turlari haqida ma’lumot berish. bu mavzular tabiatshunoslik darsida 2-chorakdan o’tiladi, ona tili darsida grammatik topshiriqni bajarish bilan tabiatshunoslikka oid yangi bilim beriladi. o’quvchilar ko’proq ma’lumotga ega bo’ladilar. tabiatshunoslik darsida bu ma’lumotlar kengroq o’tiladi va tushunchalar takrorlanadi. matn. yog’inlar. 20-mashqda berilgan topishmoqning javobi aniqlangandan so’ng o’qituvchi yog’in turlari haqida o’quvchilarga ma’lumot berish. tabiatda suvning aylanishini tushuntirishi mumkin. tabiatshunoslikka oid yangi bilim yog’inlar va ularning turlari haqida yangi tushunchalar beriladi. tovushlar va harflar. yer osti boyliklari. 25-mashq. berilgan so’zlar ichida tabiatshunoslikka oid tushunchalami ajratish va ulami izohlashni o’quvchilarga topshmladi. yer osti va yer usti boyliklari haqida bilim beriladi. sh, ch, ng harflar birikmalari qushlar va parrandalar 43-mashq. tabiatda qushlaming ahamiyati va ularning turlari, issiq sevar va sovuqqa chidamli qushlar haqida ma’lumotlar beriladi. jarangli va jarangsiz undoshlar 50-mashq. poliz ekinlari. tarvuz, qovun, handalak, bodring, qovoq poliz mahsulotlari haqida so’zlab o’tish va ularning rasmlarini ko’rsatish. mevalar va poliz ekinlari bir-biridan …

5 / 22

larning turlari haqida so’zlash va rasmlarini ko’rsatish. ikkichi darajali bo’laklar 120-mashq. kuzda bog’bonlanting faoliyati. kuzda yerga ko’miladigan ya’ni, sovuqqa chidamsiz bo’lgan mevalar haqida ma’lumot berish. qo’ndoqlangan so’zining ma’nosini izohlash. gapda so’zlarning bog’lanishi 135-mashq. hayvonlarning xilina-xilligi. o’txo’r va go’shtxo’r hayvonlar haqida ma’lumot berish. o’zak va o’zakdosh so’zlar- 144-mashq. hashoratlar. o’rgimchak turlari haqida o’quvchilarga ma’lumot berish. so’z yasovchi qo'shimchalar 165-mashq. paxtadan olinadigan mahsulotlami sanash. o’qituvchi bu mahsulotlami rasmini ko’rsatadi o’quvchilar esa ulaming nomlarini yozadi. bu usul bilan ko’ruv diktanti amalga oshiriladi. so’z o’zgartiruvchi qo’shimchaiar 170-masliq. tut daraxti. ipak qurti. tut daraxtlari haqida ma’lumot berish. ipak qurti bahor faslining qaysi oyida parvarish qilinishini aytish. ipak qurti mehnatining hosili pilladan qanday mahsulotlar olinishini ta’kidlash. ot so’z turkumi 202-mashq. uy panandalari. mashq matniga qo’shimcha qilib, o’rdak, g’oz, kurka va ulaming oziqlanishi haqida yangi bilim beriladi. otlarda birlik va ko’plik 224- mashq. o’zbekiston tog’lari, tog’laming tabiati va tog’ o’simliklari haqida ma’lumot berish. fe’l 279-mashq. bahor fasli …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 22 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"uslubiy tavsiyalar boshlang'ich sinf o'qituvchilari uchun" haqida

o’zbekiston respublikasi xalq ta’lim vazirligi andijon viloyati xalq ta’lim xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasin1 oshirish inst1tuti integratsiyalashgan darslarni tashkil etish tajribasidan (boshlang’ich sinf o’qituvchilari uchun uslubiy tavsiylar) andijon - 2017 tuzuvchilar: ismoilova gulrux - andijon vxtxqtumoi maktabgacha boshlang’ich va maxsus ta’lim kafedrasi katta o’qituvchisi otaboyeva dilrabo - izboskan tumani 26-umumta'lim maktabi boshlang’ich sinf o’qituvchisi taqrizchilar: n. abduraxmonov - andijon vxtxqtumoi maktabgacha boshlang’ich va maxsus ta’lim kafedrasi mudiri, dotsent q.a.yunusov - andijon vxtxqtumoi maktabgacha boshlang’ich va maxsus ta’lim kafedrasi dotsenti mazkur uslubiy tavsiya umumiy o’rta ta’lim maktablarining boshlang’ich sinf o’qituvchilari, oliy t...

Bu fayl DOCX formatida 22 sahifadan iborat (47,5 KB). "uslubiy tavsiyalar boshlang'ich sinf o'qituvchilari uchun"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: uslubiy tavsiyalar boshlang'ich… DOCX 22 sahifa Bepul yuklash Telegram